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1、幼儿园大班语言讲课稿（小兔子开铺子）含反思大班语言讲课稿（小兔子开铺子）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感悟数量词，能比拟恰当地使用量词，在玩玩、说说、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进行诵读，在操作活动中迁移经历，拓展思维，尝试仿编儿歌，激发幼儿对语言活动的兴趣，快来看看幼儿园大班语言讲课稿（小兔子开铺子）含反思教案吧。一、讲教材（小兔子开铺子）是一首童话色彩极强、非常富有童趣的传统儿歌，兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过小兔子开铺子这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定
2、俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最后一句都是以子结束，因而整体节拍明快、韵律优美，画面感、情节性极强，语言琅琅上口，非常合适诵读。此外，这首儿歌，还蕴含着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等，体现了活动的多元和整合。但它最大的教育价值又在于语言领域，通过将儿歌与课件、操作活动的整合，使幼儿多渠道地介入活动，自主地投入到看、听、讲、读、做中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。二、讲目的活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了下面几个目的：(1)在玩玩、说说、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进行
3、诵读。(2)感悟数量词，能比拟恰当地使用量词。(3)在操作活动中迁移经历，拓展思维，尝试仿编儿歌，激发幼儿对语言活动的兴趣。根据以上活动目的，我把重点定位于：在玩玩、说说、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进行诵读。难点是：在仿编诗歌的玩玩、说说中拓展量词的运用。三、讲准备为了更好地服务于本次的活动目的，完成活动内容，我做了下面准备工作：(1)根据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件;(2)为仿编儿歌作相应物质准备的物品图片、购物清单等;(3)视频转换仪等，以便展示幼儿的操作和仿编结果。四、讲教法老师的教和幼儿的学，是课堂的精华所在。根据幼儿的学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：
4、1.多媒体课件演示法：为解决教学中把握数量及量词这一难点的理解与突破做了基础铺垫。2.操作法：根据中班幼儿无法凭空想象的特点，在仿编环节注重给幼儿搭好支架，提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿学习仿编儿歌及感悟量词。幼儿由于人手有了一次操作的时机、有了一份的直观材料，降低了仿编的难度，并且使人人都有了一次动手、动口的时机。五、讲学法本着以幼儿为本的教育理念，以幼儿为主体，创造条件让幼儿介入探索活动，在活动中，引导幼儿听过听听、看看、说说、读读、摆摆等多种方式的介入，学习、朗读、创编儿歌。通过采用了老师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的时机，让幼儿在积极对答老师的活动中，理解并学习了儿歌
5、的语言和节拍。六、讲活动经过结合幼儿学习特点及活动目的，我设计了下面几个环节：(一)看看说说：小兔子的铺子开张啦1.看一看：(演示课件)噼啪劈啪，小兔子的铺子开张啦!师：什么叫铺子(卖东西的小店)?(发清楚唇齿音：兔子、铺子)2.讲一讲：小兔子的铺子里卖什么?(小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子)-老师在孩子看看讲讲时关注读准音(子字读轻声)3.数一数：每样东西有多少?-学讲量词：张、把、双、个、顶。-量词的准确运用是个难点，这里能够和孩子做个讨论，在互动中感受量词的不同运用。4.看看讲讲：看!谁来了?小猴子买走了什么?在这一环节，课件使用的优越性在于，能够使物品一样样依次出现，依次消失，
6、体现较强的情景感，有利于捉住中班幼儿的注意力。课件中逐一呈现的商品，为幼儿提供一个新奇的、没有互相干扰的视觉环境，以动态的形式直观地展现了儿歌中的情趣之处，并将有效地帮助老师解决教学中量词这一教学难点。(二)感受儿歌的韵律1.老师完好朗读儿歌小兔子开铺子老师一边朗读，一边演播课件。师：你听到了什么?(幼儿自由讲述，老师根据幼儿的讲述，点击课件，展示相应的图片，如桌子、椅子等)2.老师再次完好朗读儿歌，边朗读边演示课件。3.老师边演示课件，边带领幼儿学念儿歌。4.引导幼儿归纳儿歌中的十分之处：有数字1、2、3、4、5;每一句都是以子字结尾。(三)有节拍地学讲儿歌1.出示快板，老师一边有节拍地敲击
7、快板，一边朗读儿歌。2.师：加了快板朗读儿歌和不加快板朗读儿歌，有什么不一样吗?3.引导幼儿朗读儿歌，在速度和节拍上逐步提高要求，即要清楚、干脆、有节拍地来朗读儿歌，以增加挑战性。(四)学习仿编儿歌1.为小兔子进货创设了一个拟人化的情境，通过课件(听录音)，帮助幼儿理解操作要求。2.幼儿操作：将商品图片贴在进货单上3.学习仿编儿歌(五)活动延伸1.在学习区里，引导孩子们根据进货的情况，仿编儿歌，记录下来。2.在交往区里，小超市丰富物品七、效果预测本次活动我运用了孩子们都感兴趣的电话教学方法，图文并茂的进行了故事讲解和诵读示范，孩子们也在轻松的操作活动中理解了故事的内涵，学会了生活中常见事物的单
8、位量词，效果还是不错的。教学反思：小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西？是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来讲，固然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用，有的孩子始终只会用个，而有的孩子，能讲只台这样基本的量词，但是还要丰富把副这样平常不经常用的量词。由于儿歌的最后一个字都是子，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，对我们活动的展开提供了很多的帮助。在活动时，我们设计了很多图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平常的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比拟小的，因而，有的幼儿不会使用量词。只能是教师告诉了答案，渐渐再和小朋友强化。