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1、小班语言安全教案30篇（小班语言安全教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言安全教案30篇！1小班下学期语言教案（喇叭花电话）活动目的：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述本人的想法。3、体验沟通沟通的快乐。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话手机若干。活动经过：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、欣赏故事，想象表述。1演示投影仪，操作图片，老师有表情讲述前半段故事。A有什么好办
2、法能让小田鼠和小鸟一起玩？B幼儿自由想象，大胆表述本人的想法。2继续讲述后半段故事。小田鼠想了个什么办法？3、进一步理解故事。1老师完好讲述故事。A故事的题目叫什么？故事中有谁？B小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？帮助幼儿理解故事的内涵2幼儿戴上胸贴，练习对话。它们是如何打电话的？幼儿学习4、游戏：打电话情感的迁移1你想给谁打电话？2幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通沟通的快乐。教学反思：我觉得本次活动在上课的时候教师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘束，在最后展示沟通共享这个环节中，教师让孩子本人动手画一幅本人
3、喜欢的花样连衣裙，在这个经过中教师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能知足孩子发挥需求的，教师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答经过中，怎样捉住幼儿的回答，有效的追问，提高教师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会愈加成功!2小班安全教案（交通规则要记牢）含反思设计背景：（幼儿教育纲要）指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，知足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护本人。小班孩子由于年龄特点，对于保护本人，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长十分是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开
4、了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护本人的安全意识，减少幼儿身心遭到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒本人或别人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动目的：1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯。2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。3、愉快游戏，幼儿听指令做动作。4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响能力和倾听能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：儿歌字画，字卡灯，交通规则课件。活动经过：一、导入。看,今天徐教师请来小朋友最喜欢的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中碰到了什么事呢?让我们一起去看看吧!小
5、朋友们准备好了吗?观看课件，幼儿观察画面内容。(边看边提问)1、提问：小朋友你们看见了什么?马路的路口有什么?红绿灯是做什么用的?引导幼儿讲出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路;2、提问：小朋友们，懒羊羊过马路的方式对吗?为什么?引导小朋友讲出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式正确吗?为什么?3、提问：小朋友们，在我们外出的时候应该如何过马路?引导幼儿知道过马路时要走人行横道;4、问题加深：假如没有了红绿灯会怎么样?引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。二、引入儿歌：（交通规则要记牢）刚刚喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么?谁能告诉大家?(幼儿自由回答)我们知
6、道了交通规则的重要，而且我们大家一定要记牢。徐教师给小朋友带来了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗?我们一起来看看吧!1、老师出示儿歌字画，完好读一遍，幼儿倾听。2、老师读一句，幼儿跟读一句。重点认识灯3、师幼一起读儿歌。三、小游戏：红灯停绿灯行玩法：老师带领幼儿排队开车，碰到红灯停车，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯，继续开车。老师根据幼儿的情绪适当调整，快慢进行游戏。四、活动延伸提醒家长引导幼儿怎样过马路?提高幼儿的交通规则意识。附儿歌：交通规则要记牢小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，过路应走斑马线，交通规则要记牢。活动反思：设计这个活动
7、时，我首先根据小班幼儿的已有生活经历与认知发展水平，将目的定位为：使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯;引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于冗杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会碰到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用情景模拟游戏等引导幼儿介入活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以加强幼儿的安全意识、自己保护意识和能力。通过活动中幼儿的表现，最
8、应该反思的地方有两点，一是教师的重复性语言太多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好，在导入儿歌这个环节教师讲解时间过长，降低了幼儿介入活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，需要多多考虑，积累经历，丰富活动内容，控制好活动时间。3小班安全教案（交通安全）含反思设计背景（幼儿教育纲要）指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，知足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护本人。小班孩子由于年龄特点，对于保护本人，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长十分是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护本人的安全意识
9、，减少幼儿身心遭到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒本人或别人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动目的1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意本人的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。5、加强幼儿的安全意识。重点难点1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时详细遵守哪些交通规则，培养一定的自己保护意识和能力。活动准备1.图片：红、绿灯，斑马线。2.有关情
10、景游戏的创设。3.儿歌（交通灯）。活动经过一、手指游戏。老师带领幼儿一边讲儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。1.小朋友们知道如何过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)老师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。2.出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。3、讲解交通规则。4、幼儿跟老师学讲儿歌人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。三、游戏体验（过马路）。(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，稳固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有
11、两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，十分是不能到车行道上玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)四、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么?五、活动结束小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯讲再见吧!教学反思设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经历与认知发展水平，将目的定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自己保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于冗杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会碰到的场
12、景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿介入活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以加强幼儿的安全意识、自己保护意识和能力。4小班语言公开课教案（夸家乡）含反思活动目的:1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于共享、热情好客的情感3、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面
13、展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备:我们当地的风味小吃图片包括食物多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志活动经过:一、老师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么？(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起讲出我们人二、讲讲是淮安土特产，并拍手听儿歌第二站1、出示土特产、风味小吃，请幼儿讲讲本人认识的风味小吃和土特产2、幼儿和老师一起拍手，听老师念儿歌（夸家乡）三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开场包装花生第三站1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品花生2、制作包装花生，引导获胜组给大家共享品尝花生。3、再次强调乐于共享，热情好客的情感活动延伸：幼儿活
14、动后相互交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展（夸家乡）的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿介入性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。教学反思：在我们课题研究活动的开展经过中，国庆节来临之际，我们班开展了爱祖国、爱家乡的主题活动，为加强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。我们班里开展了（夸家乡）这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地讲出本人的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集
15、的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过本人动手制作泡馍，幼儿对本人的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都讲本人十分喜欢老张集的小吃和泡馍。在到达了估计目的，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的浸透！同时，教师、家长、小朋友们还在学习儿歌（夸家乡）活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神情十足的朗读儿歌，效果十分好。5小班安全教案（我等妈妈来接）含反思小班安全教育教案：我等妈妈来接活动目的1、懂得离园时要等本人的家长来接，不能跟别人走，2、能对不同的行为
16、作出能否安全的判定，并做正确标记。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、加强幼儿的安全意识。活动准备1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学挂图和幼儿用书。活动经过1、老师简单介绍情境。老师：1小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？2假如妈妈没有来接，有其别人要带走，你会怎么办？2、老师使用木偶表演故事情景。1老师：有一个小朋友就碰到了这样的事，我们看看她是怎么做的。2老师操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。妮妮：你真的认识我妈妈吗？你会带我去找妈妈？3老
17、师：小朋友们，你们讲妮妮该怎么办呢？假如妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情？假如跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到本人喜欢的玩具了。3、其他班的老师扮演陌生阿姨，邀请幼儿介入即兴的情景表演。1情景创设：旁白：小朋友正在等妈妈来接他，教师和其他小朋友的妈妈在讲话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友讲话。别班老师扮演的陌生阿姨：你叫吧，你妈妈让我来接你。2老师依次邀请三名幼儿介入即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反响。3组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么？4老师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。碰到这样的情况，我们能够对这个不认识的阿姨讲：我不跟你走，
18、我要等妈妈。我们可以以告诉教师，对教师讲：教师，这个阿姨要接我。我们一起学讲这两句话。4、幼儿阅读、操作幼儿用书。1老师：讲一讲图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。2幼儿操作，老师指导。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。6小班安全教案（着火怎么办）含反思活动目的:1、通过活动让幼儿知道自己保护的重要性,加强自护意识。2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自己保护。3、培养幼儿的
19、观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点:活动重点:通过活动加强幼儿的自己保护意识.活动难点:使幼儿把握一些自护方法进行自己保护.活动准备:安全教育小故事的图片活动经过:(一)老师以生活中的危险真不少引入课题,吸引幼儿的注意力,激发幼儿介入活动的兴趣. (二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段:1、小孩单独在家时,忽然发现小偷进屋偷东西;2、小孩单独在家时,有陌生人敲门;3、小孩单独在家时,家里忽然着火了;4、小孩单独在家时,忽然发生了食物中毒、受伤、生病的事件; (三)组织幼儿自由讨论:碰到上
20、述的四种危险时,怎么办? (四)师生谈话活动,老师引导幼儿想出各种正确有效的办法. (五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段:1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮助等;2、有陌生人敲门时,不可随意打开门,可打电话告诉大人等;3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等; (六)师生共同小结影蝶片中教授的办法和小朋友及老师想到的办法,老师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆. (七)活动小结:1、老师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法;2、教育幼儿生活中时时处处都可能
21、发生危险,只要不去做危险的事,并在面对危险时能够保护本人才能避免灾难的发生; (八)活动延伸:鼓励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法.活动反思:整个活动不是停留在简单的讲教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识.在活动中老师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育气氛.从活动的效果来看,活动完成了预期的目的,到达了预期的效果,获得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动.7小班安全教案活动（会讲话的标志）含反思幼儿园小班
22、安全教案：会讲话的标志活动目的：1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。3、加强安全意识，引发对安全标志的兴趣。4、教会幼儿做个胆大的孩子。5、培养幼儿自己保护能力。活动准备：教学挂图、纸、笔、剪刀活动经过：1、导入1师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，教师这儿有三个安全标志，请你们讲一讲它们表示什么意思。2幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆讨论并回答。3师：刚刚小朋友都讲出了本人的想法，它们分别是禁止攀爬留神触电禁止烟火的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。2、观看教学挂图1第一幅图，认识禁止停留标志师：这幅图上画了什么？猜猜
23、这个标志是什么意思？幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？2第二幅图，认识禁止跨越标志师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜想和表达。小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？有什么用？3第三幅图，留神电离辐射标志师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜想和表达。小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志
24、是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？4第四幅图，认识留神感染标志师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？3、总结，认识安全标志，注意安全师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是禁止停留禁止跨越留神电离辐射留神感染，这些安全标志提醒我们注意安全，根据安全标志的要求去做。4、设计安全标志1师：刚刚我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志能够提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警觉。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些
25、安全标志，并把它们设计出来。2幼儿设计安全标志3请幼儿讲一讲本人画出的安全标志的含义。4将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。教学反思：回首本次活动，目的的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动经过则选用幼儿感兴趣的活动形式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿介入其中，积极性很高。孩子在看一看、讲一讲、议一议、玩一玩的经过中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如:交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中
26、的人，一定要根据安全标志的要求行动，才能保护好本人，才能健康快乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现本人的时机，促进每个幼儿身心和谐发展。8小班语言公开课教案（大床和小床的）含反思活动名称：大床和小床活动目的：1、欣赏并理解儿歌（大床和小床）、故事（熊大大和熊小小）。2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动重点：区分物体的大小、颜色。活动难点：根据大小和颜色进行配对。活动准备：1、幼儿用书（配一配）（熊
27、大大和熊小小）。2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等活动经过：一、学念儿歌（大床和小床）1、老师：小朋友，你本人睡的房间里都有些什么？谁能来讲一讲？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个大？哪个小？2、老师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的？师朗读儿歌（大床和小床），幼儿学念儿歌。3、老师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，教师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗？4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前教师把游戏的规则跟小朋友讲清楚)二、欣赏故事（熊大大和熊小小
28、）1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。2、老师朗读故事（熊大大和熊小小）3、老师：故事里讲的是谁和谁？熊大大和熊小小熊大大和熊小小长的有什么不一样？熊大大喜欢做什么？熊小小喜欢做什么？熊大大喜欢的帽子是什么颜色的？熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的？睡觉的时候，熊大大是怎么睡的？熊小小又是怎么睡的？三、玩一玩1、老师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不一样的，如今我们来玩一个配一配的游戏：为这些小动物找适宜他们本人的的东西。2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书（配一配），进行大小配对。如大兔子
29、用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。9小班下学期安全教案（会讲话的标志）含反思小班安全教育教案：会讲话的标志活动目的：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则
30、。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该根据安全标志的要求行动，才能既方便本人又不影响集体，培养自己保护意识和能力。3、通过幼儿本人动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：1、交通安全、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿采集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。活动经过：一、寻找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：老师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿
31、探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿考虑：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。二、讨论安全标志：1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志的用处：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：1想一想、讲一讲，假如没有这些安全标志的危害。2总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便本人又
32、不影响集体。假如不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准-老师讲出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该如何做。2、请小朋友介绍本人设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。教学反思：安全教育是一个长期的经过，我们将继续讨论和努力，将安全教育浸透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自己保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！10小班安全教案（安全标志）含反思活动目的：1
33、、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该根据安全标志的要求行动，才能既方便本人又不影响集体，培养自己保护意识和能力。3、通过幼儿本人动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。4、认识几种常见的安全标志，直到他们所代表的意义。5、了解一些危险的地方不能去，一些危险的事情不能做。活动准备：1、交通安全、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿采集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。活动经过
34、：一、寻找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：老师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿考虑：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。二、讨论安全标志：1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、讨论安全标志的用处：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?3、议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、讲一讲，假如没有这些
35、安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便本人又不影响集体。假如不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准-老师讲出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该如何做。2、请小朋友介绍本人设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和
36、喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。11小班下学期安全教案（交通安全）含反思设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得怎样保护本人。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经历与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因此活动内容不能过于冗杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会碰到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。活动目的：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意本人的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培
37、养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。5、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。活动重点：形象地感悟交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口有斑马线的图片活动经过：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则引出主题。2、老师出示十字路口的图片提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，假如没有红绿灯的地方怎么过马路。假如没有红绿灯，行人怎么过马路？学生表演总结要做到：
38、一站二看三通过。5、老师小结小朋友过马路时要注意本人的安全，要看红绿灯，绿灯能够走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违背罚停玩游戏一次。教学反思：本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极介入，学习兴趣很高，接受能力也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。1
39、2小班安全优质课教案（妈妈帮帮我）含反思活动目的：1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。2、愿意用XX帮帮我，我要的简单句型请求别人帮助，感悟得到知足的快乐。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自己保护能力。活动准备：幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。活动经过：1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。老师：图上有谁？小朋友在做什么？2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。老师：小男孩想要什么？他是如何做的？摔倒了会如何？老师：小女孩想要什么？她拿不到，喊谁帮助？宝宝高兴吗？3、本人的生活经历，知道爬高的危害。老师：小朋友你有没有摔交？你是怎
40、么摔交的？感觉怎么样？老师：假设你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是本人爬高拿还是请大人帮助好呢？鼓励幼儿大胆发表本人的想法。小结：如今小朋友太小了，有些本人做不到的事情能够请爸爸妈妈帮助，本人爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再本人的事情本人做好吗？4、情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。老师：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要吗？请一个小朋友本人上来尝试拿高处的玩具。够不着老师：拿不到怎么办？你会请教师帮助吗？引导幼儿讲讲：教师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起讲一讲，将玩具拿给小朋友。老师将一瓶糖果放在高处的柜子上：柜子上还有
41、什么？你们想吃糖果吗？谁想来拿糖果？能够请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。教师：好呀，我来帮助你们。老师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿讲谢谢。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。教学反思：安全教育是一个长期的经过，我们将继续讨论和努力，将安全教育浸透到幼儿的一日生活中，不断加强孩子们的安全意识和自己保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！13小班安全教案（找不到妈妈怎么办）含反思活动目的：1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。2、提高幼儿的自己保护意识。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、加强幼儿的安全意识。活动准备：布置一个公园的场
42、景，木偶。活动经过：1、引导幼儿观看木偶表演（去公园玩）。2、提问：1刚刚谁去公园玩？后面发生了什么事情？亮亮为什么找不到妈妈？2引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：1问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散？亮亮找不到妈妈时应该怎么办？2鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。3启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了本人的妈妈。5、提问：以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢？让幼儿小议小结：教育幼儿不能随意跟陌生人走。活动延伸:请家长配合，让幼儿知道自己保护的常
43、识，并经常提醒幼儿不要单独到离家较远的地方玩，外出时不要单独离开成人。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。14小班安全教案（交通）含反思活动目的：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意本人的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：
44、1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌（交通灯）活动经过：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。(.;*教师教案网)小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?2、谈话，引入主题。小朋友们知道如何过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们小班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯小班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，马路上的十字路
45、口就有了。5、引导幼儿讨论我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要如何看红绿灯吗?(幼儿讨论)6、讲解如何安全过马路小朋友讲街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道如何看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。(反复教幼儿三遍)7、引导幼儿认识斑马线小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过(同上，介绍红绿灯时一样)小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线8、引导幼儿学习儿歌今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它
46、。9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。)10、延伸小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)11、请小朋友跟图片红绿灯讲再见，活动结束。儿歌交通灯，会讲话黄灯讲，请注意红灯讲，快停下绿灯讲，请走吧谨记他们讲的话根据红黄绿行动做个文明好娃娃。手指游戏一个手指一个手指，变成大山两个手指两个手指，变成剪刀三个手指三个手指，变成水母四个手指四个手指，变成胡须五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。教学反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其别人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于本人比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。15小班安全教案（会讲话的标志）含反思活动设计背景日常安全教育中我们经常教育孩子们怎样过马路，不能去做一些危险的