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1、幼儿园大班科学（神奇的指纹）教案这是幼儿园大班科学（神奇的指纹）教案，大班科学（神奇的指纹）教案包含了，活动目的是通过观察和比拟发现指纹的机密，了解指纹的基本特征及作用，通过观察进行比拟各种指纹，并能讲出不同。适用于神奇的指纹相关的教学实践，所属栏目大班科学PPT。一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来讲，科学是一个经过是他们发现问题，提出问题，验证问题的经过。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因而我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比拟发现指纹的机密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。（纲要）中提出：教育内容的选择既要合适幼儿的现有水
2、平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野和经历的精神。根据（纲要）的要求以及大班幼儿的年龄特点，将指纹作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动经过中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆沟通、共享探索的经过和结果。二、教学目的在新（纲要）中指出，五大领域的内容互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因而，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经历、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情
3、感方面的目的，其中既有独立表达的成份，又有互相融合的一面，目的如下：认知目的：通过观察和比拟发现指纹的机密，了解指纹的基本特征及作用；能力目的：通过观察进行比拟各种指纹，并能讲出不同；情感目的：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。三、重点和难点一重点：了解指纹的特征。二难点：通过观察讲出指纹的不同，并知道指纹的用途。为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。四、教法和学法一教法根据目的及幼儿的实际情况，我采用了下面教法：直观操作法：在活动的开场通过一幅指纹画来引入课题，给
4、幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿本人来操作，这样就会愈加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样可以是给幼儿直观上的认识。总结归纳法：在观察指纹这一活动环节，我将此经过分为了三个步骤，在每一次比拟后老师都做出了明确的总结，这样能够使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在指纹画展的画廊里，指纹画展的创设会使幼儿愈加有创作的欲望。二学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了下面学法：观察法：整个活动一直都是幼儿在通过本人的观察来得出结论的。统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计本人
5、的指纹类型，以此来更好的稳固。五、教学准备一空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。老师操作台布置于前方。布置的指纹画展的画廊。二物品准备：1、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3、放大镜每个幼儿一个；4、双胞胎指纹图；5、实物投影仪一台；6、玻璃杯、笔、电话等物；7、有关指纹的科技产品的图片；8、破案小故事。六、教学经过一出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？手指印的真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探
6、索的欲望。二认识指纹，观察指纹。1、认识指纹。师：请你讲讲，你发现了什么？有纹理，有线条，像一个一个的圈师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做指纹。2、引导幼儿观察指纹，1比拟本人和同伴的指纹有何不同；师：大家相互看一看，其他小朋友的指纹和本人的一样吗？总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。2比拟本人和父母的指纹是不是一样；师：让幼儿拿出本人父母的指纹图，并和本人的进行比拟小伙伴的指纹原来和我们本人的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。3比拟双胞胎的指纹能否一样；师：拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察小朋
7、友们都知道双胞胎长得十分像，基本一模一样，那么他她们的指纹是不是一样呢？总结：双胞胎的指纹也是不一样的。4老师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。分析：在认识指纹，观察指纹这一环节，我采用了分层比拟的方法，首先从身边的小朋友开场做比拟，接着引申到本人的父母，继而还有一个比拟吸引人注意力的双胞胎身上，由于不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的比照与观察，这样能够使幼儿愈加形象地认识指纹的异样性。三观察指纹的类型1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。(斗型，由很多同心
8、圆构成，看上去像水中的旋涡；箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的3、师：赶紧用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的？各人统计本人各类指纹的数量，稳固认识指纹的类型。分析：在此环节中，通过食物投影仪，能够使幼儿对指纹认识得更清楚、直观。最后让幼儿本人统计记录本人的指纹，这是一个很好的稳固方法，在此经过中，老师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认识、区分指纹的类型。四了解指纹的作用1、演示用蘸有印泥的手指逐一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿讲讲有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据捉住罪犯。)讲述简短破案
9、小故事。2、指纹除了对破案有帮助，还有什么用途？教师出示图片有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。1指纹考勤机2光学指纹鼠3指纹保险箱4指纹锁分析：在这个环节中，老师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于指纹破案这一作用的认识将会愈加深入。五结束部分：师：指纹的作用真大，不仅能够帮助警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。不仅如此，刚刚我们还看到用指纹添画出很多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们乖巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们指纹画展的画廊里。伴着音乐声，幼儿愉快地创作，结束本次活动。分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅能够让幼儿得到一个休息，而且在创作的经过中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，可以以使得幼儿对指纹的形状、特征再一次进行稳固。七、活动延伸根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望，我将本次活动的眼神设计为让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗？它们的指纹一样吗？这样不仅可是给幼儿继续探索的契机，可以以使幼儿更好的与父母进行互动。共享：