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1、幼儿园中班社会课教案（有用的废报纸）含反思中班社会课教案（有用的废报纸）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能大胆地将本人的经历与同伴沟通，了解废报纸的不同用处，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识，鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园中班社会课（有用的废报纸）含反思教案吧。近我们在开展有趣的纸的主题活动，孩子们将各种各样的纸带到了幼儿园里，这其中就有很多废报纸，孩子们对废报纸产生了很大的兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。他们知道这些废报纸能够和我们做游戏，在和孩子们聊天的经过中，我发现孩子们还知道生活中爸爸妈妈、爷爷奶奶使用废
2、报纸的一些很好的方法，我觉得这是个很好的教育契机，让孩子共享相互的经历，能够让孩子进一步了解废报纸的不同用处，进而让孩子懂得很多东西能变废为宝，从小培养孩子的环保意识。由此产生了这次活动有用的废报纸。活动目的：1、了解废报纸的不同用处，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。2、能大胆地将本人的经历与同伴沟通。3、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游戏带来的快乐。4、培养机智、英勇、灵敏及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。活动准备：1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经历2、废旧报纸3、PPT：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报
3、纸做成沙发、椅子等等活动经过：一、讲讲报纸师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?众幼：报纸楠楠：废报纸师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。/你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。/今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。分析：孩子的一句废报纸打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。师：你们家有人看报纸吗?他
4、们为什么要看报纸?幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它能够从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片分析：从幼儿的回答中能够发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面讲出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比方：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们能够从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上能够了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还能够从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这
5、些总结给了孩子规范的提升。二、共享沟通师：报纸真有用，能够让我们知道国家大事，可以以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?幼：有用。/没有。师：我们有的小朋友讲有用，有的小朋友没用，那讲讲你们的理由，谁先讲?幼：我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时教师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸能够和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还能够做手工。/废报纸能够练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶讲，废报纸放在衣橱里，能够吸掉衣橱里的水，这样衣
6、服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的分析：他们能介绍废报纸的各种用处，但孩子们讲得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将本人的经历介绍清楚，让孩子的个体的经历成为集体经历。三、引深拓展师：你们介绍了那么多废报纸的用处，正好我这里有几张关于生活中人们怎样用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用处。)镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸师：找一找，报纸在哪里
7、?幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(由于前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么以为的。师：(孩子们讲了很多，但都没讲到点子上，我有点出人意料)哦，你们讲了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很薄弱的衣服，如今我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)师：为什么?幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了考虑
8、)是呀，你们讲得很好，把报纸塞在衣服里，能够让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)分析：在活动经过中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的教师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，由于孩子没有这方面的生活经历，因而他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在教师给与一定暗示的情况下继续去考虑。这样不但没有扑灭孩子积极考虑的火花，而是进一步激发了孩子考虑、发现的欲望。当孩子讲出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步考虑。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类出版物。是群众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。