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1、小班社会实践活动教案7篇（小班社会实践活动教案7篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班社会教案（小鸟找家）含反思活动目的：1、知道同伴之间应该相互关心、相互帮助。2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。3、体验合作游戏的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动经过：1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，悲伤地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2、幼儿围绕这个主题，想
2、像怎样去帮助小鸟。(教案来自：*教案网.)请个别幼儿大胆讲述本人的想法，帮助小鸟找回家。3、教师讲述故事：小鸟找家。师：有很多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?教师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提下面问题：(1)谁帮助了小鸟?(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么讲的?(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么讲的?(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样相互关心、相互帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。教师发玩
3、具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间相互帮助、相互合作的图片，让幼儿观察感悟，知道朋友间应该相互帮助。活动中还增加了表演故事情节。活动反思：这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动经过中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，老师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，老师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。2小班社会实践教案（玩具、图书我爱你）含反思活动目的：1、知道玩具和图书是我们的好朋
4、友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。2、学习玩玩具、看图书的正确方法。3、积极介入活动，能大胆表达本人的想法。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。活动经过:1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。1提示语：呜-是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？2老师以书的口气讲:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。3老师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？能够用什么办法帮助它呢?4老师带着
5、幼儿用订书机或透明胶将书修好。2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。1师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。2请幼儿讲讲应该如何和图书、玩具做朋友？3请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。4引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？3、老师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地拾掇图书和玩具。活动建议与提示：1、可出专利我是爱护图书、玩具的好宝宝，老师及时拍下良好的行为，张贴照片，鼓励幼儿。2、指导值日生天天定时清理图书、玩玩具，并检查催促其他幼儿看书，玩玩具的行为。3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，
6、老师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将本人喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友共享。活动反思：我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，合适小班幼儿。设计和施行根据幼儿倾听-讲-行动的学习逻辑展开。1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很适宜。2、教师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾讲了什么，都是对谁讲的，为什么会讲我爱你?讲我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才讲的?为什么对身边的亲人讲了我爱你，小獾还对他用
7、过的东西也讲我爱你?(难点部分)3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿模拟，好在老师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿讲还想玩一会没有，幼儿还有活动的需求和兴致，能够考虑制作爱心卡除了印图章还能够提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个近期发展区。3小班幼儿社会教案（小鸟找家）含反思活动目的：1、知道同伴之间应该相互关心、相互帮助。2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。3、体验合作游戏的乐趣。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤
8、火虫2、玩具若干幼儿人数一半活动经过：1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，悲伤地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？2、幼儿围绕这个主题，想像怎样去帮助小鸟。请个别幼儿大胆讲述本人的想法，帮助小鸟找回家。3、教师讲述故事：小鸟找家。师：有很多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？教师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提下面问题：1谁帮助了小鸟？2小星星听到了小鸟的哭声，是怎么讲的？3月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么讲的？4萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样相互关心、
9、相互帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。教师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。活动反思：这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动经过中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，老师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，老师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。4小班社会实践教案（学会倾听）含反思活动目的：1、引导幼儿知道听别人讲
10、话时要凝视对方，不要随意讲话，听清对方的每一句话。2、能在活动中大声回答问题。3、引导幼儿初步养成良好的倾听习惯，愿意听教师和同伴讲话。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：老师准备故事。活动经过：一、引起幼儿兴趣，请幼儿听故事，引导幼儿知道听别人讲话时要凝视对方，不插话，要听清每一句话。二、引导幼儿初步把握正确的倾听方法。1欣赏儿歌（好宝宝）。2讲出儿歌的基本内容。3老师小结，让幼儿把握倾听的正确方法。三、让幼儿分组练习，两人一组，轮流倾听。活动反思：幼儿教育专家讲过：一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、明晰、生动、顺畅、创新、感
11、染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的故事（我知道）内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事（我知道）和游戏（传电报）对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，老师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经历范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动经过，幼儿的介入意识都很强，倾听得也很认真。当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能构成的，需要外部的鼓励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打
12、下了良好的基础。5小班社会实践教案（秋游动物园）含反思活动目的：1喜欢参加远足活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐；2进一步体验共享食物的快乐。3培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。4培养幼儿的尝试精神。活动准备：1师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。2向家长宣传本次活动的目的、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿合适秋游的衣服和鞋子等。3秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。4照相机1部。活动经过：1老师向幼儿介绍
13、秋游的目的地。老师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?幼儿自由表达对动物园的了解。2师幼共同商议秋游的注意事项。老师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?老师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随意走动，更不能打打闹闹。3师幼共同开展有趣的秋游活动。老师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。师幼共同游玩动物园，看看、讲讲动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。师幼共同游戏。老师在空旷的草坪上用游戏的情境和口气，引导幼儿练习分散、活动反思：小班幼儿其实对体育活动十分喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，
14、幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。6小班公开课社会教案（玩具大家玩）含反思活动目的：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。2、初步培养幼儿独立考虑和解决问题的能力。3、使幼儿感受愉快的活动情绪。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。活动经过：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？请两名要玩的幼儿上来2、有两个小朋友要玩小骑车，可如今只要一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得出
15、：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道相互辞让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿讲出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对轮流的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具能够一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具能够共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼可以以几个人一起玩。玩时要注意不影响不阻碍别人。三、分组活动：1、教师给小朋友带来了很多好玩的玩具，有的能够大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看
16、小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书三本第二组：玩具小汽车三辆第三组：望远镜、万花筒各一第四组：电动钓鱼六人玩第五组：小钢琴、小扬琴各一人2、幼儿自由选择活动内容，教师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。3、活动结束后谈谈本人的活动情况。教学反思本次活动由于是从幼儿的兴趣出发，选择了幼儿们最喜欢的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能积极、主动地介入到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，到达了教学目的。这个社会活动意图非常好，想要让幼儿学习不独占玩具，愿意将本人喜欢的玩具和大家共享。在开展这个教学活动前，我把本人的
17、玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模拟我的行为。可是在真正施行这个活动的时候，我发现，很多幼儿只愿意玩本人的玩具，不愿将本人的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模拟行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会以为这是本人的。因而，我觉得这样的活动应该多开展，逐步帮助幼儿学会共享！幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人共享的快乐我想，培养幼儿学会共享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于小班幼儿，他们自己控制能力差，需要经常提醒，所以，只要在平常的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会共享、合作的目的融入到一日生活中去，让幼儿在老师的引导
18、下，在体验中逐步地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿构成健全的人格、活泼开朗的性格7小班社会领域教案（玩具大家玩）含反思活动目的：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。2、初步培养幼儿独立考虑和解决问题的能力。3、使幼儿感受愉快的活动情绪。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。活动经过：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？请两名要玩的幼儿上来2、有两个小朋友要玩小骑车，可如今只要一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，老师可适时地引导，大家得
19、出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道相互辞让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿讲出：一个一个地轮流玩，稳固幼儿对轮流的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具能够一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具能够共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼可以以几个人一起玩。玩时要注意不影响不阻碍别人。三、分组活动：1、教师给小朋友带来了很多好玩的玩具，有的能够大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看
20、看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书三本第二组：玩具小汽车三辆第三组：望远镜、万花筒各一第四组：电动钓鱼六人玩第五组：小钢琴、小扬琴各一人2、幼儿自由选择活动内容，教师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。3、活动结束后谈谈本人的活动情况。教学反思整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动讲教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，本人拥有什么，本人能够使用什么。别人拥有什么，别人能够使用什么。然后教师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达本人的需要，又能让对方接受的方
21、式共享、交换，去知足需要，去提升幼儿的经历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。2、对于活动中的突发事件的处理上。1孩子出现了抢玩具的现象，我能以正面引导。如你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？那你能够问问他愿不愿意借你玩呀？等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。2在共享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意共享的情况，我能适时引导，如他的玩具很好玩，你想不想玩呀？假如你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受本人和别人的心理，渐渐地，这些孩子也愿意和别人共享了，开心快乐的神情流露于脸上。社会性的教育需要一个经过，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。小班社会实践活动教案7篇这篇文章共19967字。（大班教案图书区两篇）：大班教案图书区两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力，通过区域活动发展幼儿动手动脑及白话表达能力，快来看看幼儿园大班图书区两篇教案吧。（中班国庆节教案五篇）：中班国庆节教案五篇适用于中班主题教学活动当中，引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感，快来看看幼儿园中班国庆节教案吧。