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1、小班社会活动教案40篇合作（小班社会活动教案40篇合作）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案40篇合作！1小班社会活动教案（大家一起玩）含反思教材分析：本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的快乐。活动目的：1、幼儿通过相互玩玩具，发现能够用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的快乐。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前讲讲本人是怎样和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动经过：1、请幼儿玩自带玩具，
2、老师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，如今请你们带着本人的玩具去玩。2、组织幼儿讨论。老师提问：你带了几样玩具?刚刚玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了很多玩具?怎么玩的?请幼儿讲讲本人是怎样和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互辞让的幼儿。3、请几组幼儿上来演示一下刚刚玩玩具的情况，让幼儿相互学习怎样一起玩玩具。;本文.;：屈，老，师.教案网;4、引导幼儿讨论如何爱护玩具。玩玩具宝宝我们爱护你的游戏，让幼儿对着玩具宝宝讲，增加活动的游戏性。活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，老师巡回指导。要求(1)鼓励幼
3、儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、辞让。(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具日常教育活动浸透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、相互谦作，使幼儿的交往能力得到进一步稳固。活动反思：鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经历，培养其交往能力，引导孩子注意别人的情感变化，学会关心与理解别人的感情，激发孩子与别人共享快乐和解除别人痛苦的愿望。2小班社会详案教案（共享真快乐）含反思设计意图：（纲要）中指出：要引导幼儿愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心。共享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自己为中心，缺乏与同伴沟
4、通的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感悟与人共享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴共享食物、玩具。让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现本人的感受，进而让每个孩子都获得表达的时机。活动目的：1.理解故事内容，感受共享的乐趣。2.初步学会与人共享事物。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1.知识经历准备：事先让幼儿与同伴共享本人带来的水果。2.物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。活动经过：(一)出示一个苹果，谈话引入。提问：1.小朋友，这是什么?2.假如你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?(二)播放课件，分段阅读故事，理解故
5、事内容。1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：图上有谁?它在做什么?。教案来.自:屈;教师教.案网，2.阅读PPT第三页，讨论：小熊为什么把蜂蜜藏起来?3.阅读PPT第四页至第七页，提问：当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，是怎么想的?4.阅读PPT第八页至第十页，提问：为什么小熊的脸上是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起共享，所以大家都感到高兴、快乐。(三)完好欣赏故事，进一步感悟共享的乐趣。提问：假如你是小熊，你会怎么做?(四)师幼共同讨论、小结。1.假如你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起共享，你会觉得怎么样?小结：我们
6、关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。(五)活动延伸：与同伴共享本人带来的食品或玩具。活动反思：整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了本人的想法，互相沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地介入了游戏和对话，亲身体验到了共享的快乐。3小班社会教案（一起玩真快乐）含反思活动目的：1.萌发与同伴共享玩具的意识，并能愿意共享。2.学习各种与同伴合作共享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.探索、发现生活中的多样性及特
7、征。活动准备：1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作共享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。活动经过：一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，如今我们都来玩玩吧。(文.章出自*教.案网)(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达本人的快乐心情)2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导
8、幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出本人的共享愿望。)4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，教师真开心，如今快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1.师：小朋友，如今你们玩得快乐吗?2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述本人和同伴的玩乐经过)3.师：原来你们是这么玩的，那如何一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的
9、吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看讲讲中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，如今，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行共享合作玩耍，让快乐持续。)活动反思根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目的生成了这一活动。为了避免单一讲教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在
10、活动中引导幼儿在看看讲讲中感受体验，自主建构社会经历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经历，分享同伴的经历，通过本人的感受，自主建构这些经历、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的时机。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造时机，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。4小班社会教案（小鳄鱼要过河）含反思活动目的：1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，加强班级凝聚力和竞争意识。3、体育活动锻炼加强孩子的身体素质。4、探索、发现生
11、活中的多样性及特征。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、两个小鳄鱼的图画形象2、一些路障和两把小椅子，四个小圈活动经过：一、游戏介绍1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障(6个左右)2.每个小朋友都是小鳄鱼，将本人身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在本人身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上3.最先完成的队伍获胜二、开场游戏1、将全班同学分成两组，进行对抗赛2、开场游戏，碰到路桩绕一圈，碰到椅子跨过去，碰到圈圈单脚跳三、游戏点评1、哪一组更快，同时更有秩序(教案出自：*教师教案网)2、哪些小朋友十分的快活动提示：在游戏中，老师要注意控制游戏的秩序活动后
12、，表扬所有的孩子，都是英勇的小鳄鱼活动反思：游戏秩序的重要性情景描绘：首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的经过中都表现得特别积极和兴奋，他们在游戏的经过中为本人队的幼儿加油，轮到本人的时候就显得紧张又快乐。当碰到路桩就绕一圈，碰到椅子跨过去，碰到圈圈单脚跳，路障形式多样，因此他们十分喜欢这个游戏。活动分析：1、大班孩子固然对游戏的规则的把握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比拟容易忽略游戏的一些小规则2、幼儿在活动的经过中由于比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则反思调整：1、在整个比赛的经过中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就
13、容易削减对游戏的积极性2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动经过需要教师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自自信心!5小班社会教案（小鸟找家）含反思活动目的：1、知道同伴之间应该相互关心、相互帮助。2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。3、体验合作游戏的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动经过：1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，悲伤地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2、幼儿围绕这
14、个主题，想像怎样去帮助小鸟。(教案来自：*教案网.)请个别幼儿大胆讲述本人的想法，帮助小鸟找回家。3、教师讲述故事：小鸟找家。师：有很多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?教师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提下面问题：(1)谁帮助了小鸟?(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么讲的?(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么讲的?(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样相互关心、相互帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐
15、。教师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间相互帮助、相互合作的图片，让幼儿观察感悟，知道朋友间应该相互帮助。活动中还增加了表演故事情节。活动反思：这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动经过中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，老师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，老师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。6小班社会教案反思（我们一起玩）活动目的：1、尝试用辞让、轮流、合作等方法
16、解决游戏中的矛盾冲突。2、学会没关系、你先玩和我们一起玩等礼貌用语。3、愿意与同伴进行友好、合作的活动。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、小型桌面玩具若干。2、小鸡指偶一个。3、幼儿操作材料（我们一起玩）活动重点及难点：活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。审美元素：通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。活动经过：一、创设活动情景，导入活动。老师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮
17、它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?二、在搭建活动中，老师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。幼儿自由搭建房子，老师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。!.*.教案网!(如无冲突发生，老师介入游戏，引发矛盾)师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。幼儿自由发表本人的建议，老师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：给你吧，我再去找一块，我拿玩具，你来搭等。三、幼儿再次用玩具搭房子。老师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用辞让、一起玩、商量等方法
18、来解决矛盾，好吗?四、幼儿观看操作材料（我们一起玩）。老师带领幼儿边看图片边讲故事（我们一起玩）。师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是如何解决问题的?学讲礼貌用语没关系、你先玩和我们一起玩。五、老师评价。师：我们以后在游戏活动时，假如发生矛盾，要学会讲礼貌用语没关系、你先玩和我们一起玩，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗?活动反思：让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经历，培养其交往能力，引导孩子注意别人的情感变化，学会关心与理解别人的感情，激发孩子与别人共享快乐和解除
19、别人痛苦的愿望。7小班社会活动教案反思（小猫钓鱼）活动设计背景刚上幼儿园的孩子大多以自己为中心，不懂得共享，不知道合作的重要性，他们经常会由于争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的共享，学会合作。另外由于孩子年龄较小注意力集中时间短，没耐心，开展这一活动能够锻炼他们的注意力和耐心。活动目的1、使孩子们懂得共享与合作。2、练习孩子们的动手操作能力。3、锻炼孩子们的注意力和耐心。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：1、使孩子们懂得共享与合作。2、锻炼孩子们的注意力和耐心。难点：活动的操作经过活动准备教
20、具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个奖品:自裁小红花18朵。活动经过一、活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在特别钟内看哪组钓的鱼最多二、奖励制度：一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花三、活动经过：1、老师向小朋友展示小面具使这是什么呀?小朋友小猫。师：小猫爱吃什么?小朋友：鱼师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?小朋友：好。2、老师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开场后，老师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。3、活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友本人找出钓的鱼少的原因：有的是由
21、于与同伴争钓同一个鱼而耽误了时间，教案来自：*教案网.有的是由于没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽误时间-师：如何才能钓到更多的鱼?小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼-教学反思本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们-那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。8小班社会教案反思（小羊过桥）设计背景如今的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比
22、拟迁就，表现出的心理特征是自己为中心，缺乏相互辞让、相互关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而（小羊过桥）这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比拟容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白互相辞让也是一种美德。活动目的1、理解儿歌主要内容。2、懂得同伴间要相互辞让、不争吵、不打闹。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点懂得同伴间要相互辞让、不争吵、不打闹活动准备视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。活动经过(一)游戏走独木桥进
23、入教室。1.独木桥什么样的?刚刚走独木桥的时候有什么感觉?2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。(二)听录音，把握儿歌主要内容。提问：1、儿歌叫什么?有谁?(本文.;：*.教案网)2、发生了什么事?(三)欣赏动画，理解儿歌内容1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊讲了什么?2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来如何啦?为什么会这样?3、你想对两只羊讲什么?4、小结：小白和小黑没有相互辞让结果掉进河里了。所以平常小朋友要做到相互辞让。(四)活动延伸引导幼儿戴头饰表演故事。教学反思本次活动结合了新的辅助教具课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动经过中幼儿的兴趣被激发了，能积极地介入
24、活动，孩子们愿意讲、大胆讲、连贯讲，讲出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动经过中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。9小班社会教案（夏天的知了）含反思【活动目的】1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。2、懂得在别人休息的时候要保持平静。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】课件（夏天的知了）。【活动经过】一、讲一讲：知了。1、老师打开课件片头画面。老师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?2、老师播放知了视频，让幼儿
25、欣赏。3、小结：知了又叫蝉，是夏天才有的一种昆虫，(教.案出自：*.教案网.)它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。二、欣赏儿歌：知了1、教师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。2、师：小朋友，为什么讲知了真不好呢?3、师：由于知了的叫声听起来很像知了、知了，所以我们以为它在讲知道了呢!三、评一评：谁做得对1、老师点击呈现课件中的四幅画面。师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢?2、老师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判定：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗?3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。4
26、、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该平静地做事，不打搅别人睡觉。活动反思：通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的经过中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。10小班社会公开课教案详案（真快乐）含反思【设计意图】（纲要）中指出：要引导幼儿愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心。共享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自己为中心，缺乏与同伴沟通的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感悟与人共享是快
27、乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴共享食物、玩具。让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现本人的感受，进而让每个孩子都获得表达的时机。一、活动内容：小班社会活动：（共享真快乐）【活动目的】1.理解故事内容，感受共享的乐趣。2.初步学会与人共享事物。3.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】1.知识经历准备：事先让幼儿与同伴共享本人带来的水果。2.物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。【活动经过】(一)出示一个苹果，谈话引入。提问：1.小朋友，这是什么?2.假如你有一个苹果，大家都想吃，我们
28、应该怎么办?(二)播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：图上有谁?它在做什么?2.阅读PPT第三页，讨论：小熊为什么把蜂蜜藏起来?3.阅读PPT第四页至第七页，提问：当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，(.教案.出自：*.教案网.)是怎么想的?4.阅读PPT第八页至第十页，提问：为什么小熊的脸上是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起共享，所以大家都感到高兴、快乐。(三)完好欣赏故事，进一步感悟共享的乐趣。提问：假如你是小熊，你会怎么做?(四)师幼共同讨论、小结。1.假如你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?2.别人把好吃的东西，好玩
29、的玩具和你一起共享，你会觉得怎么样?小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。(五)活动延伸：与同伴共享本人带来的食品或玩具。活动反思：整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了本人的想法，互相沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地介入了游戏和对话，亲身体验到了共享的快乐。11小班社会活动教案（我的新家）含反思【活动目的】1.认识班级的标志和环境。2.知道幼儿园是本人的新家，喜欢本人的新家。3.体验人多气力大，同伴间应该互相合作的情感。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。【活动准备】1.将班
30、级标记(如苹果)贴在活动室门上。2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。【活动经过】1.引导幼儿认识班级标志。老师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。老师操纵小动物手偶，以小动物的口气讲：欢迎小朋友们天天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?2.参观新家。带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模拟开火车的动作走进活动室。老师带领幼儿模拟开火车围绕各个活动区行走，(教案出自：*教案网)在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。3.幼儿
31、自由游戏。师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!再次玩开火车游戏，沿途路过某一活动区时，老师随意讲几个小朋友的名字，讲：你们几个进去玩玩吧!直到所有的幼儿都进入活动区。老师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，老师拿着布娃娃讲：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在讲欢迎你到我们家来!活动反思：今天的这个音乐活动是从我爱我家的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我们为孩子们创设的是一种家的感受，爱的体验。我以为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通太多种形式来让孩子体验主题，丰富情感。因而，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一
32、个孩子们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比方：开场部分的律动，第一段是个体动作，第二段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，能够更自然的激发孩子们对家人，对亲情的认知和体验。那么，在详细的设计上，我也有本人的一些详细设想。一是在音乐活动中怎样让孩子表现动态、经历和动作呢？所以在详细的实践经过中，我尝试从不同的角度来让孩子们有各种表现的时机和形式，比方：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；吸尘器的动作解析相
33、对集中于肢体动作的表现；而拖地板的动作解析则相对集中于生活经历的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经历表达着几个不同的辐射面丰富孩子们表现的经历。二是我觉得音乐其实离我们并不遥远，在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联络点。比方：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元从来出现，而是结合了平常的劳动经历，将重点放在经历和动作的互补上，将节拍、力度的变化通过搬场来呈现，通过生活经历表现出来。比方：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体
34、相结合，使物体形象和音乐形象产生联络，通过二者的匹配来表现听辨的感受。最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热门，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我们的好朋友的经历迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最终还是回到爱的感受这个主题上来。12小班幼儿社会教案反思（不跟陌生人走）【活动目的】1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。2.培养自己保护意识和能力。3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备1.ppt2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力
35、。活动经过一、故事（沙沙和陌生人）1.讲述故事（沙沙和陌生人）：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该如何走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈讲：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。沙沙连忙问妈妈：还有什么事情应该注意的呢?2.集体讨论：(1)妈妈为什么讲沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙讲了哪些应该注意的事情?3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要对抗，大声呼救。二、情境练习
36、情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友讲：小朋友你真可爱.我请你吃棒棒糖。接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，(教案出自：*教案网)应该如何对他讲?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿讲：我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。老师提醒：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨讲?老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在以为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?A.陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。2.能不能跟陌生
37、人走?A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。3.有个认识的阿姨想带你出去玩。A.能够和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。4.有个不认识的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B.什么都不能吃。5.下大雨时一个陌生人讲用车送你回家。A.先讲谢谢再上车。B.不能上车。6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B.什么都不能告诉他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，碰到陌生人不能轻信。活动反思在活动的开场部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，(教案出自：*教案网)引发幼儿在现有经历的基础上谈谈对陌生人。的理解，以
38、及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和把握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道怎样应变可能碰到的危险：我以为仅仅告诉幼儿不接受陌生人的糖果或不要和陌生人讲话是远远不够的，还必须向孩子描绘可能碰到的情况.然后指导孩子怎样去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能碰到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判定，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。13小班上学期社会教案（妈妈带我上幼儿园）含反思活动目的：1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉教师和小朋友。2、在妈妈的鼓励下愿意和教师亲近。3、体验人多气力大，
39、同伴间应该互相合作的情感。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备：1、笑脸娃娃图欢迎新朋友。2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区靠垫、地垫3、幼儿用书第1册第1-2页。活动经过：老师热情接待幼儿及家长。1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。本班老师通过游戏自己介绍。2、班级中的老师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受老师，对老师产生亲近感。3、老师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。4、在老师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。活动延伸：1、请孩子选择本人
40、喜欢的小贴花，贴在本人的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响本人的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。3、看幼儿用书，讲讲是谁带本人来幼儿园的，本人来幼儿园做了什么。活动反思：在班级里开展此次教学活动时，本人坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地介入课堂学习。接下来的各个环节能够讲是环环相扣，严密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中严密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和
41、生活联络严密。14小班幼儿社会教案（小鸟找家）含反思活动目的：1、知道同伴之间应该相互关心、相互帮助。2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。3、体验合作游戏的乐趣。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干幼儿人数一半活动经过：1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，悲伤地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？2、幼儿围绕这个主题，想像怎样去帮助小鸟。请个别幼儿大胆讲述本人的想法，帮助小鸟找回家。3、教师讲述
42、故事：小鸟找家。师：有很多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？教师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提下面问题：1谁帮助了小鸟？2小星星听到了小鸟的哭声，是怎么讲的？3月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么讲的？4萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样相互关心、相互帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。教师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。活动反思：这个活动采
43、用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动经过中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，老师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，老师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。15小班上学期社会教案（合作气力大）含反思活动目的：1通过欣赏故事，知道合作气力大的道理。2在游戏活动中体验合作能够省时省力。3愿意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。4发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1故事图片或录音故事（拔萝卜）。2大积木装饰城若干萝卜。3幼儿用书：合作
44、气力大。活动经过：(一倾听故事，了解什么事合作。1老师：你们还记得以前听过的（拔萝卜）的故事吗？让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是如何拔萝卜的？2幼儿倾听故事后，老师提问。老师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？3老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。幼儿讨论老师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的气力真是大！二创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。1老师：瞧，那儿有很多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？2先请一个幼儿去搬所有的萝
45、卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比拟一个人搬与五个人一起搬哪个更好，进而深化理解合作搬省时省力。三迁移经历，进一步加强合作意识。1引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？请同伴帮助一起搬，体验合作的气力大。出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。老师提问怎么办？老师总结：小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮助完成的呢？幼儿讨论老师小结：小朋友讲的可真好，希望你们本人碰到问题时，也会请别人帮助或主动帮助别人，记住合作气力大。活动延伸：在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行
46、为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。活动反思（合作气力大）是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有共享意识。（纲要）中指出：儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、老师及其别人共同生活为背景的而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过本身的游戏体验来感悟合作气力大的道理。在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入理解合作游戏体验经历提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感悟合作气力大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感悟的特点。运用游戏搬萝卜让幼儿在实际操作中感悟合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我介入的，我会理解。幼儿经历的获得要将之运用。（纲要）中也指出，注重幼儿在生活中的学习，教师运用多种情境的呈现，让幼儿去判定和探索在实际生活中出现类似的情景，该怎样做出相应的反响，进而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助本人都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能