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1、大班音乐律动游戏20篇教案（大班音乐律动游戏20篇教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐律动游戏20篇教案！1大班音乐律动教案（小雪花）含反思活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达本人对美的感受。活动目的：1、感受和表现歌曲的3/4拍节拍。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不
2、一样的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。教学重点、难点：1、感受和表现歌曲的3/4拍节拍。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备：1、小雪花的图片。2、请小朋友用本人话的描绘一下雪花飘舞的的样子。活动经过：一、在（小雪花）乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲（小雪花）。1、听音乐，讲出音乐是几拍子的。2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节拍。3、注意把握歌曲的句首重音。4、老师范唱。幼儿讲出歌曲内容。5、轻声完好学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探索（小雪花）的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一
3、面舞蹈。假如歌声停了，小雪花就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做小雪花。2、反应幼儿创编的小雪花，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方，出教室。教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲（小雪花），感觉十分好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。(*教师.教案网出处)主要设计了四个环节：导入学唱歌曲探索小雪花的飘舞动作合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱经过中，幼儿充分体验歌曲
4、的旋律美和歌词美，进而产生愉悦的、美妙的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现（小雪花）轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着（小雪花）音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目的，效果较为理想。但是，由于本人以前很很少带音乐课，没有丰富的经历，因而课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1.假如这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2导入不够新颖。3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有把握。在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经历的
5、教师请教，上好每一节音乐课。2大班音乐律动教案（橙子变变变）含反思活动目的：1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。3、愿意表达本人发现的喜悦和得意。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：课件、音乐、橙子活动经过：一、老师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。导语：教师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？橙子如今我要把它切一下。二、指导认知1、出示横切面的橙子。1我是怎么切的？横着切的我还把这横切的橙子画出来出示橙子简易图2我的这一个橙子，猜猜会
6、变什么呢？请2-3名幼儿猜想恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜测只是魔术的热身活动。如今魔术要开场啦，看我有几个橙子？能够变成什么呢幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索我们请它变好不好？橙子橙子变变变3我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？老师清唱4你们听到我是怎么唱的？师：为什么要唱叮铃铃？四处玩？5老师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，教师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，可以以轻轻地跟着唱哦。6师幼一起唱。师：想和教师一起得意地唱一下吗？7加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？8师：恩，真是开心呀，如今我们坐下来休息一下，
7、继续开场魔术表演。2、出示4个切形的橙子。1如今有几个橙子啦？能够变成什么呢？2我们一起来念巧妙的咒语，把它变出来橙子橙子变变变3看看这些伞的颜色，还能够讲什么伞？你能用三个字来讲吗？七彩伞、小花伞4那雨是什么声音呢？淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？很开心、好快乐5如今我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？6我刚刚把你们本人讲的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下！你还能够想一下动作，让本人变得更快乐！7刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？8刚刚我们在编歌词的时候，还有小朋友讲了不一样的歌词，像，这些可以
8、以编进去，谁愿意来试试？请个别幼儿尝试9恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还能够加上一点动作哦，你的动作能够和教师的不一样。10还有讲到的歌词没编到吗？还有谁愿意来试试？3、小结规律：1我们又动又唱的真开心，你有没有发现这两段的规律了呢？幼儿本人发现是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最后三个字叮铃铃、四处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好快乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发现这个规律了吗？2我们本人发现了规律，当然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。准备好了吗？幼儿分段演唱4、出示纵切橙子图片。
9、1我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起加加油吧！老师切开第二个橙子这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。2竖切面的橙子会变成什么呢？幼儿自由讨论3你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们愿意试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友能够先得意地编起歌词来。幼儿想象变4一起欣赏幼儿作品。你画的是什么？5你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁愿意来得意地唱一唱？音乐起，幼儿唱6我们用的歌词，一起加上动作来表演一下吧。幼儿集体唱。7谁还愿意来编一编、动一动
10、的？请个别幼儿表演8我们还有一些没编成歌唱出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？教后反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的时机。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是乐于介入即兴创造活动。幼儿在创作经过中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学能否获得成效的主要根据。（橙子变变变）这节音乐活动引用了流行音乐（桃花朵朵开）的开始旋律进行音乐创编的活动，其目的是1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。2.学唱（橙子变变变），并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。（纲要）中提出给幼儿自由表现的时机、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形
11、式表达本人的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲。此活动中有几点值得我们考虑：一、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编。（桃花朵朵开）歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。二、重点前置，为创编做准备。首先我通过实验，让幼儿对橙子的基本形状有所了解，()然后将重点前置，只要学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，我改变以往的谈话、图片，换成了生动的多媒体，以及图谱、节拍卡，使幼儿在神奇的变化中悄悄地学习，让幼儿有一种魔术师的身临其境
12、之感，拓展了眼界，增加了学习的激情，使幼儿的听觉、观察力、模拟力、创造力等众多能力得到锻炼和提高。我采用清唱的方式，分段教学，让幼儿听清楚歌曲的内容，将歌曲的节拍、内容用图谱逐一展现，使幼儿轻松的记歌词，打节拍，学习歌曲。以示范，变成电风扇，变成红太阳，分段学，条理明晰，给幼儿提供想象、创编的条件。这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。三、打开想象的大门，创编更精彩。以橙子还会变成什么呢?打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，然而为了让他们的想象空间不受同伴的影响，我采用了悄悄话的方法，有的讲橙子像灯笼，挂起来;有的讲橙子变成小蜗牛，渐渐爬;有的
13、讲橙子变成奖牌，亮闪闪;有的讲橙子变成小喇叭，滴滴响;有的讲橙子变成鲜花，好漂亮;有的讲橙子变成滑滑梯，好快乐幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，在事先准备好的图谱上替换物品，这样让想象出来的东西更直观形象地展示在幼儿面前，可以以吸引一部分注意力不集中的幼儿，给他们一点提示，开启他们想象的大门，不会让他们显得无措，不知怎样融入创编的活动中。四、难点突出，积极引导，让幼儿在互动中积极大胆地表述。按固定的歌词范式编唱是此活动的难点。幼儿在初次的创编时，我发现他们已经把握了创编的方法，但是固定的歌词范式还是需要不断的提醒，通过反复的讲歌词，帮幼儿把握，逐
14、步唱准唱对。对于创编时的歌词，我们尽量做到创编不重复。幼儿的积极大胆地创编，我是他们的欣赏者、支持者，欣赏他们的创意、欣赏他们的自信、欣赏他们的积极。活动中采用积极引导，肯定幼儿，对幼儿进行正面的鼓励。有时候我也是他们中的一员，和他们一同讨论，一同创编，一同感受音乐的快乐。五、以游戏的方法，让创编经历得到进一步稳固。以游戏猜猜看的方式对已有的经历温习稳固，多媒体的应用，让幼儿的猜测变得愈加兴奋，出现两个橙子，三个橙子、多个橙子时幼儿的想象推向另一个高潮，自行车、小猪、雨伞、向日葵让幼儿在一起讨论、相互学习，起到启发幼儿，激发创作灵感的作用，个别沟通、同伴沟通能够让每个幼儿都有更多练习的时机，边
15、看多媒体边进行创编练习。无论是歌词还是节拍，幼儿在创编时都很积极，都有创编的欲望，幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。缺乏之处：在创编经过中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。3大班音乐律动教案（打字机）含反思活动目的：1幼儿感受乐曲愉快的情绪、诙谐的风格以及ABA构造和十分的叮声出现的规律。2创编为打字机加油、放松的动作。3在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。4让幼儿感受歌曲愉快的节拍。5让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1打字机的多媒体课件。2.老师自制图谱。3幼儿介入制作手抽纸包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若
16、干。活动经过：1出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。师：小朋友们看看，教师给你们带来了什么?师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫（打字机），我们一起来欣赏一下，好吗?2欣赏音乐课件（打字机）。师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到叮的声音?谁知道叮的声音是什么意思?原来打字机发出叮的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行
17、打字了。3老师出示图谱，幼儿完好欣赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐，叮的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，把握关键节拍和表现关键情绪。(1)教师带领幼儿用打字、拍手的动作把握节拍。(2)教师让幼儿用小椅子代替打字机，再次把握节拍。为了让游戏更好玩一点，我们如今把板凳当打字机，准备好了吗?(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机推拿的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做推拿动作)5欣赏两位老师合作的示范
18、表演。师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的老师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，何在什么地方呢?(把手抽纸包何在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：如今请我的打字机和我一起开场工作好吗?(完好示范合作游戏的动作方式)6分角色随音乐表演。师：如今就请靠得近期的一对好朋友互相商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到教师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)7再现幼儿
19、活动场景，共同共享。师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(教师回放活动录像，组织幼儿观看。)8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成流星球，活动结束。师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(教师组织幼儿拾掇场地。活动反思（打字机）选材于美国近当代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首愉快活泼，诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA单三段式构造，A段音乐由快速的十六分音符组成，好似在描绘打字员小姐轻快的打字声：中间不时参加一个独特的声音模拟打字机换行时的铃声。在
20、B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。为了让幼儿更好地感受、表现音乐，老师根据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容，合理地编配了故事情节：A段，打字员快速地打文件；B段，为打字机加油放松；A段，打字员又开场快速地打文件，直到工作完成。为了让幼儿更好地理解把握乐曲的构造和节拍，老师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节拍的策略。A段的创意为：模拟打字员打字的动作，配以可唱念的语言节拍打打打打打打叮(重复3次)，打打打打打打打打打打叮：B段的创意为：模拟给打字机加油和放松的动作，将加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松
21、、放松一下吧的语言节拍填进旋律演唱出来：A段又开场模拟打字员打字直到结束，语言节拍又回到打打打打打打叮(重复3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶!。整个经过由于配上了能够念、唱的词语，不但变得愈加生动诙谐，也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。在活动组织经过中，老师关注儿童的学习发展经过，精心安排教学步骤。整个活动以完好欣赏分段欣赏完好欣赏这一主线索展开，老师引导孩子学习经过的每一步都预设了不同的目的，层次感很强。幼儿从听和观看flash开场(一遍)分段模拟学习(A段三遍，B段三遍，A+B段两遍)完好练习(三遍)，老师为实现这些目的采用了多种策略。
22、在分段模拟学习中对A段的欣赏，第一遍老师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听，分辨乐曲中叮的声音；第二遍配合语言和动作让幼儿进行模拟学习，引导幼儿主动分辨乐句长短的区别：在第三遍中参加了板凳作为道具，增加了孩子的学习兴趣。B段音乐老师采用语言节拍与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机推拿放松动作的探索，做到了对B段音乐节拍的反复练习，又不会让幼儿感到乏味。在最后完好的三遍练习中，老师引入了合作，老师扮演打字员，由另一位老师扮演打字机，并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在老师富有表现力的表演感染下，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动中，老师也特别关注幼儿的合作能力、想象力、
23、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时，使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地的废纸装进丝袜，做成体育用品流星球，也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。4大班音乐律动教案（我真的很不错）含反思设计思路：针对我园开展的争做好孩子评选活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自自信心和争当好孩子的愿望。活动目的：1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述本人对音乐的感觉。2、通过肢体动作，尝试不同的节拍，加强身体协调能力。3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现本人。4、感受色彩比照。5、熟悉、感
24、受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动准备：进场音乐准备：我是英勇小兵兵；歌曲准备：我真的很不错；活动经过：1、进场：听音乐我是英勇小兵兵，随教师律动进场。2、谈话导入：1老师采用问答的方式，与幼儿沟通遭到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下能够得到表扬？表扬方式有哪些？2引出音乐听赏：用教师在歌曲里表扬本人的方式吸引孩子；3、播放音乐，让幼儿感受音乐：1让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？自信、快乐的，引出歌名：我真的很不错；2再次听赏，老师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节拍；提问：小朋友，刚刚的歌曲里除了讲我真的很不错，还讲了什么呢？幼儿答老师帮助引导
25、幼儿整理好歌词的顺序。4、律动学习：1老师随音乐示范表演律动一次；2通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣；3教师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节拍和基本动作的顺序。4边哼边唱边配语言节拍，跟教师一起学会律动的每个动作。注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚5幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动介入；5、游戏：我真的很不错稳固1将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，教师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反响最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作能否正确。2游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；3引导幼儿创编不一样的表扬本人的动作即歌曲第一小节动作
26、创编，并表演给小伙伴看，大家互相学习；6、活动结束：围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课教师介入圈内互动，将创编出的新的表扬本人的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随教师离场，活动结束。活动反思：1.在备课经过中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。2.活动经过的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目的。5大班音乐律动教案（多快乐）含反思幼儿园大班音乐教案：多快乐活动目的：1、通过讲讲、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。3、通过听
27、、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。活动准备：有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。活动经过：一、体验快乐1、谈话：讲讲本人快乐的事。2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感悟间奏处的节拍和旋律。331|*|332|*|23|1|*|多快乐拍手多快乐多快乐跺脚晃手等3、练声：331|*|332|*|23|1|*|二、感受歌曲1、听赏感受旋律：让幼儿听听、讲讲什么地方是多快乐，允许幼儿唱出来。2、让幼儿在多快乐的地方唱唱做做，进一步感受旋律。3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，教师个
28、别询问幼儿表演的是谁？三、学唱歌曲1、教师范唱2遍，请幼儿在多快乐的地方做动作。2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在多快乐的地方用动作表示出来。3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐经过中，通过感悟音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因而，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育经过。6大班音乐律动教案（世界儿童心连心）含反思幼儿园大班音乐教案：世界儿童心连心活动目的：1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。2萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。活动准备：经
29、历准备：已熟悉歌曲（世界儿童心连心）材料准备：课件；音乐活动重点：交换舞伴活动难点：多个舞伴共舞活动经过：一、手语表演（城市）二、世博欢迎您。个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？1、舞蹈：（牛仔很忙）2、舞蹈视频（樱花）3、教师的表演（旦角）过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！三、世界儿童心连心。1、回忆歌曲，感受音乐旋律。提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？2、学跳基本动作与步伐。教师当领舞人，邀请孩子尝试双人。跟着音乐来跳一跳。3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈请一
30、个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？幼儿创编动作，老师总结提升。【双人、4人、集体】4、找新舞伴，听音乐跳。活动反思：1，拓展引导：艺术;于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的;。而在教学经过当中尽管学生是课堂的主体，但老师是起到一个不可忽视的引导作用。因而让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助教师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长讲的一样，让学生去画本人内心的小世界，而不是局限于画教师范画当中的小世界。2，关注不同层次的学生：成
31、绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因而更活跃，但同时却埋没了一些平常表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。老师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。3，提问方式有待加强：比方讲把世界是什么样的？一问换成你想给你的世界打扮成什么样？也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想一想结果，因而老师在提问的时候应全面关注学生及老师的内心想法。多换位考虑，让学生的情绪高涨起来。4，幼小的心灵需要鼓励的带动：本堂课，由于我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的环节不敢叫差生上台来展示，其实假如做了结果可能恰恰相反，由于幼小的心灵固然很容易破碎但幼小
32、的心灵更需要教师的带动和鼓舞。我们应该都留些时机给这些差生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生我要改正我要做得更好的.念头。5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这一环节时的语言当面用词过于强硬。由于学生绘画速度不一致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因而进行课堂小结时应用委婉的方式来讲，以此让学生很快的接受教师让学生停下来的建议。比方讲同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦！另外在平常课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度！以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的一个必经之路，
33、我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的老师更应该虚心的向前辈们去学习，多请教师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们相互之间的成长速度会更快。5、完好随音乐跳集体舞。再次随乐完好舞蹈；客人教师参加，再次体验介入集体舞的愉悦。7大班音乐律动教案（杨柳青）含反思幼儿园大班音乐教案：杨柳青一、教学目的：1.在幼儿熟悉把握乐曲旋律、节拍的基础上，尝试创编各种节拍型来进行演奏。2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。4.愿意大胆地把本人的想法告诉大家。二、教学准备：节拍型卡片，打击乐器人手一份。三、教学经过：(一)在（杨柳青）的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节拍自由舞蹈
34、，要求做出与众不同的动作来。(二)游戏看谁拍得好教师出示几张节拍型卡片。如XXXXXXXXX|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。(三)游戏看谁编得好。出示XXX|XXX|XX|X|的节拍卡片，引导幼儿编出与该节拍型相符合的语言节拍来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了|，长鼻子|长鼻子|卷起|来|(四)根据音乐（杨柳青）创编新节拍1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。提问：1)这段音乐叫什么名字？2)听了这段音乐你觉得怎么样？3)这段音乐是几拍子的？2.欣赏音乐，随音乐拍手来感悟音乐的旋律与乐句。3.创编新节拍师：假如你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节拍来演奏呢？放音乐，让幼儿
35、自由创编，可以小组讨论，教师巡回指导。4.沟通师：你是用什么节拍来演奏的？教师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节拍型，教师在黑板上作记录。师：我们也来试一试，好吗？全体幼儿看黑板上的节拍型，逐一练习。(五)拿乐器进行演奏1)自选一样乐器进行齐奏。2)看节拍型选乐器进行轮奏。(六)温习舞蹈（丰收舞）。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节拍的手部动作。附一种幼儿创编的节拍谱：|活动反思：这个活动是我借鉴来的教案，由于喜欢（杨柳青）活泼愉快的旋律。在建构书上，它是中班的打击乐活动，如今被设计成了大班的，那主要的提升就在尝试根据旋律特点创编简单的节拍型，并与同伴协商合作选择较匹配的乐器进行演
36、奏这个重点目的上。我们班已经接触过几次打击乐活动，有一定的基础，因而，我选择尝试这个开放的，幼幼互动比拟多的打击乐活动，也是对传统打击乐活动的一个挑战。8大班音乐律动教案（杂技表演）含反思一、活动目的1、在感受音乐构造的基础上，探索用乐器表现三种不同的节拍型。2、知道使用图画能够帮助本人把握并表现音乐3、控制本人的情绪和动作，积极主动地介入活动。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、通过肢体律动，感应固定拍。二、活动准备1、幼儿用书：（杂技表演）抛接球、转呼啦圈、顶酒杯。2、（巡查兵进行曲）的音乐磁带、录音机。3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。三、活动经过1、老师引导幼儿探
37、索三种不同的节拍型。老师用教棒指投影仪抛接球，引导幼儿探索乐曲A段节拍型。师：小朋友们，今天教师请你们看杂技表演，第一个节目叫抛接球，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么根据？老师指投影图转呼啦圈，引导幼儿探索B段的节拍型。师：接下来请欣赏第二个节目转呼啦圈，请大家继续为演员拍手伴奏。老师指投影图顶酒杯，引导幼儿探索C段的节拍型。师：如今这个演员在表演顶酒杯的节目。在刚刚的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？3个酒杯和3朵小花之间的距离
38、是不一样的，距离短的节拍快，距离长的节拍慢。2、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲A、B、C段音乐。师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？3、老师引导幼儿探索三种杂技能够分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。老师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。师：抛接球能够用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又能够怎么做呢？老师带领幼儿随音乐表演身体动作。师：我们跟着音乐将刚刚创编的动作连起来做一做。4、老师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演抛接球时能够用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒
39、杯呢？老师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。师：如今请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节拍进行演奏。幼儿交换乐器演奏。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。9大班音乐律动教案（金蛇狂舞）含反思一、活动目的1、倾听（金蛇狂舞），感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗读的帮助下，学惯用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。3、在乐队
40、表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。二、活动准备1、观看舞龙的录像以及幼儿用书（金蛇狂舞），丰富幼儿的有关经历。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的一半。4、音乐磁带、录音机。三、活动经过1、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲（金蛇狂舞），感受乐曲ABA的构造。老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动
41、内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？老师引导幼儿完好地倾听乐曲（金蛇狂舞）。师：教师这儿有一首曲子，叫（金蛇狂舞），你们能够跟着这首曲子的节拍念儿歌。你们仔细听一听，找一找，能够在哪里跟念？老师引导幼儿分析乐曲的构造。老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节拍。师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节拍，好吗？2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：如今我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队
42、长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。老师引导幼儿学惯用一队讲一句的方式念儿歌。师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，如今分成两队了，能够怎么念？老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节拍。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！3、老师引导幼儿完好表现乐曲。老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开场，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？老师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。师：如今我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。教学反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐
43、想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。（金蛇狂舞）是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲构造是幼儿不易把握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲构造，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，能够讲孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动到达高潮。10大班音乐律动（小鸭嘎嘎叫）含反思活动目的：1、在情境中学唱歌曲（小鸭嘎
44、嘎），并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。2、体验和朋友共同歌唱的快乐。3、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节拍。活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。活动准备：（小鸭嘎嘎）音乐，分组标志。活动经过：一、开场部分师幼互动，组织教学。二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子1出示PPT图片看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。2今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？出示小鸭这是我朋友哎，猜猜我为什么喜
45、欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。2、小鸭嘎嘎叫1欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮助听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？由于这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。2重点练唱小鸭叫声附点节拍师：刚刚你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节拍，并学会控制声音的强弱3学唱歌曲后一部分师：我
46、的小鸭还有本领呢，快来找找吧！师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。欣赏，引导幼儿添加象声词。刚刚你们听到我会游的后面有什么声音？我会唱的后面有什么声音？我会吹泡泡的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学如何吹出向上和向下的声音呢？幼儿随乐表演唱。3、小黄鸭合唱队1齐唱练习师：出示PPT图片六只小鸭小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字小黄鸭和唱队，今天它们是来演唱（小鸭嘎嘎）这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？2分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你本人选一个队参加吧！三、结束部分请