幼儿园大班音乐律动活动教案40篇 -精品文档.docx-淘文阁

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1、幼儿园大班音乐律动活动教案40篇（幼儿园大班音乐律动活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班音乐律动活动教案40篇！1大班音乐律动教案（杂技表演）含反思一、活动目的1、在感受音乐构造的基础上，探索用乐器表现三种不同的节拍型。2、知道使用图画能够帮助本人把握并表现音乐3、控制本人的情绪和动作，积极主动地介入活动。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、通过肢体律动，感应固定拍。二、活动准备1、幼儿用书：（杂技表演）抛接球、转呼啦圈、顶酒杯。2、（巡查兵进行曲）的音乐磁带、录音机。3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。三、活动

2、经过1、老师引导幼儿探索三种不同的节拍型。老师用教棒指投影仪抛接球，引导幼儿探索乐曲A段节拍型。师：小朋友们，今天教师请你们看杂技表演，第一个节目叫抛接球，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么根据？老师指投影图转呼啦圈，引导幼儿探索B段的节拍型。师：接下来请欣赏第二个节目转呼啦圈，请大家继续为演员拍手伴奏。老师指投影图顶酒杯，引导幼儿探索C段的节拍型。师：如今这个演员在表演顶酒杯的节目。在刚刚的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？3个酒

3、杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节拍快，距离长的节拍慢。2、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲A、B、C段音乐。师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？3、老师引导幼儿探索三种杂技能够分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。老师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。师：抛接球能够用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又能够怎么做呢？老师带领幼儿随音乐表演身体动作。师：我们跟着音乐将刚刚创编的动作连起来做一做。4、老师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演抛接球时能够用什么乐器

4、伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？老师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。师：如今请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节拍进行演奏。幼儿交换乐器演奏。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只要短短20分钟，宝贝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固温习，才能到达更好的效果。2大班音乐律动教案（金蛇狂舞）含反思一、活动目的1、倾听（金蛇狂舞），感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗读的帮助下，学惯用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短

5、的乐句构造。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。二、活动准备1、观看舞龙的录像以及幼儿用书（金蛇狂舞），丰富幼儿的有关经历。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的一半。4、音乐磁带、录音机。三、活动经过1、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲（金蛇狂舞），感受乐曲ABA的构造。老师引导

6、幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？老师引导幼儿完好地倾听乐曲（金蛇狂舞）。师：教师这儿有一首曲子，叫（金蛇狂舞），你们能够跟着这首曲子的节拍念儿歌。你们仔细听一听，找一找，能够在哪里跟念？老师引导幼儿分析乐曲的构造。老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节拍。师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节拍，好吗？2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：如今我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红

7、队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。老师引导幼儿学惯用一队讲一句的方式念儿歌。师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，如今分成两队了，能够怎么念？老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节拍。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！3、老师引导幼儿完好表现乐曲。老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开场，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？老师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。师：如今我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。教学反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受

8、力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。（金蛇狂舞）是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲构造是幼儿不易把握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲构造，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，能够讲孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动到达高潮。3大班美术活动教案（跳圆舞曲的小猫）含反思活动目的：

9、1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动（跳圆舞曲的小猫）。2.喜欢并且愿意与同伴一起合作表演。3.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：音乐（跳圆舞曲的小猫）、律动视频（跳圆舞曲的小猫）、PPT、头饰。活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动经过：一、情境导入，引发幼儿介入活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。1.欣赏音乐，感受乐曲。讨论：这首音乐带给你什么样的感受?2.介绍圆舞曲。小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节拍愉快，旋律优美流畅，由于舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。二

10、、通过看视频学习律动1.观看律动视频。通过视频让幼儿感遭到律动中的动作。2.幼儿学习基本律动动作。根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节拍。3.配歌谣，完好学习律动。以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4.听音乐，念歌谣练习律动。三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1.戴头饰，跟随音乐彩排练习2.邀请客人教师一起去参加舞会。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音

11、乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。4大班音乐欣赏教案（司马光砸缸）含反思设计思路：歌曲选自己国传统的（司马光砸缸）的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在讲讲、听听、玩玩的经过中感受音乐、表现音乐，加强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当碰到意外的时候要冷静、机智、英勇。活动目的：1.感受歌曲轻松、活泼的情绪，理

12、解歌词内容。2.根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用适宜的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。3.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动重点：感受歌曲轻松、活泼的情绪。活动难点：根据歌曲情节大胆想象能用适宜的表情和动作变现故事情节。活动准备：（司马光砸缸）完好的音乐、自制大石头等。活动经过：一、情景导入，激发幼儿兴趣欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏?二、分段分析和欣赏音乐，尝

13、试用动作和表情表现音乐情境情节一：快乐游戏1.围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。2.我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。3.一起表演。情节二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。2.他该怎么办呀?3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子?情节三：砸缸救人1.司马光是怎么救小朋友的?2.你是司马光你会怎么砸缸?3.刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。4.小朋友得救了，真开心!看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗?情节四：向司马光学习司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。三、完好欣赏表演歌曲，并表演游戏1.完好欣赏歌曲，集体表演师：我们来

14、完好地听一听歌曲，想一想刚刚我们是怎么玩游戏的。2.集体完好表演游戏请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，教师当司马光，玩游戏。老师总结：玩了这么久我们也该休息了，回去后，能够把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。活动反思：本节课以幼儿本人感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现本人的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能加强对故事的理解。在活动中幼儿积极介入，能通过本人的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在教师的引导下表达

15、本人的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。5大班音乐律动游戏教案（顶牛）含反思【活动目的】1、感悟音乐ABAB的构造特征，体验音乐愉快热烈的情绪，基本准确地根据老师提供的范型愉快地做律动游戏。2、通过讨论、同伴学习、经历迁移等尝试创编与理解音乐规则，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。3、在游戏顶牛和包剪锤游戏中体验合作游戏带来的快乐。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。【活动准备】1、经历准备：事先观看牛顶牛角力比赛的视频，并了解黎族民间体育（顶牛）游戏的;；幼儿有简单双固集体舞蹈的经历。2、音乐：民间舞蹈

16、（抛泥球）节选AB曲序。动作建议：第一段：第14小节：幼儿面对面，一人双手做牛角顶力动作：一人手掌做挡的动作。第5-8小节：交换角色，动作同上。第9-16小节同1-8小节。第二段：第1-16小节：l幼儿面对面，双手互推，做角力动作。2幼儿面对面，各抬起一只脚，双手抱紧，对准对方膝盖，相互顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，互相角力，最后做一个我最牛的造型。游戏玩法：第一段：单圈两人面对面合作练习本领，在音乐旬尾三拍的最后包剪锤，根据输赢，分为双圈。第二段：内圈小牛互相顶牛挑战游戏，在第二段间最后一个乐句回到原处，与好朋友面对面，开场循周游戏。音乐最后结束部分，双圈造型：外圈送赞逐一你最牛！里圈做

17、牛神情造型。【活动经过】一、故事导入，师生沟通、梳理顶牛游戏的动作。1、故事导入，引起兴趣。2、故事语词引导，师生沟通、创编、选取动作。二、老师引导幼儿学习（顶牛）游戏的玩法。1、两位老师配合，完好示范（顶牛）游戏的动作。完好播放音乐2、师生沟通，幼儿表述游戏的玩法。3、师生示范（顶牛）游戏。三、配乐游戏。l、单圈坐，配合音乐做上肢动作双人面对面合作游戏2、单固站立，在位置上配合音乐做上肢动作四、挑战游戏：单脚顶牛。l、两位老师配合，示范单脚顶牛的动作。2、引导幼儿表述游戏玩法。小牛互相角力的表演：小牛各抬起一只脚、双手抱紧，对准对方膝盖，相互顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，互相角力。师：角

18、力输的小牛要对赢的一方讲什么？做一个什么动作？输的给赢方一个赞，同时讲你最牛。体验：神情的造型3、老师邀请一位幼儿，一起来进行游戏示范。播放音乐4、幼儿自由两两结伴，随乐玩顶牛游戏。圈上双人随乐游戒五、挑战累加：挑战群牛。l、小组游戏四人一组，角力游戏：游戏增加难度，小牛还要挑战更多的牛。群牛角力大赛就要开场，看哪头小牛能坚持到最后？2、参加游戏新规则，师生讨论：俩小牛包剪锤定赢家进圈内挑战众牛。村长公布：顶牛比赛就要进行开场，两只小牛为一组，每次只能选一头牛参加群牛角力大赛，坚持到最后的就是胜利者。3、随乐游戏，探索策略。双方包剪锤平局怎么办P游戏循环重复时，队形的变化，单圈变双圈。音乐结束

19、最后的造型：外国和内圈的小牛造型表现。4、幼儿完好游戏。音乐重复两次5、集体做一个英勇、神情、胜利的造型。六、游戏结束。师：今天的游戏好玩吗？回去以后我们把这个游戏教给其他的小朋友，大家一起玩吧。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。6大班优秀音乐教案（小精灵的魔法

20、汤）含反思【活动目的】1、感受乐曲愉快流畅的风格，结合图谱了解曲式构造。2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。3、乐于在音乐活动中大胆的表现。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。【活动准备】1、物质方面：透明水瓶均装半瓶水与幼儿人数相等、颜料、2、知识方面：幼儿初步感悟乐曲的能力。3、心理准备：对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。【重点与难点】重点感受乐曲愉快流畅的曲风。难点是感受乐曲速度与强弱的变化。【活动经过】1、在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制

21、心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢？它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。通过提问帮助幼儿理解魔法：什么是魔法？如何熬制魔法汤？老师出示一瓶水可变色，在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。提问：我是如何变魔法的？做了哪些动作？你们想尝试吗？2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模拟魔法动作。(提问：为什么没有变出魔法？寻找原因引出音乐)3、幼儿聆听音乐。魔法音乐与魔法：请每位幼儿自取一瓶水不带色，老师与幼儿一起随着音乐做动作。讨论：为什么没有变出魔法汤呢？4、幼儿聆听音乐，老师画图谱。神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。播放音乐，

22、老师在黑板上画出图谱，幼儿观察。5、观察图谱，分析曲式构造，理解符号与魔法动作的关系。讨论：音乐的哪些地方是一样的？像是在干什么？哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题：搅拌的速度-越来越快；摇瓶子的速度与强弱-轻轻摇，再快速使劲摇。师幼一起边欣赏音乐边看着图谱变魔法。7、老师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间互相沟通欣赏。8、老师介绍乐曲的名字：（加速度圆舞曲）。幼儿许心愿。向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧！教学反思：本次活动我运用了欣赏法、启发联络法和

23、情绪感染法进行教学。首先，我用故事引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作魔法汤的经过感兴趣，最后，在孩子们本人动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节，有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了，情急之下马上换了一瓶，才使现场没有尖叫的声音。7大班音乐优质课教案（猫捉老鼠）含反思目的1.培养幼儿听辨音阶上行、下行的能力。2.通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。3.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。准备1.钢琴伴奏。2.高、矮房子标志。3.大花猫头饰1个。4.上、下行音阶图谱各一张。经过1.故事导入活动。幼儿排好队伍随老师进入教室，围成半圆形坐

24、在垫子上，听故事!故事：有一群可爱的小老鼠，快乐生活在一起!它们天天一起玩游戏，开心的跑来跑去!如今我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了?2.了解并辨听上、下行音阶。(1)上行音阶老师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢?这个音乐和我们平常听到的有什么不一样呢?老师小结：声音由低越来越高(出示上行音阶图谱)，就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做上行音阶。老师：听到上行音阶，你能够用什么动作来表示?(引导幼儿用动作表现上行音阶)(2)下行音乐老师：如今小老鼠们又会跑到哪里去了呢?这个音乐和前面听到的有什么不一样?老师小结：声音由高越来越低(出示下行音阶图谱)，就像我们下楼梯一样，

25、我们也给它一个名字叫做下行音阶。(引导幼儿用动作表现下行音阶)3.导入游戏。(1)导入游戏老师：小朋友们看教师手里拿的是什么?一个高房子、一个矮房子。如今有一只大花猫发现了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢!小老鼠们在跑来跑去你们猜，当小老鼠听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里?(高房子)当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里?(矮房子)(2)介绍游戏规则老师：下面我们一起来玩这个游戏，教师做大花猫、小朋友们做小老鼠。(在C大调主和弦上按三次，游戏就开场)当小老鼠听到音乐要赶紧躲到房子里，大花猫要赶紧去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戏一次。看看是大花猫聪明还是小老鼠机灵!4.游戏：猫捉

26、老鼠。第一次游戏：严教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开场，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。小结经历：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?大花猫听得很仔细，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里;听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。第二次游戏：请一个能干的小朋友做大花猫，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戏。对游戏中表现好的小朋友给与充分的肯定，对游戏把握不到位的幼儿给与指导，继续游戏两次左右。5.温习歌曲，活动结束。师：大花猫真聪明，小老鼠也很机灵。下面我们就一起来温习歌曲（大花猫和小老鼠）。教学反思：（

27、猫捉老鼠）是一首充满童趣、富有情景、节拍鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。8大班音乐律动教案（杀鸡宰鸭）含反思活动目的：1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的经过。2、在老师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略。3、与同伴分享动作表演的空间。4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准

28、备：1、学会唱歌曲（杀鸡宰鸭）。2、可事先让幼儿观察家长烧菜的经过，丰富幼儿的感性经历，以便在活动中提取动作元素。活动经过：1、幼儿温习歌曲（杀鸡宰鸭）。1老师用谈话的形式导入活动，激发幼儿创编动作表演的欲望。师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情？如今请大家一起来唱一唱。2、老师引导幼儿创编每小节的动作。1联络幼儿的已有经历，引导幼儿讨论出创编动作的元素。师：客人来了，我们请客人吃鸡，要做什么准备呢？老师引导幼儿进行讨论，了解烧好鸡汤要做的活动准备。2老师引导幼儿根据动作元素创编动作。师：参加你面前有一只鸡，你如何才能捉住它？烧鸡汤之前我们能够做些什么呢？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅

29、盖、打开锅盖、闻香味？你们尝一尝本人烧出来的鸡汤味道怎么样？3、老师和幼儿共同随音乐做动作。1老师引导幼儿考虑：记不住动作时怎么办？帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。师：你有什么帮助本人记忆动作的好办法？2老师提醒幼儿在律动中尝试使用看教师动作提示这一策略。师：记不住动作时，能够看看教师的动作模拟做。4、老师逐步减小提示幼儿的动作幅度，鼓励幼儿尝试本人做动作。师：教师只做少少的动作，你们尽量本人做，实在需要帮助时，再看教师的动作提示。5、老师请幼儿随音乐有感情地独立表演。1老师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下，独立地表演动作。师：这次教师不做示范动作，你们本人会做吗？2老师组织幼儿讨论：如何才

30、能表演得更好？鼓励幼儿有感情地投入表演。教学反思：组织一个音乐活动，老师要先熟悉歌词内容，从幼儿已有的生活经历来设计活动经过。因而我觉得我原来的教学设计能够进行这样的调整：为了让幼儿了解这些知识，我首先要跟他们讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的经过，然后让他们逐句创编动作，动作与音乐的配合也要做到严密。动作分为坐在位置上的动作和站立时的舞蹈动作。先让孩子们坐在本人的位置上边唱边做动作，学会后就站着和教师一起舞蹈。我之所以这样调整，是由于通过讲述找鸡、抓鸡、杀鸡的经过，了解这一生活经历，然后通过游戏激发幼儿对活动感受兴趣。9大班音乐优质课教案（快乐的修鞋匠）含反思【活动目的】1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐

31、曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为适宜的乐器进行演奏。2、体验合作演奏乐器的快乐。3、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。【活动重难点】重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。【活动准备】，乐器。【活动经过】一、谈话导入。师：今天那么多客人教师看你们上课你们开心吗？今天教师在路上碰到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。老师有节拍的拍鼓。师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出

32、什么样的声音？老师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。师：那你们今天都穿了什么鞋呢？老师有节拍的打鼓师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx师：那今天我们就要来修很多的鞋子。师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？老师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。假如开口开很大还能够怎么办呢？师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且

33、把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。模拟穿针引线动作。师：那我们如今来学修鞋匠穿针好不好。老师示范穿针，拉师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？老师模拟敲钉子师：对他拿着个榔头叮叮叮咚咚咚老师做开心的动作师：如今修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。啦啦啦啦啦二、完好欣赏乐曲，理解乐曲情景。师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了

34、修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。老师播放完好音乐。师：谁来讲讲看？师：刚刚的音乐是全部连起来的，听起来有点难，如今教师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？老师分段播放音乐老师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。老师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢是快？穿线要渐渐的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？老师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。老师总小结：所以听上去渐渐的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修

35、好鞋子了。三、演奏歌曲。师：那如今我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦仔细数哦老师完好演奏整首乐曲。师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？老师准备乐器。师：如今请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器合适他呢？个别幼儿选择乐器。师：这是什么乐器？幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节拍。师：那我如今哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不合适。师：你们这个乐器合适吗？还有没有也觉得合适穿针引线的乐器？师：你们觉得这两个乐器相比谁更合适？你为什么觉得这个乐器更合适呢？师：那

36、传钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器能够发出两种声音？那就是他吧。师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。老师小结：穿针引线是xxx乐器，师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？如今椅子分成了3组，你们能够选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。幼儿集体第一次演奏乐曲师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？师：刚刚老鞋匠们一直在提醒你们，如今老鞋匠不带你们了，你们行不行？幼儿集体二次演奏乐曲师：你们成功了吗？真棒师：如今请老师轻哼乐曲送回家。师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞

37、。如今请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，老师演示舞蹈幼儿一次练习。师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。10大班音乐教案（大风车）含反思教学目的：1、通过节拍游戏，使

38、学生在愉悦的环境中学会歌曲节拍的重难点节拍，并能把节拍与生活中的声音联络起来。有利于对歌曲更好正确的把握。2、能用轻巧、纯真的声音整洁的演唱（大风车），并体会天真、愉快的情绪。3、严密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点难点：教学重点：1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、愉快的感情。2、切分节拍、八分休止符的把握。教学难点：1、引导孩子表达本人对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现本人的空间和手段。2、激发学生的表演力和创造力。教学准备：1、（大风车）多媒体课件。2、录音磁带：（开火车）、（大风车

41、首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了，它是我们小朋友最爱看的（大风车）节目的主题曲（大风车），它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。 (二)、再次听范唱（大风车）1.师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。2.师：这首歌曲用如何的情绪演唱的?(愉快地)你还能讲出跟愉快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地)。 (三)、第三次听范唱（大风车）师：让我们用愉快的心情跟着音乐一起轻声地演唱（大风车）。 (四)演唱歌曲（大风车）并解决重难点。1.师：小朋友们唱得很不错，在演唱经过中有没有觉得哪些乐句比拟难唱的。(生讲出难唱乐句，大家

42、一起来学一学)。2.师：小朋友们学的真快，唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示4.第二段最后一句好朋友的友字应该唱几拍呢?(课件出示友唱三拍)一定要唱足拍子，我们来练习一下。5.师：小朋友们，这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。(生跟音乐完好演唱歌曲。)师提醒生用愉快的情绪演唱歌曲。6.歌曲处理。师：4/4的强弱规律是强、弱、次强、弱，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。 (五)、为歌曲声势伴唱。师：小朋友们，我们如今为这首歌曲加点伴奏，好吗?一

43、部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。三、集体舞：风车舞(一)、师：我们今天唱起来了，教师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作讲明。 (二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。教师引导学生唱的节拍要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。) (三)、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后能够和小伙伴一起玩风车舞。四、布置作业。教学反思：歌曲固然简单，但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。11大班音乐律动教案（买菜）含反思活动目的1、能根

44、据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、游戏时学会自己控制，不大声喊叫。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、幼儿用书：（买菜）。2、投影仪，空白纸4张。活动经过1、老师逐一投影放大幼儿用书（买菜）画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。老师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。老师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。老师出示图四，帮助幼儿理解装也装不下。师：出了什么事啦？老师用幼儿讲的内容提炼歌

45、词2、老师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。老师范唱歌曲。师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚讲的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？老师再次演唱歌曲。师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、老师引导幼儿学唱歌曲。老师请幼儿放慢速度，在心中默唱。老师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。师幼共同玩藏图游戏。老师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。师：我如今用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把23

46、种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、老师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？讲明图片内容已经印到你们的脑子里了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。12大班音乐教案（粉刷匠）含反思活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿介入，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在（粉刷匠）音乐声中，让幼儿动手模拟日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自己。活动目的1、引导幼儿

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