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1、小班表演活动教案40篇（小班表演活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班表演活动教案40篇！1小班下学期音乐教案（找朋友）含反思活动目的：1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、通过阅读，理解故事情节。活动准备：1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。2、音乐歌曲（找朋友）、课件。活动经过：一、开场部分谈话导入师：你有本人的好朋友吗？谁是你的好朋友？幼儿自由回答师：如何让别人知道你们是好朋友呢？引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情。师：小朋友们
2、表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！二、进行部分1、学习歌曲（找朋友）播放音乐：（找朋友）师：小朋友，谁能告诉教师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是如何让别人知道他们是好朋友的呢？幼儿自由回答师小结：音乐里的小朋友是用敬个礼、握握手的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！幼儿边拍手边演唱2、老师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。师：我们如何和好朋友敬个礼和握握手呢？师引导幼儿学动作师：你是我的好朋友，好朋友之间能够怎么表示？拥抱引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。4、
3、老师和幼儿表演（找朋友）老师唱歌完好地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。三、结束部分老师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有本人的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要互相友爱，互相辞让，这些你们能做到吗？课后反思：本节活动总的来讲比拟成功，思路明晰，环节流畅，基本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来讲是有经历的，所以孩子愿意去讲、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没
4、有给孩子太多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节活动我汲取了一些经历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师讲的过多了应放在身体上的节拍更多一些，这样对有儿童来讲可能会更容易些。幼儿在运用体态表现本人对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。2小班音乐欣赏教案（小兔子乖乖）含反思游戏目的：1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。重点与难点：重点是引导幼
5、儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备：1、小兔子乖乖的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座游戏经过：欣赏-创造-表现1、欣赏老师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看老师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。讲明：小班幼儿较擅长单独一个人的表演,要尝试分角色表演需要老师共同介入他们的角落活动,也需要老师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,老师还需要在活动中不
6、断地点评幼儿的表演,使他们相互之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。3、表现1老师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让介入表演的孩子有表现的时机,让没有介入表演的孩子有欣赏的时机。2利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色介入表演,这样老师可以以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。3老师即兴表现歌词,利用孩子们中间的闪光
7、点分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目的中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。假如从新完成这次活动的话，活动准备方面，比方讲房子颜色愈加鲜艳，比拟符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比
8、拟容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会愈加的丰富多彩。3小班优秀音乐游戏教案（乖孩子）含反思游戏目的：1、激发幼儿我长大了，我本人会走的自豪感。2、愿意讲讲、唱唱、跳跳，参加表演3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。游戏准备：小鸟、小猫的头饰、音乐磁带游戏经过：教师扮演妈妈爸爸、爷爷、奶奶等。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时教师走到一名幼儿面前讲：宝宝，妈妈抱抱你？幼儿讲：我是乖孩子，我要本人走！教师与幼儿拥抱。游戏重新开场。活动反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节拍的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，
9、然后以一只孤单的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有朋友，所以感到孤单，但大多数幼儿不能够讲出孤单回答的是：小鸭在洗澡在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有到达想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤单小鸭的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌（我的朋友在哪里）做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反应：这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到如何找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。4小班优秀音乐教
10、案（找爷爷(奶奶)）活动目的：1、熟悉旋律，尝试随音乐邀请同伴和本人共同舞蹈。2、愉快地介入创编、表演等活动。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：幼儿会跳（找朋友）舞，音乐（找朋友）。活动经过：一、引题。指导语：爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你能够为他做什么？揉揉肩、捶捶背请几个孩子来做做看。二、学习邀请舞（找爷爷(奶奶)）。1、听音乐（找朋友），邀请同伴跳邀请舞。2、学习邀请舞（找爷爷(奶奶)）。1学习歌曲（找爷爷奶奶）。歌词：找呀找呀找爷爷奶奶，找到一个好爷爷奶奶。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷奶奶。2学习舞蹈
11、动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。三、师生共同演唱和表演。歌曲:（找朋友）5小班音乐教案活动（好妈妈）含反思教学目的：1初步感受歌曲优美的旋律，学惯用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2在理解歌词内容的基础上学习创编适宜的歌表演动作。3加强爱妈妈、关心妈妈的情感。4认真倾听并积极介入歌唱活动。5感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。教学准备：1.音乐磁带一盒。2请一位配班教师做好情景表演的准备。3简单的场景布置小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张教学经过：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该如何关心、照顾妈妈？引导幼儿大胆地谈一谈如何关心
12、、照顾妈妈。二、学习歌曲：1欣赏视频。师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。播放视频她做了什么事？老师根据幼儿的讲述用歌词来小结。2老师范唱。师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫（好妈妈）。如今听教师来唱一唱。3幼儿轻声跟唱。师：请你们轻轻跟着教师来唱一唱，教师想听听小朋友好听的声音。4完好学唱歌曲。师：小朋友来本人唱一唱。三、根据歌词内容创编动作。1大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想能够做什么动作。边放音乐边想动作请一个小朋友来和教师表演。教师扮妈妈，小朋友做孩子。2幼儿做孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。3请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮
13、做孩子，边唱边表演。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。6小班音乐欣赏教案（春天）含反思游戏目的：1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。3、感受音乐节拍，愿意介入音乐游戏活动，体验游戏的快乐。4、体验自主替
14、换歌词的愉悦情绪。游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰老师形象有趣的表演游戏经过：歌表演：春天1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。3-4小节：做蜜蜂飞。5-8小节：做小兔跳。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭到了音乐赋予生活
15、的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。7小班音乐游戏活动教案（小不点）【活动目的】1、在游戏情境中，初步认识五指，感悟理解儿歌内容。2、对手指游戏感兴趣，愿意与大家一起表演儿歌。3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。4、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。【活动准备】手指娃娃、音乐（摇篮曲）、（鸡鸣）。【活动经过】一、起床游戏导入。1、师：播放摇篮曲听了这首音乐感觉怎么样啊？你想做什么呀？幼儿自由回答播放鸡鸣鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚刚的音乐是让小朋友做什么事情呢？想一想。引导幼儿讲出是睡觉，播放（摇篮
16、曲），师带幼儿做睡觉的样子，播放（鸡鸣做起床的动作3、师：小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧手指宝宝你们好小朋友你们好！4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？那你想玩什么游戏呢？幼儿自由讲述我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧！二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。1、认识小不点。师：师把手藏在身后我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗？出来啦，出来啦，看，出示小手指是谁出来了呀？幼儿自由讲一讲哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点重复加深幼儿印象你们的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。2、认识大拇指。师：这次
17、谁会出来呢？瞧，出示大拇指嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？指着本人就是我，学一学教师的样子师幼边讲边做。3、认识大个子。师：我的手指宝宝呀真淘气，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？出示中指哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。师幼边讲边做4、认识二胖子。师：又要出来啦，又要出来啦，出示无名指打招呼小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，是谁呀？那我们应该讲什么呢？师幼一起讲一讲5、认识食指。师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？出示食指老师与幼儿互动，指着小朋友就是你，就是你，小朋友和我一起边讲边做就是你，就是你。6、温习稳固五指的名字。师：你们真棒！可是呀，
18、我的手指宝宝又躲起来了，师幼一起把手放在身后我们一起把它们找出来，好吗？小不点，小不点，你在哪里？我在这里一起拿出小手指，其余类似三、学习儿歌，理解儿歌内容。1、老师示范儿歌速度偏慢。师：小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？幼儿念儿歌2遍3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗？个别幼儿尝试4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。集体朗读5、我们小3班的小朋友真棒！拍拍手表扬一下本人。今天我们玩的游戏名字叫什么？四、律动结束活动。师：我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢？会变成什么
19、呀？带幼儿学一学小动物那我们跟着音乐一起来变一变吧！律动离场8小班音乐律动教案（快乐的小青蛙）含反思目的：1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。2、通过找害虫的游戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。准备：1、拴好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围成半圆坐。3、音乐（快乐的一只小青蛙）4、小池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。经过：一、故事导入。师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝
20、宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。二、动作创编。师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?三、老师带领幼儿随乐律动。师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?师：如今我们去找一个虫子吃吃吧!(老师再次带领幼儿随乐律动。)师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(老师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。四、乐器参加。1、老师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!如今妈妈
21、这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!2、幼儿尝试使用乐器。师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(老师检查铃鼓佩戴情况。)五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮助啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。师：农民伯伯讲要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五
22、彩田田的边边上。师：如今请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫高兴吗?师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。实录：一、引入T：呱呱，我是谁啊?S：小青蛙。T：对了，我是青蛙妈妈，你们是?S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊?S：捉虫虫。T：对了，最后我们要捉虫虫。T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对?那如今我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们
23、在哪里跳啊?S：肚肚。T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S：捉虫虫。T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：老师做躲猫猫的动作，躲、呱)T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。T：妈妈讲，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的?S：大眼睛。T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。T：除了肚肚上，还能够在哪里跳?S
24、：胸口T：胸口，能够吗?(师带幼儿第3次游戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)T：你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么?T：虫虫露出了触角。取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。T：刚刚我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T：你怎么发现它的?S：头露出来了。T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。T：从那边开场，给别的小朋友也吃一吃。三、乐器参加T：青蛙妈妈讲，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!马
25、上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!出示乐器，T：这个是什么?S：铃鼓。T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?S：对着宝贝的。T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!幼儿本人佩戴铃鼓，老师个别帮助。(师带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?S：不是。T：好，那我们再来
26、找找。(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地，T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?S：是。T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，T：是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开所有绿地)T：那黄地里有没有青蛙爱吃的?S：有，没有。T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?S：绿色。四、放松T：农民伯伯讲，我
27、要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)T：妈妈讲，青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上。T：妈妈如今讲，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)T：捉到虫虫，高兴吗?青蛙宝贝们给本人鼓鼓掌!T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。引入1遍律动3遍乐器4遍教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。9小班音乐欣赏活动教案（
28、小星星）含反思设计意图：（小星星）这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节拍。在幼儿已有经历的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感悟节拍型，乐于用好听的声音和节拍去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节拍的表现能力和创造能力得到发展。活动目的：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节拍2、体验同伴合作表演的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的
29、快乐。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节拍活动准备：经历准备：熟悉歌曲（小星星）物质准备：1、串铃若干，三角铁若干2、，黑色夜空，星星若干活动经过：一、星星舞会1、老师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏三、练习舞会节拍1、那么怎么练?看教师想了一个办法，把舞会的节拍画下来了，小朋友请看-2、集体拍手一起练习节拍;3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部
30、分加上串铃动作;4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;三、合作表演小星星讲小朋友敲出的节拍真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、教师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开场，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还能够再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。课后反思：小星星这个活动一开场以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节拍练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一
31、觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比拟少，好似都是教师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是本人的想法，本人的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要愈加注重孩子自主性。10小班上学期音乐教案（摸摸鼻子拍拍手）含反思【活动设计】（摸摸鼻子拍拍手）是一首活泼有趣的歌曲，构造简单短小，旋律朗朗上口，合适小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快把握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，能够根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。【活动目的】1、感悟歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。2、尝试根据XXXXXXXXXXX的节拍创编简单
32、动作及歌词。3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。4、学会歌唱本首歌曲。5、能跟着节拍打节拍。【活动准备】1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一小教师的标记。能够全体幼儿站立活动的圆圈2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及小教师的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为小教师，小教师做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或小教师创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。【活动经过】一、律动：随（摸摸鼻子拍拍手）的旋律，幼儿自由律动。二、学习歌曲（摸摸鼻子拍拍手）1、老师做动作，引起幼儿学习兴趣。指导重点：鼓励幼儿看教师动作按节拍讲出歌词：XXXXXXXXXX
33、X摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手2、在老师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。3、学习歌曲名称。4、学唱歌曲2-3次，解决高音的难点部分。三、创编活动：尝试按歌曲节拍创编简单动作及歌词。1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。2、游戏：小教师。指导重点：A、提示幼儿根据节拍做动作。B、鼓励小教师大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。3、尝试按歌曲节拍创编与同伴合作的动作及歌词。此活动的准备主要是幼儿的知识经历，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，老师的教育机智也非常重要，如在小教师的游戏中：当小教师无法马上做出动作时，老师可灵敏选取孩子无意识的动作提
34、升、创编：摸摸小手、扭一扭等。附：摸摸鼻子拍拍手1=C2/455315531665摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，55315531442摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，55315531666摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，55315531221摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。11小班音乐教案（喜洋洋与灰太狼）含反思【活动目的】尝试根据音乐形
35、象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。【活动准备】1、录音机、电子琴、喜洋洋与灰太狼中主要动物明星胸饰。2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。【活动经过】一打扮角色，介绍本人，引起游戏兴趣。幼儿自选胸饰，打扮喜洋洋与灰太狼中的各种角色，跟着*|*|的音乐节拍介绍本人。老师主要关注：孩子能否能本人跟着音乐节拍大声地介绍本人。二听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的快乐。1、第一遍游戏：温习游戏，回忆玩法与规则。老师主要
36、关注：幼儿能否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。老师主要关注：幼儿能否能听辨出音乐的变化进行游戏。3、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。老师主要关注：幼儿能否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。教学反思：在本次活动中，我能够捉住当前流行的元素发挥本人的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的介入度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动气氛营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体
37、验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的讲话声音效果会更好。12小班音乐教案活动（两只小小鸭）含反思活动目的：1.熟悉歌曲旋律，初步把握歌曲第二句的节拍，学习自然地边唱边做歌表演动作。2.借助老师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。3.愿意介入集体演唱活动，体验与同伴讲悄悄话的乐趣。4.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动重点：熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。活动难点：学习较准确地唱亲吻的象声词。活动准备：1.小鸭纸偶2个。2.PPT。活动经过：一
38、、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。师导：鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧!二、幼儿学习讲悄悄话1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和本人讲悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描绘。师：刚刚教师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在讲什么吗?我们俩讲话不让别人听到，讲的是什么话?(启发幼儿讲出悄悄话)。2.引导幼儿两两结对与同伴玩讲悄悄话的游戏，、并体验讲悄悄话的乐趣。师：讲悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友讲讲悄悄话。三、老师演唱歌曲（两只小小鸭），幼儿欣赏并理解歌曲的内容。1.播放PPT画面，导入新歌曲。师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也
39、会讲悄悄话，我们一起来听听。2.老师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。3.老师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。师：这两只小小鸭在做什么啊?幼：他们在亲嘴巴!师：它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?咂的动作，那我们一起来学一学吧!师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：讲悄悄话4.引导幼儿听音乐做动作。师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(老师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声砸)四、幼儿学唱歌曲1.在老师的领导下，幼儿随音乐完好地学唱歌曲。老师在歌曲唱到讲悄悄话时示范与一名幼儿讲悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开场
40、讲悄悄话。2.老师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴讲悄悄话。3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。五、结束部分师：师：天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!师生表演唱出场。教学反思：（两只小小鸭）节拍轻松明快，歌词诙谐诙谐，很合适小班幼儿演唱。在教学经过中，为了让孩子理解悄悄话的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵讲了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了悄悄话就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来
41、，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸大的口型突出亲亲小嘴巴的节拍，解决了难点所在。13小班音乐优秀教案（谁饿了）含反思【活动目的】1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。2、在游戏经过中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。【活动准备】1、PPT图片若干小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经历和过大桥游戏经历。【活动经过】一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节拍。1、师：
42、今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的配合肢体动作学习十六分音符的节拍欢迎欢迎欢迎你，让我们一起欢迎小动物吧2、看PPT，师：谁出来玩了？大猫我们都来学大猫出来玩一玩。3、在歌曲音乐中，师生一起模拟猫动作。熟悉旋律二、学习歌曲。1、欣赏第一遍。师：PPT音效咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？大猫饿了忽然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？老师对幼儿答案不置可否让我们来听一听它看见了什么好吃的。倾听歌曲第一遍2、欣赏第二遍，熟悉歌词。1理解记忆歌词。师：大猫肚子饿得怎么样？幼儿学念：肚子饿得咕咕叫大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？幼儿学念：看见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了2
43、老师清唱歌曲幼儿小声跟唱。3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿用自然的声音演唱。三、在游戏中稳固歌曲。师：我这只大猫刚刚也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时老师张开双臂吃拥抱小老鼠幼儿请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！过大桥游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠游戏反复几遍四、集体仿编歌曲。1、仿编小狗饿了的歌词。师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？小
44、狗一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？肉骨头小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。师：还有很多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？出示动物图片老师和幼儿一起看看讲讲，为幼儿的仿编做下铺垫。3、播放音乐，幼儿分组玩过大桥游戏师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。老师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方
45、，希望各位教师和专家多加指点。14小班音乐公开课教案（小小蛋儿把门开）含反思活动目的：1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。2、用好奇、愉快的情绪唱歌。3、感受音乐的愉快热烈的情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动经过：1、熟悉音乐旋律。幼儿听（小小蛋儿把门开）的旋律进入活动室，跟着教师做相应的动作。2、理解歌词内容，分句学唱歌曲。幼儿完好欣赏一遍歌曲。老师出示一个大蛋：谁会在里面呢?我们来听一听。分句出示图谱，理解歌词。重点提问：是怎么样一只小鸡?小鸡是怎么唱歌的?师：谁在里面啊?师：教师用好听的声音请小鸡走出来。(边演唱第一句小小蛋儿把门开
46、，走出一只小鸡来，边演示图谱。)师：这只小鸡长得什么样?(辅助提问：小鸡的身上长着什么?)师：这只小鸡是毛茸茸呀胖乎乎。(老师边唱边做动作)我们一起来学一学。师：小鸡是怎么唱歌的?(出示相应的图谱。)我们和小鸡一起高兴地唱起来。3、幼儿完好学唱歌曲。幼儿集体演唱歌曲。我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用愉快的声音演唱。分组演唱歌曲。集体演唱，引导幼儿做出毛茸茸胖乎乎的小鸡神态。4、幼儿有兴趣地演唱歌曲。幼儿配上身体动作演唱歌曲。师：我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。幼儿随教师唱鸭宝宝的歌。老师提问：还有谁也是从蛋里面走出来的?小鸭子是怎么唱歌的?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。5结束：请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧!活动延伸：