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1、小班社会交往简教案30篇（小班社会交往简教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班社会活动教案（做个礼仪好宝宝）含反思活动目的：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：视频三段动作图片若干活动经过：1.观看第一段视频(1)今天孙教师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们讲了什么?幼儿观看视频。(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候
2、?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们讲了什么?*教师.教案网出处(你早)在讲你早的时候，他们不仅会停下小脚讲，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(教师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来讲你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模拟动作(几遍)(教师提醒边讲边做动作)学讲儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会讲什么?讲的时候能够做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先讲后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么讲怎么做的?(2)观看结束提问朋友见面了，讲了什么?边讲
3、边做什么?老师总结：你好你好点点头。(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模拟动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里教师还听到小朋友讲谢谢，我们什么时候要讲谢谢?讲谢谢的时候能够做什么动作?引出儿歌：谢谢谢谢拱拱手一起学一学(2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先讲后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作讲礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模拟动作)(4)结束：你看到学了什
4、么动作?谁和她学了一样的动作，谁来讲讲什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4.完好儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，如今我们先把今天学的这些礼仪看着图完好的做一做、讲一讲。5.迁移经历讨论：刚刚教师讲生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走6.延伸活动：在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要讲什么?(你好)，
5、娃娃家的主人要讲什么?(欢迎光临)请进动作附儿歌：我有一双小小手，要拉很多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信教师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。2小班社会教案（学做小主人）含反思活动目的：1.了解招待客人的一些简单礼节。2.能运用礼貌语言进行交往。3.乐于做小主人。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活
6、动准备：1.排练好情境表演我做小主人。2.事先与大班教师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。3.幼儿操作材料。活动重点及难点：活动重点：了解招待客人的一些简单礼节。活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。审美元素：如今的幼儿大多都是家中的宠儿，以自己为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。活动经过：一、组织幼儿观看情景表演我做小主人。师：明明家来了客人，我们看看他是如何招待客人的。幼儿观看情境表演。师：小客人到了明明家，明明是如何招待客人的?讲了哪些话?(*教师.教案网出处)(引导幼儿讲出明明有礼貌的话，并
7、学习礼貌用语。)二、引导幼儿讨论招待客人的方法。师：假如有客人到你家做客，你会怎么讲、怎么做呢?(请老师当客人，幼儿当主人，练惯用礼貌用语招待客人。)引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人讲再见。三、实践活动我做小主人。师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么讲呢?引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好!欢迎到我们班来做客!引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，讲：哥哥姐姐，请坐!引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水!哥哥姐姐，请玩玩具!引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见
8、!(假如幼儿在某一环节讲得不够好，能够反复练习)四、活动总结与评价。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。3小班社会教案详案反思（一起玩）【设计意图】在主题活动开展经过中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不擅长交往的。请求参加一起游戏，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。【活动目的】1、初步把握请求参加一起玩的技能。2、感受与同伴一起游戏的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象
9、，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动准备】1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。2、布娃娃一个，各种玩具等。【活动经过】一、交代任务，引起兴趣。师：小朋友快看，今天教师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?二、情景表演一起玩师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们讲了什么话?(有很多幼儿举手，作答者不多)幼：玩娃娃。幼：我们一起玩吧。师：亦星哥哥你刚刚讲了什么?再讲一遍，好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经历，因而对教师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲
10、评幼儿回答情况来引导幼儿理解。)亦星：阿巧，我和你一起玩好吗?师：哦，亦星哥哥讲了什么?幼：我和你一去玩，好吗?师：姐姐讲了什么?幼：姐姐讲，好的，我们一起玩。师：我们一起来学哥哥讲的话，好吗?幼(全体)：阿巧，我和你一起玩好吗?师：我们一起来学姐姐讲的话，好吗?幼：(全体)好的，我们一起玩。三、小结情境讲述结果，利用典范来教育孩子。师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，(.教案.出自：*.教案网.)应该用有礼貌的话讲：我和你一起玩，好吗?当本人有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。四、以游戏形式，引导个别幼儿练习讲话。师：下面我们做个游戏，谁讲得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。
11、幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗?师：你在跟谁讲话?幼：教师，给我玩一下，好吗?师：给你玩，我就没玩具能够玩了，怎么办?(启发幼儿共享)幼：我们一起玩。师：好的，我们一起玩。五、幼儿实践活动，活动结束。师：今天，林教师还准备一些玩具，可是教师准备的这些玩具不够，怎么办?幼：一起玩。幼：我玩一下，他玩一下。幼：大家一起玩。教师分发玩具(每组46人，玩具23个)，幼儿玩玩具，老师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向教师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会讲他没有一
12、起玩玩具;要一起玩甚至出现刚刚在小朋友面前讲玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这讲明孩子们固然已有了共享与辞让的意识，但只停留在口头上。)【活动反思】小客人的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用典范教育，改变了社会性教育的单调讲教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，老师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学讲对话句型时，假如能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿介入进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的讲与做不一致的情况，更讲明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿固然已有了共享与辞让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就
13、需要我们成人运用各种方法进行反复加强。4小班社会公开课教案详案（真快乐）含反思【设计意图】（纲要）中指出：要引导幼儿愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心。共享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环，而小班幼儿往往以自己为中心，缺乏与同伴沟通的意识。为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处，感悟与人共享是快乐的，在本次活动中，主要是引导幼儿学习与同伴共享食物、玩具。让不擅长用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现本人的感受，进而让每个孩子都获得表达的时机。一、活动内容：小班社会活动：（共享真快乐）【活动目的】1.理解故事内容，感受共享的乐趣。2.初步学会与人共享事物。3.培养幼
14、儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4.探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】1.知识经历准备：事先让幼儿与同伴共享本人带来的水果。2.物质准备：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。【活动经过】(一)出示一个苹果，谈话引入。提问：1.小朋友，这是什么?2.假如你有一个苹果，大家都想吃，我们应该怎么办?(二)播放课件，分段阅读故事，理解故事内容。1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页，提问：图上有谁?它在做什么?2.阅读PPT第三页，讨论：小熊为什么把蜂蜜藏起来?3.阅读PPT第四页至第七页，提问：当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时，(.教案.出自：*.教案网.)是怎么想的
15、?4.阅读PPT第八页至第十页，提问：为什么小熊的脸上是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢吃的蜂蜜，与大家一起共享，所以大家都感到高兴、快乐。(三)完好欣赏故事，进一步感悟共享的乐趣。提问：假如你是小熊，你会怎么做?(四)师幼共同讨论、小结。1.假如你有好吃的东西，好玩的玩具，你会怎么做?2.别人把好吃的东西，好玩的玩具和你一起共享，你会觉得怎么样?小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。(五)活动延伸：与同伴共享本人带来的食品或玩具。活动反思：整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了本人的想法，互相沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此
16、次活动中，大部分幼儿都积极地介入了游戏和对话，亲身体验到了共享的快乐。5小班上学期社会教案（许很多多的教师朋友）含反思活动目的：1、认识不同工作的教师。2、丰富社会经历，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：保健教师、司机教师、园长教师、门卫教师穿上各自的服装。活动经过：一、欢迎客人。1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍本人，告诉幼儿本人的名字，会帮助幼儿解决什么困难。二、幼儿向客人介绍本人，和客人教师沟通、谈话。三、猜猜我是谁1、客人教师藏起
17、来，敲门，幼儿讲：请进，教师问我是谁，幼儿回答你是教师。2、喜欢他的幼儿能够抱一抱这位教师。活动延伸：1、引导幼儿参观各位教师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他老师打招呼，学习礼貌用语如：教师好，教师再见等等。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。兴趣是最好的教师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自自信心，挖掘幼儿的创造潜能。6小班社会优质课教案（当我们生气时候）含反思活动目的：1、让幼儿知道每个人都
18、有不高兴的时候。2、学惯用适当的方式表达本人的情绪。3、初步学会与朋友交往的简单方法。4、培养幼儿的尝试精神。5、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：老师平常注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。活动经过：1、老师讲故事（生气的时候）与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？假如是你，会如何做？你平常有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候能够做些什么？2、介绍几种表达本人情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，伤害本人，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，能够单独呆一
19、会儿消消气，可以以对别人讲出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。3、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来事先画好贴在教室的墙壁上。4、幼儿唱歌曲（拉拉勾）。附：（生气的时候）丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给本人讲故事，可妈妈正忙着，讲：明天再讲吧。丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在本人家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来讲：如今正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。讲着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓
20、子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。反思：整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验本人曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证实，老师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中小百科：生气的本质意义是用别人的过错惩罚本人，是人类最愚笨的一种行为。7小班社会活动教案（当我们生气时候）含反思活动目的：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。2、学惯用适当的方式表达本人的情绪。3、初步学会与朋友交往的简单方法。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：老师平常注意本班幼儿较突出的不高兴的实
21、例。活动经过：1、老师讲故事（生气的时候）与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？假如是你，会如何做？你平常有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候能够做些什么？2、介绍几种表达本人情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，伤害本人，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，能够单独呆一会儿消消气，可以以对别人讲出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。3、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些
22、内容画出来事先画好贴在教室的墙壁上。4、幼儿唱歌曲（拉拉勾）。附：（生气的时候）丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给本人讲故事，可妈妈正忙着，讲：明天再讲吧。丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在本人家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来讲：如今正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。讲着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。活动反思：整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验本人曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证实，老师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中
23、始终沉浸在故事的情境中。8小班社会教案（笑比哭好）含反思活动设计背景开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有的，现我针对这一现象，设计了谈话活动（笑比哭好）方案活动目的1认识哭与笑的表情，理解不同的情感。2发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。3鼓励幼儿做个英勇的孩子。4初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点1认识哭与笑的表情比照2让幼儿做个爱笑的好孩子活动准备图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机活动经过一认识笑1今天，黄教师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们
24、学一学用相机随手拍下笑的样子。2请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?3出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢?让幼儿自由发表二认识哭1让我们再听一个有趣的声音(哭的声音)学一学哭的样子2拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的3听到哭的声音，我们的心里难过，一定是碰到悲伤的事情4出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么哭呢?(猜一猜)三游戏刚刚小朋友都很棒，黄教师奖励你们一个小礼物(图片)。如今我们来做个游戏黄教师讲高兴就举起笑的图片并发出笑的声音悲伤就举起哭的图片嘴巴就发出呜呜的声音四辨别不同语气的话语1今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)2小明撕坏了
25、我的小人书(难过)3星期六妈妈讲带我去东湖公园，可碰到下雨去不成了(难过)4姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)五总结黄教师很喜欢爱笑的小朋友，由于笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友教师不喜欢，所以小朋友一定要做个英勇的孩子，那样大家才会喜欢的哦六延伸把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去教学反思这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的比照，对爱笑的小孩子比拟喜欢，这样来引导幼儿做个英勇的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自己调节，在带班时也没那么的吃力。9小班社会教案活动（做客）含反思活动目的：1、让幼儿在活动中懂得怎样热情待客及礼貌做客。2、发展幼儿的交
26、往能力和同伴间的情感。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。活动准备：1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联络，请其配合做好有关工作。2、幼儿每人准备一份礼物。活动经过：一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的气氛，学习相互辞让。二、做客轻轻敲门向小主人及家长问好小主人请大家坐下请喝茶谢谢小主人小主人请客人吃糖果小主人拿出玩具请大家玩小主人向客人介绍玩具
27、名称和玩法请客人下次再来客人向小主人和家长道谢并邀请到本人家做客。三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，讲出小主人是怎样热情接待及本人怎样礼貌作客的。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都十分合适小班的幼儿。由于小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动经过，都是以敲门的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。在整个的教育活动中，老师始终没有忘记活动目的学讲*，你好、*，我喜欢你的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学讲练习中深入稳固了礼貌用语。10小班下学期社会文明教案（人人夸我有礼貌）含反思活动背景：文明礼貌教育是社会-义精
28、神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的最少要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，十分是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行沟通，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班（好行为、好习惯）德育活动，结合我园小班德育系列活动（做个有礼貌的好宝宝），创造性地开展了这堂德育活动课。活动目的：1、在游戏、表演等活
29、动中，学会并正确使用日常礼貌用语。2、重点理解和把握请这个礼貌用语的用法。3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。2、录象片段、动画课件。3、图片等。德育活动课实录：一、情景导入、学习礼貌用语。老师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都十分的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动
30、向主人问好、当主人给食物时讲谢谢、离开之前向主人道别。只要小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫讲：是我。兔妈妈开门：请进！重点突出请小花猫讲：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前讲：请坐。小花猫讲：谢谢。兔妈妈讲：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼讲：谢谢。下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互讲：对不起、没关系。最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？幼1：有小猫。幼
31、2：有小狗幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。师：你觉得哪些小动物有礼貌？幼1：小猫有礼貌。幼2：小狗有礼貌。幼3：小熊有礼貌。幼4：兔妈妈有礼貌。师：小朋友讲得真好，那么它们讲了哪些有礼貌的话？幼1：兔妈妈讲了请进、请坐、请吃东西。幼2：小动物讲了谢谢、再见、对不起、没关系。这里老师能够采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容师：刚刚很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？幼1：由于小老虎敲门的声音很重。幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不讲谢谢。幼3：它走的时候不讲再见。师：那么你们喜欢谁？为什么？幼1：我们喜欢小猫。幼2：我们还喜欢小狗由于它们有礼貌。自评：情景表
32、演是小班幼儿最喜欢看的节目，老师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和老师之间的距离，给孩子营造了良好的心理气氛，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。二、联络生活、重点练习请字。师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌，姚教师也很喜欢它们，十分是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都讲了一个请字，我们小朋友有没有讲过请字啊？幼齐：讲过。师：你什么时候对谁讲过？幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。幼2：客人到我家来，我请客人坐下。师：你们真是有礼貌的好孩子！师：其实我们在生活中的很多地方都要讲到请字，我们来看一看电视里的人是怎么讲的？幼儿津津有味地边看边和旁边的
33、幼儿沟通幼1：小朋友请大姐姐帮助扣纽扣。幼2：教师请小朋友帮助递东西。幼3：小朋友请教师喝茶。幼4：小朋友请教师夹发夹。师：录象里的小朋友都会用请，看！教师这儿有一本书，你们想看吗？幼齐：想。师：那么如何对我讲呢？幼：教师，请你把书借给我看看，好吗？师：好的。幼：谢谢教师。师：不客气。请孩子上来和教师表演。自评：引导幼儿联络本人的生活经历，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿把握了请字在生活中的广泛运用，老师不失机会，及时利用向老师借书这一活动情节，愈加稳固了幼儿对请字的理解和运用。三、实践体验、指导文明行为。师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友
34、不会用，我们来帮帮他们，好吗？幼齐：好。幼儿观看录象11借榔头。东东借榔头，对陈爷爷讲哎，榔头在哪里？陈爷爷不理他。师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？幼1：由于东东没有礼貌。幼2：东东不会讲有礼貌的话。幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。师：小朋友快点教教东东应该怎么讲？幼：东东，你应该这样讲：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？请该小朋友上来对着电视里的东东讲。师：东东听了大家的话，真的这样讲了，看看这次他借到锤子了吗？幼齐：借到了。观看东东借到榔头的录象。师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22玩游戏。小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道讲什么好。师
35、：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？幼儿抢着讲：我愿意。请一幼儿上来对着电视里的丁丁讲师：今天我们小朋友不仅本人学会了讲礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚教师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。一边观看动画课件一边齐唱（礼貌歌）小宝宝，有礼貌，见了教师问声好，见了同学把手招自评：在这一环节中，老师捉住了小班幼儿的年龄特点，通过想办法、帮帮他的形式，创造时机，让幼儿上来教一教电视里的小朋友如何运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自己教育的同时，还进行了互相教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。四、结伴表演、稳固深化认识。师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚教师把他们拍成了照片，请小朋友下位去
36、看一看，和你的好朋友讲一讲、演一演，他们讲的是什么礼貌用语？幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演幼儿1和幼儿2在商量、表演。幼儿1：用手指着本人我来做教师。幼儿2：那我做小朋友。幼儿1：对幼儿2鞠躬教师，您早！幼儿2：对幼儿1鞠躬小朋友早！幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。幼儿3：我踩了你的脚，对不起。幼儿4：没关系。自评：老师给幼儿提供了自己活动的空间、自己展示的舞台，让每个幼儿都有时机各持己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅加强了同伴的感情沟通，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。活动后记：1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对
37、文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，十分对于小班的幼儿来讲，正确地使用请字还比拟困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因而，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向教师告状的办法，而是本人利用文明礼貌用语化解矛盾。2、幼儿的认识是较漫长的经过,它需要亲身体验才能真正认识。平常我们口头教授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联络在一起。小班的孩子年龄小，对事物的模拟能力较强，在教育经过中，我们能够多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模拟中学习。3、德育活动中，老师应该多孩子平等地沟通，讨论一些孩子的真实想法，联络生活中的实际
38、问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、沟通、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，构成了生活智慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。4、德育经过作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的经过，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但捉住机会，创设自然融洽环境，努力激发幼儿本身的内应力与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开本人，他们经常只是首先意识的被动接受者，即便安排有幼儿在活动中发言、表演，
39、所讲的也常是此刻我应该讲此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种构成会到达很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育经常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间特别钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因而思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平常的教育经过中，老师要擅长敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到处处皆育人。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。11小班社会教案（礼
40、貌）含反思设计意图：我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模拟等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目的：1.感悟在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。4.愿意做个有礼貌的宝宝，与教师同伴礼貌交往。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班老师和大班幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：
41、片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨讲了一句话。3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。活动经过：一、情景导入，学习礼貌用语1.观看情景表演。师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫讲：是我。兔妈妈开门：请进!小花猫讲：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前讲：请坐。小花猫讲：谢谢。兔妈妈讲：小花猫，我请你吃小鱼。小
42、花猫接过鱼讲：谢谢!后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互讲对不起没关系。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈讲：小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不讲谢谢，吃完东西后拍拍肚子、喃喃自语地讲：我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈讲了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊讲了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈讲了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。幼：小花猫(小狗/小熊)讲了谢谢再见对不起没关系。师
43、：小动物们听到兔妈妈讲的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了请字。师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该如何呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很悲伤/会不高兴/会不喜欢小动物们。师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不讲谢谢。幼：它走的时候不讲再见。师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为
44、什么?幼：我们喜欢小花猫。幼：我们还喜欢小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，由于它很没礼貌。二、联络生活，运用礼貌用语师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在讲些什么。(看录像片段一，老师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应该怎么讲呢?(镜头定格在两个幼儿讲话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么讲?幼：谢谢!(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜
45、一猜、讲一讲，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，稳固深化认识师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友讲一讲、演一演他们讲的有礼貌的话。(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的经过，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。)教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。12小班社会教案（做客）含反思活动目的：1、学讲短句：*，你好、*，我喜欢你。2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。3、体验游戏的快乐。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：纸造型(小
46、兔的房子)，小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学讲短句：*，你好、*，我喜欢你。活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。活动经过：一、出示情景老师能够先出示一座小房子，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(引导幼儿讲是小兔的家)师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡)小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿讲小鸡我喜欢你)抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好(带领幼儿一起讲)小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起讲)抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好(引导幼儿讲小兔你好)小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起讲)抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。延伸活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都十分合适小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，