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1、幼儿小班科学领域教案100篇（幼儿小班科学领域教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班教案（长带子飘起来）活动目的：1知道物体有长短，学习比拟长短的方法，能比拟3个物体的长短并排序。2体验舞动飘带的快乐。3通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4培养幼儿团结合作的观念。活动重难点：把握比拟长短、排序的简单方法。初步感受长和短是相对的而不是绝对的。活动准备：1、每个幼儿三根不同颜色红、黄、蓝、不同长短的棒棒。2、每个幼儿三条不同长短、团状的彩纸带。3、艺术体操带操的视频和音乐。活动经过：老师出示纸棒导入：宝宝们，知道这是什么吗？今天宝宝们和教师一起来玩
2、有趣的棒棒。一、基本部分。1第一次比拟：与同伴比拟，感受长、短的意义。师：请每个宝宝先来拿一根红色的棒棒，试一试棒棒好玩吗?请宝宝用本人的棒棒和同伴的比：谁的棒棒长、谁的棒棒短呢？操作并验证请你分别找三个宝宝比一比，看一看小结：宝宝们用比一比的方法知道了，原来红色的棒棒长短是一样的。2第二次比拟：本人的两根棒棒比拟，寻找比拟的方法。师：请每个宝宝再来拿一根绿色的棒棒。数数你的手里有几根棒棒了两根，一根红色，一根绿色操作比一比：两根棒棒一样长吗？那根长？那根短？你是怎么比出来的？幼儿讲述并演示本人比一比的方法，老师引导幼儿经历迁移小结：把两根棒棒竖放、平放，一头摆齐，就能够比出那根长、那根短了。
3、3第三次比拟：本人的三根棒棒比拟，学习排序方法。三根棒棒比长短：师：教师这儿还剩下一些棒棒，是什么颜色的？请每个宝宝再来拿一根黄色的棒棒。数数你的手里如今是几根棒棒？点数：1、2、3操作比一比：三根棒棒一样长吗？你是怎么比拟出来的？幼儿演示并讲述三根棒棒比拟的方法：竖放、平放、用参照物等方法三根棒棒排排队。我们来给三根棒棒排排队吧？你是如何排的？幼儿操作：从长到短或反方向排序。老师引导幼儿相互参照、验证难点解决：黄色中间的棒棒是长棒棒还是短棒棒？感受长短是相对的而不是绝对的，长和短是比一比后得出来的所以黄棒棒排在红棒棒和绿棒棒的中间。小结：宝宝们真能干，找到了这么多比拟棒棒长短的方法，还能给不
4、同长短的棒棒排排队。二、经历提升。幼儿用软物体纸条进行比拟、排序老师出示作好的飘带吸引幼儿注意宝宝们，看我的棒棒！长带子飘起来喽！你们也来做一根像教师这样的带飘带的棒棒吧，咱们一起玩（长带子飘起来）的游戏。出示纸条这儿有三根不同长短的带子，请你找一根最长的带子，粘到最长的棒棒上，这样你的飘带才会飘的美。每个幼儿都有三根不同颜色、不同长短的皱纹纸，幼儿要先把皱纹纸展开，然后进行比拟。帮助幼儿每人从本人的操作材料中，运用比拟的方法找出最长的一根，并粘到最长的棒棒的一端三、快乐体验：长带子飘起来1.幼儿探索让长带子飘动的方法跑动、挥动等，体验飘带舞动的快乐。2.放视频（带操），让幼儿一边玩一边感受（
5、带操）中带子舞动的美，并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。活动延伸：老师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比拟、排序的方法。2小班教案（剥毛豆）含反思【活动目的】1.认识毛豆的外形及内部特征。2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。3.学会由外到内的观察毛豆，并用完好的话语表述本人的观察结果。4.激发幼儿探索事物的兴趣。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。6.在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】带荚毛豆4筐、一个空盒子;儿歌(毛豆)【活动经过】导入：直接呈现毛豆1.师：毛豆长得什么样子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什
6、么?2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么?3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的?4.师:我们一起来看看里面到底是什么样子的?教师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么?是什么样子的?总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。活动延伸：毛豆朋友还有哪些用途呢?小朋友们能够回家和家长讨论一下，下次把结果和大家一起共享。活动反思：教师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿能够去考虑探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣
7、。3小班教案（泡花茶）【活动目的】.通过不同感官探索鲜花和花茶，比拟它们的不同。.了解沏茶的经过，品尝并表达对花茶的感受。.乐于探索、沟通与共享。.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。【活动准备】.玫瑰花、菊花、茉莉花。.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。.玻璃茶壶、热开水、杯子。【活动经过】形式：小组1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并讲讲他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。3、老师告诉幼儿花朵除了能够用来做书签，还能够做成花茶，供人饮用。4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后讲讲他
8、们的发现，比拟鲜花和花茶的区别。5、老师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后共享感受。活动评价.能比拟鲜花和花茶的区别。.能通过不同感官探索花茶的特点。.能讲出喝花茶的感受。活动建议：.提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。.活动前，老师宜先向家长了解幼儿对喝花茶能否过敏。4小班教案（扣馒头）含反思活动目的：1、感悟扣馒头与沙子干湿的关系。2、学习扣馒头的技能，体验玩沙的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛
9、巾和玩沙子的工具。幼儿积累了丰富的玩沙子经历后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。活动重难点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。扣馒头的方法沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，馒头落下来。活动经过：1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。幼儿观察教师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。老师：这是教师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀?鼓励幼儿动手尝试。2、请幼儿选择材料亲身动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。老师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。教师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒
10、头。(1)幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。幼儿：教师，你看，不行。教师，看，我的也不行。孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。(2)失败之后，老师引导幼儿进一步探寻失败的原因。一名幼儿站了起来：教师我想用你盆里的沙子试一试。老师：为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?幼儿：教师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，由于我发现你的沙子是湿的。其他幼儿也跟着响应起来。3、幼儿本人探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：教师，我这个还是不行。只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。我的水过多了。他喃喃自语反思
11、本人的失误。老师：要帮助吗?幼儿：我再多弄些沙子吧。他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着一、二、三，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。噢，我成功了，教师你看，我的大馒头做好了。我竖起大拇指及时表扬了他。然后我请成功的幼儿谈谈本人成功的经历，并与旁边的小朋友沟通经历和共享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此经过中，老师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿怎样用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。将相应的纸船贴到集体记录表中。老师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了
12、什么?幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。幼儿：画画纸在水面上坚持的时间最长。老师：通过今天的实验我们发现哪种纸最合适做小船?为什么?幼儿：画画纸比拟合适做小船，由于它坚持的时间长。幼儿：画画纸合适做小船，由于画画纸吸水慢。5、经历迁移，解决生活中出现的问题。老师：今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快，有的纸吸水慢。我给你们出一道难题：地板上洒了好多水，旁边没有抹布，只要报纸、宣纸和画画纸这三团废纸，我们用哪种纸能把水最快吸干净?为什么?几乎所有的幼儿都能够回答出：宣纸能把水最快吸干净，由于宣纸吸水快。活动延伸：请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。活动
13、反思：本次活动是在幼儿获得了较丰富的玩沙游戏的经历，结合幼儿已有经历和他们的兴趣生成的，体现了教育的连续性；从幼儿介入活动创程与目的的达成来看，本活动制订的目的符合小班幼儿的发展水平。缺乏之处：对幼儿探索活动中有意义和有价值的探索点关注不够。如，当有的幼儿发现沙里倒的水过多不知该怎么办，一名幼儿马上茫再往里面添加些沙子，老师应及时捉住这一闪光点引导幼儿探索。5小班教案（神奇的变色花）目的：1，通过观察植物吸收水分的现象。2，喜欢做实验。3，初步了解变色花特性。4，发展幼儿的观察力、想象力。准备：两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔经过1，做实验：教师出示两只装有红颜色水的杯
14、子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，假如教师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？2，猜测：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。看谁能先发现实验结果。3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。引导讨论花儿为什么变色呢？4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。5，操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。6小班教案（降落伞）含反思活动目的：1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。2、动手制作降落伞，观察降落伞渐渐降落的现象。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、体验解决问题的成就感。活动准备：彩色卡纸、塑
15、料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。活动经过：一、出示沙包和羽毛1、今天教师给小朋友带来了两样东西你们看出示沙包和羽毛，请小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同时下落，它们落下来的样子一样吗？2、老师示范，幼儿观察谁是渐渐落地的。3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落经过。学一学羽毛和沙包落下来的样子。二、出示同样的沙包，给其中一个绑上降落伞。1、小朋友请看，教师这里有两个一样大小的沙包，教师在其中的一个上绑了降落伞，请小朋友猜一猜，在同样的高度下同时下落谁会先落地呢？2、老师示范，幼儿观察谁先落地。3、出示记录纸上面画有两个沙包，其中一个有降落伞让幼儿记录，哪个渐渐落？把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜
16、色。4、老师小结：降落伞能利用空气阻力，降低下降速度，所以能够使物体愈加平稳地下降。三、小朋友，你还知道有哪些东西是渐渐落下来的？幼儿回答跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等四、小制作1、小朋友你们想本人制作一个降落伞吗？2、出示操作材料老师指导幼儿制作。塑料袋降落伞制作方法：首先用小贴画装饰空塑料袋，再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。反思：通过这次活动，使我受益匪浅，看到了本人的缺乏，学到了不少的经历，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜
17、能，进而提高教学效果。7小班教案（各种各样的糖果）含反思活动目的：1、了解糖果的种类，能运用多种感官感悟糖果的特征。2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。3、大胆表述本人的发现，并愿意与教师、同伴沟通共享。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动的重点与难点：本次活动的重点是：能用多种感官感悟糖果的多种特征，并用语言进行表达。本次活动的难点是：尝试将袋子装的糖果撕开。设计理念：这次集体活动的题材;于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求;于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经历，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。活动准备：一个装有各种糖果的礼盒。
18、活动经过：一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。1、师：今天教师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么？师幼一起喊一、二、三，教师变出糖果盒2、教师打开糖果盒，出示糖果。评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理气氛。二、了解糖果的种类，感悟糖果的特征。1、了解糖果的种类。1师：请小朋友每人选一颗本人喜欢的糖果。幼儿自由选择糖果2师：你拿到了什么糖果？幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。幼儿2：我拿到了棒棒糖。幼儿3：我拿到的是棉花糖。幼儿4：我拿到的是巧克力。3教师小结：糖果宝宝可真多，有奶
19、糖；有巧克力糖；有棒棒糖；有棉花糖；水果糖等。2、了解糖果形状。师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的？幼儿：我的巧克力是方方的。幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。3、感悟糖果的质地。1师：如今请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的？还是硬硬的？幼儿讲述2再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的？评析：通过互相比拟，让幼儿充分感悟糖果的质地。3教师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的；摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。4、观察糖果的包装。师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服？幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。幼儿3
20、：我的糖宝宝衣服上有草莓。三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。1师：糖宝宝穿的衣服真漂亮！那你们想不想吃糖呀？如何才能把糖宝宝的衣服脱下来呢？请你本人试一试。2幼儿尝试剥糖果，教师观察幼儿的剥糖果情况。3师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的？请若干幼儿讲述并示范。评析：拟人化的手法非常合适小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借本人以往吃糖果的经历，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自自信心。4教师根据情况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了。5请还没有剥开的小朋友再试一试。评析：此经过能够面向全体幼儿，使能力较弱的
21、幼儿也能体会到成功的快乐，6教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。四、通过品尝沟通，了解糖果有各种各样的味道。1、幼儿品尝糖果。2、教师提问：你吃的糖果是什么味道的？幼儿1：我的糖是甜甜的。幼儿2：我的糖有点甜有点酸。幼儿3：我的糖有奶油味。幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。3、教师小结：糖果不仅有着各种各样的形状，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀？为什么呢？幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。师：对，我们要保护牙齿可不能多吃糖，十分是晚上睡觉之前一定不能吃糖。如今我们一起去漱漱口吧。活动反思：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉
22、的糖果入手，题材;于幼儿的生活，幼儿有着比拟丰富的感性经历，因而他们能大胆地表述本人对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，老师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达本人的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经历的共享。8小班教案（泡泡乐园）含反思活动目的：1.尝试用不同的形状的器具吹泡泡，感悟各种形状的器具吹的泡泡都是圆的。2.学习运用猜想、操作、观察、记录等方法进行探索活动。3.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。4.培养幼儿健康活
23、泼的性格。活动准备：三角形、圆形、正方形、长方形等不同形状的泡泡器具人手一个、泡泡水人手一份、记录表人手一张、水彩笔若干支。活动经过：一.激发幼儿的探索兴趣1.老师出示各种形状的剪纸，师幼共同认识各种形状。2.认识泡泡器，集体讲讲各种泡泡器的形状。3.猜想不同形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡，老师记录。二探索各种形状吹出的泡泡1.幼儿自由选择各种形状的泡泡器进行探索。引导幼儿观察不同形状的泡泡器吹出来的形状是怎么样的？2.幼儿将本人的发现用打钩的方式进行记录。3.鼓励幼儿尝试各种形状的泡泡器来吹泡泡。三.集体讨论与验证1.老师将幼儿的答案集体呈现，找出有不同的两组答案，通过集体的实验验证最后的
24、答案。2.师幼边比照猜想与验证后的答案，了解不同形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆的。3.请个别有不一样答案的幼儿进行现场纠正。4.老师小结，活动结束。9小班教案（该不该洗手）含反思活动目的：1学念儿歌（洗手），学习正确的洗手方法。2了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1教学挂图（洗手）；2一条脏毛巾。活动经过：一、帮助脏脏的小毛巾1出示脏脏的小毛巾，老师配音哭声。小毛巾怎么啦？幼儿自由猜想。2小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。提问：1毛巾为什么哭？2如何让小毛巾不哭呢？3小手洗不干净，会怎么样？让
25、幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯二、正确洗手方法1讨论洗手的方法，该不该洗手。如何把小手洗干净？2配合教学挂图念儿歌（洗手），幼儿欣赏。3幼儿边学儿歌边练习洗手方法。三、什么时候要洗手1什么时候需要洗手呢？饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手2怎么能知道小手洗干净了没？看、闻、摸等多种感官方式活动延伸：催促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。拿条小毛巾，小手擦干净。活动反思：活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开场以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主
26、题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿本人来介绍洗手的方法，提高幼儿介入活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感悟到怎样能把小手真正洗干净的真实经过，都学会了用正确方法洗手。10小班教案（甜甜的瓜）活动目的：1、认识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。2、在教师的引导下，能有目的地观察。3、培养幼儿对瓜的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：西瓜一个。活动经过：一、谜语导入，引起幼儿兴趣。猜谜语：青青藤，满地爬，结
27、出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。二、运用多种感悟西瓜的特征。1、老师出示西瓜，让幼儿观察，提问：看看西瓜是什么样子的？2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？3、讨论各自探索经过和结果。小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。4、小朋友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？幼儿讨论5、老师将西瓜切开，让幼儿观察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；开场吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；
28、瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏三、讨论吃西瓜的好处。你喜欢吃西瓜吗？为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比拟，体验无籽西瓜吃起来更方便。1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和刚刚吃的西瓜比一比，有什么不同？2、请幼儿讨论。老师根据幼儿的讨论小结，让幼儿感遭到科技新产品好。人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很费事，所以科学家动脑筋，试验出了新品种无籽西瓜。吃起它来就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。11小班教案（电话真有趣）含反思活动目的：1、感受电话的有趣和给我们带来的方便.2、学习打电话的方法，能有礼貌
29、和别人打电话。3、能主动地和同伴打电话。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：娃娃家的游戏场景、电话机活动经过：1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，能够通过什么方法和爷爷奶奶联络呢？2、学习打电话的方法。师：爸爸妈妈应该如何打电话给爷爷奶奶呢?幼儿自由地打电话,老师观察并请幼儿说说本人是如何打电话的？获得正确打电话的经历,师生共同说说如何打首先拨号再接通、通话时要问好，讲本人找谁？再告诉别人本人是谁，最后要和别人讲再见，才能挂电话。3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组相互打电话，邀请对方来家做客，稳固打电
30、话的方法。活动反思：（电话真有趣）这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式导入，明天放假要去爷爷奶奶家玩，该怎么打电话呢？很多孩子踊跃举手，但很多小朋友的回答都只会讲喂，由于孩子对打电话兴致非常高，于是大家都想讲，众说纷纭炸开了锅。就在这时，我拿起电话，告诉孩子们：教师要打电话了，你们可听好了电话打给谁的？立即孩子们都平静了下来，小耳朵个个都平静的听起来，于是我的活动又能正常开展了。幼儿由于兴奋会控制不了本人的情绪和行为，这也容易导致孩子们在活动中失控，在这时，通常教师会敲铃鼓或是生气的把孩子怒斥一顿，怎么这么吵。这样做孩子是平静了，但也打消了他们介入活动的积极性，今天我让孩子听教师的电话
31、打给谁，马上所有孩子的注意力转移到听我的电话，这种做法既有效的让孩子平静下来，还把孩子导入到下一个环节，学习怎么接电话。12小班教案（小鸭游泳）活动目的：1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。2、愿意在操作中进行探索。3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动准备：1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。活动经过：一、情景导入，引出沉浮。夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。教师把鸭妈妈放入河玻璃钢里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳
32、吗？会师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环这些玩具都能够陪着鸭宝宝在水面上玩吗？教师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？浮在水面上它能够陪着鸭宝宝玩吗？能够教师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？沉在水底它能够陪着鸭宝宝在水里玩吗？不能够这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？幼儿猜测小朋友们有不同的意见，如今我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具能够浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？好二、幼儿动手操作，通过实验，验证本人的猜测，发现沉浮现象。1、幼
33、儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。2、将各种实验材料逐一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。3、操作完成后，幼儿沟通发现的机密。三、讨论实验结果，知道生活中有些物品能够浮在水面，有些物品能够沉在水底。师：你发现了什么？我发现乒乓球能够浮在水面上我发现五彩石沉在水底能够浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶能够沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。小朋友还知道哪些物品能够浮在水面上，哪些物品能够沉在水底？活动延伸：回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品能够浮在水面上，哪些物品能够沉在水底，好吗？好13小
34、班教案（有趣的蛋）含反思活动目的：1了解鸡蛋的构造，感悟蛋外壳的硬和内部的软。2感悟蛋制品的硬软。3培养幼儿观察能力及动手操作能力。4体验解决问题的成就感。活动准备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动经过：一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感悟故事中蛋壳的硬1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领？2.老师讲述故事（一个奇怪的蛋）后提问小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个如何的鸡蛋？二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。1.教师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的？2.请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？滑滑的、硬硬的3.这个滑溜溜的
35、、硬硬的壳里藏着什么呢？如何才能看到里面的东西？4.老师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么？蛋黄透明的呢？蛋清，煮熟后叫蛋白5.请小朋友来摸一摸，有什么感觉？软软的、粘乎乎的小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，天天吃一个蛋，能够让我们的身体更健康。三、了解蛋制品，感悟它的软硬。1.你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？2.教师这也有很多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么？是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白能够作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还能够做成好玩的东西呢。1.出示蛋壳粘画，这是什么
36、？它是用什么做的？小朋友想试一试吗？2.幼儿制作蛋壳粘画。活动反思：科学活动一直是我比拟薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比拟模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的（有趣的蛋），在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可施行性也不强，所以进行了第二次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上本人的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比方班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为遭到了影响，平常挨得较近
37、就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。14小班教案（橘子沉浮）含反思活动目的：1表达橙子在水中的浮沉现象。2获得物体沉浮的概念。3学习简单的记录及统计。4培养幼儿初步的创造能力。5幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。活动重难点：获得物体沉浮的概念。活动经过：引出主题激发兴趣。它们是谁？讲出蔬菜、水果的名称。观察实验，理解浮沉概念。你们见过蔬菜水果游泳吗？自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。猜想橙子浮沉现象，用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。
38、再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。请幼儿将橙子放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用橙子图片粘贴的方式表如今橙子浮沉实验后的对照图上。再把浮沉的橙子数量作简单统计。将实验前后结果对照，增加活动趣味性。活动反思：针对小班幼儿来讲，这个活动总体上比拟满意。在玩水的经过中无意识地发现和获得初浅的沉浮经历，帮助幼儿归纳和构成有关物体沉浮的经历，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜测，调整本人的认识，使幼儿感悟到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为根据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。15小班教
39、案（冷与热）含反思活动目的：1感悟物体的冷、热。2能分辨冷的东西和热的东西。3幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4加强幼儿的安全意识。活动准备：1每人一瓶白色的冷水，一瓶红色的热水。2冷水袋和热水袋各若干个。活动经过：1引发兴趣，感悟水的冷、热。老师指着桌上一红一白两瓶水提问：这里有几瓶水?这两瓶水有什么不一样?我把装水的瓶子发给你们，请小朋友摸摸看看有什么不同。老师给每个孩子一冷一热两个装水的瓶子，请家长指导孩子摸摸看看说说两瓶水不同的地方(颜色、冷热)。2讲讲冷的感觉和热的感觉。老师讲，我们来摸摸红色的水。启发孩子讲水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长帮助孩子一起回想
40、曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子讲出来。老师再请孩子摸白色的冷水，经过同上。3分辨冷的、热的水袋。在孩于面前放上很多冷的和热的水袋，请孩子去摸一摸，按老师指令拿一个冷水袋给爸爸，拿一个热水袋给妈妈，下一次游戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复游戏23次。注意事项：要防止水袋里的热水变冷，游戏时间不宜过长。活动结束：让孩子触摸水袋，进而感悟冷和热。活动反思：在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导学生发现自然界中的冷热现象，再通过实验判定水的冷与热，让学生明白人们能够通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方法，培养发散思维。再让学生本人做实验，体验不同环境
41、下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判定物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发学生对科学研究的兴趣，将日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中16小班教案（花露水）活动目的：1、了解花露水的用途，知道什么时候要用花露水。2、学念儿歌：花露水，感悟夏天的季节特征。3、对花露水有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：花露水活动经过：一、聊一聊：香香的花露水1、老师出示一瓶花露水2、认识这是什么吗？3、我们什么时候要用花露水？有蚊子块了，被虫咬了，洗澡的时候，痒的时候4、为什么要用花露水呢？预设1：由于涂了就不痒。教师：花露水涂在痒的地方能够止痒，真聪明。预设2
42、：由于香。教师：蚊子喜欢臭烘烘的东西，假如我们香喷喷了，它就不来咬我们了！5、老师洒花露水，请幼儿说说闻到了什么气味？香香的6、老师小结：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的时候，我们能够涂花露水，花露水能够帮助我们止痒、去痱，还能够防止蚊虫的叮咬。花露水涂在身上香香的。二、学一学：儿歌花露水1、老师提出儿歌名称2、老师示范念儿歌3、你听到儿歌念了什么？1花露水，怎么样？2妈妈给我撒在哪里？3我变成了一只什么鸟？4飞到哪里哪里就变得怎么样？4、幼儿学念儿歌5、老师小结：宝宝都变成了香香鸟，大家都喜欢。附：儿歌香香鸟花露水，喷喷香，妈妈给我洒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香。17小班教案（好吃的
43、瓜）教学目的：1、运用多种感官认识冬瓜、南瓜、黄瓜、西瓜和它们的主要特征。2、喜欢与同伴一起参加活动。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、体验解决问题的成就感。教学准备：1、各种瓜果实物及图片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。教学经过：1回忆交谈：出示图片，这是什么？你认识它吗？引导幼儿讲出各种瓜的名称及特征。2指认瓜果：这些瓜看上去一样吗？你能够来摸一摸、抱一抱。感觉如何？3引导幼儿回忆生活经历：你吃过这些瓜吗？怎么吃的？什么味道？4品尝瓜果：1请幼儿讲讲西瓜、哈密瓜的明显不同点。2幼儿自由品尝、共享。18小班教案（颜色抱抱）含反思活动目的：1.幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色
44、后的变化。2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣，3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。4.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动重点：幼儿能把握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。活动准备：1.课件2.红、黄、蓝三种颜料若干3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干活动经过：一、情景导入1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀？2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整洁齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们
45、找出来？好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么？分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，老师把简单的色块人性化了，激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。二、探索操作1.你们看，教师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗？可是，我们如何让他们抱在一起呢？你们觉得这个方法好吗？2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么？等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。3.实验都做好了吗？谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事？小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。打开课件绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的？4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢？那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色？5.你们猜得对不对呢？就让我们试一试吧！每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。6.你们发现了什么？谁来讲一讲？请你用完好的话讲一遍！还有谁也想讲一讲本人的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？有没有小朋友让小蓝和小红抱一