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1、幼儿园小班科学领域教案7篇 教案在撰写的时候，老师确定要考虑逻辑思路清楚，教案是老师为了提高教学水平事前完成的书面文稿。下面是我为您共享的幼儿园小班科学领域教案7篇，感谢您的参阅。 幼儿园小班科学领域教案1 一、活动目标 1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。 2、体验自己动手调制饮料的乐趣。 二、活动打算 装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT 三、活动过程 （一）、出示黄色饮料，引起幼儿爱好 1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今日，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，究竟哪
2、一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。 2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。 （二）幼儿动手调制饮料 1、小挚友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小挚友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？ 要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。 2、幼儿操作，老师巡回指导。 3、集体沟通，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的） 4、总结：刚才
3、，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了很多的水果宝宝，真棒。 （三）阅历迁移 1、展示PPT，看，这些是什么呀？（五彩缤纷的糖果）看起来真好吃，你望见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓） 2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等） 幼儿园小班科学领域教案2 一、设计意图 水对于每位幼儿来说对特别的喜爱玩，一次幼儿在洗手的时候，发觉拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的爱好点，于是我设计了本次活动。 二、活动
4、目标 1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到新奇，情愿大胆猜想并试验。 2、对海绵的特性感到新奇，情愿大胆猜想并试验。 3、激发幼儿探究科学奇妙的爱好。 三、活动打算 一盆水，空盆，海绵 四、活动过程 (一)猜谜，引出主题。 摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵) (二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。 1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。 摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。 看上去海绵中间有一个个小洞洞。 2、揣测今日拿海绵来做什么? (三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。 1、提出疑问，幼儿猜想。 谁有方法把水注到空盆中
5、?幼儿自由探讨。 2、供应材料海绵，幼儿尝试将水注入空盆。 不行以用手干脆将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗? 3、幼儿尝试操作，并说出方法。 幼儿操作时，老师在旁视察指导。 4、老师小结。 将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本事还真大。 (四)海绵的其他用途生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。 幼儿园小班科学领域教案3 一、活动目标： 1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有养分。 2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。 3、通过幼儿自己
6、亲自种植豆芽，驾驭一些基本的种植方法，培育幼儿参加种植活动的爱好。 二、活动重难点： 了解豆芽的外型特征及生长过程。 三、活动打算： 1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。 2、多媒体课件。 3、烧熟的豆芽每人一份。 四、活动过程： （一）导入激趣： 演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的爱好。 （二）了解豆芽的特征。 1、洗豆芽。 请小挚友帮豆芽宝宝洗澡，提示幼儿一边洗一边细致视察豆芽宝宝是什么样子的？ 提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲解并描述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。 2、分豆芽。 请幼儿把脸盆里的黄豆芽和
7、绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。” （三）了解豆芽的生长过程。 提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答 演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程 （四）了解豆芽的作用。 “你们知道豆芽有什么作用？” 出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有养分的，要多吃豆芽。 （五）师幼合作种豆芽。 老师带领幼儿到自然角种豆芽。 幼儿园小班科学领域教案4 活动目标： 1、能运用多种感官相识事物，感知、探究西瓜的基本特征。 2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。 活动打算： 1、西瓜。 2、每人一份餐巾
8、、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。 3、PPT。 活动过程： 1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小挚友，今日耿老师给小挚友带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小挚友来摸一摸是什么? 2、集体视察，运用多种感官感知西瓜的特征。 师：我们把它请出来，看是什么呀？ 师：“西瓜是什么样子的？” 请幼儿说一说。 老师提问：看看西瓜是什么样子的? 摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：“今日有一群猴子也捡到了
9、一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗？” a、老师讲故事猴王吃西瓜。 b、老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么？ c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？ d、我们一起把西瓜切开看一看。 e、让幼儿视察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的? f、了解两种特别的西瓜黄瓤的瓜和无籽瓜师：小挚友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？ 4、谈论吃西瓜的好处。 a、师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?” b、请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 幼儿园小班科学领域教案5 活动目标： 1、
10、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。 2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。 3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的相识。 活动重难点： 能在嬉戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。 活动打算： 平面镜、自制镜子的形态人手一份，手绘五官很多个，双面胶。 活动过程： 一、通过“猜谜语”引出主题 老师请幼儿猜谜语： 1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛） 2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵） 3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴） 4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子） 5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜
11、怒全知道。”（镜子） 二、玩小镜子的嬉戏 老师用镜子和幼儿一起玩嬉戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。 三、幼儿自主发觉、表达 1、用“照镜子，照镜子，照到我的”的句式，表述自己的发觉。 2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？（请幼儿探讨） 老师小结： 五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。 四、操作活动：贴五官 1、老师为每个小挚友做了一面镜子，我们来玩贴五官的嬉戏吧。 2、老师和小挚友们一起订正一下五官贴得不真确的地方。 幼儿园小班科学领域教案6 一、导入部分（以谜语的形
12、式引出鼻子先生） 师：老师今日有一个谜语想请小挚友猜一猜，请细致听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂” 师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？ 小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜爱一边漫步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去漫步好吗？ 二、基本部分 1、阅读小书，猜想“鼻子先生”闻到了哪些味道 2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些味道 “鼻子先生”走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？ 你能说说花儿是什么味道？（依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？） 3、师幼一起在幼儿园漫步，引导幼儿闻一闻四周的味道。 你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走
13、，闻一闻幼儿园里有哪些味道？ （依次走到食堂边、花坛边、厕所门口） 师：你的“鼻子先生”闻到了什么味道？有什么感觉？ 师：请你的“鼻子先生”深呼吸，你发觉了什么气味？（厕所）你的“鼻子先生”喜爱这里吗？为什么呢？ 我们下次再和“鼻子先生”一起漫步吧！ 4、师幼回教室，共同探讨爱护鼻子的方法。 鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜爱它吗？ 那我们应当怎样爱护它呢？ 5、出示记录单，幼儿独立操作，老师巡回指导。 请你细致看看图中哪些做法是正确的。 那我们应当怎样爱护它呢？ 三、结束部分 师：我们要好好的爱惜我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高兴奋兴的，才不会生病。 幼
14、儿园小班科学领域教案7 1、通过视察蚂蚁，了解蚂蚁触角的作用。 2、培育幼儿的视察力及思维实力。 1、Ppt：蚂蚁的特征。 2、图片：蚂蚁4。 一、蚂蚁图片引起爱好 1、师：小挚友，看一看图片上是谁呀？（蚂蚁） 你们知道蚂蚁在干什么吗？ 2、启发幼儿大胆想像，激励幼儿发表自己的想法。 二、课件演示：蚂蚁的特征 1、小挚友想知道蚂蚁是怎样长大的吗？ （让幼儿相互议议） 2、观看课件演示，了解蚂蚁的生长过程。 卵蛹幼虫蚂蚁 三、探究的问题：蚂蚁的触角有什么作用？ 1、幼儿探讨 （1）蚂蚁的触角有什么用？ （2）蚂蚁没有触角可以吗？ 2、老师讲解，蚂蚁触角的作用 （1）蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。
15、（2）这对触角有两种功能： 一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度， 以及前进道路的地形起伏等状况。 另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。 原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的和腿上的腺体里， 不断分泌出少量的、带有特别气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。 远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特别鼻子触角， 来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。 3、帮助幼儿记忆 （1）没有触角就找不到家了。 （2）没有触角就找不到吃的。 4、嬉戏：蚂蚁找食物。 幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁，从家中爬出去找吃的，找到后搬回家中， 用触角告知同伴去搬运粮食。