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1、幼儿园中班故事教案30篇（幼儿园中班故事教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园中班故事教案30篇！1中班语言优质课教案（感谢蚯蚓）含反思活动目的：1、初步感悟理解故事的主要内容，学习简单的对话。2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。活动准备：1、故事图卡。2、小动物头饰。活动经过：1、出示春天图卡，引出主题。老师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、老师引导幼儿边看图卡，边听故
2、事，边考虑问题。例如：老师讲：大象，是你给我们松的土吗?老师提问：是不是大象松的土呢?是不是小羊松的土呢?小羊怎么讲的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么讲的?3、老师完好讲述故事，并等待幼儿跟述故事。老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?假如小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?梨
3、树回答不出来，就问大象：是你给我们松的土吗?大象讲：我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!梨树问小羊：是你给我们松的土吗?教.案来自：*教案网小羊讲：我只会拔草，不会松土。梨树问啄木鸟：是你给我们松的土吗?啄木鸟讲：我会捉害虫，给树木看病，不会松土。梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂讲：我只会采蜜传花粉，不会松土。那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象讲：噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。活动反思：整个活动经过使幼儿认识和记忆深入。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使
4、他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。2中班语言优质课教案（小动物过河）含反思教学目的：1.在听听、看看的经过中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。2.激发幼儿相互帮助的美妙情感。教学准备：1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学经过：一、引题：今天，教师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。1、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨讲：今晚你们就睡在我家，等到明天再回
5、家吧!提问：(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担忧，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨讲：我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么讲呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。(小乌龟、小鸟依次。;.;*教师教。案网;幼儿按本人的意思请示妈妈)2、师继续讲述故事至刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。提问：你觉得小动物需要小鸭帮助吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话
6、，并说说演演。在故事中提问：1.小鸭对小鸟讲：小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。小鸟会怎么回答?(集体练习对话)2.小鸭看到乌龟会怎么讲?乌龟会对小鸭怎么讲呢?3.小鸭会对刺猬讲什么，刺猬又会对小鸭讲什么呢?四、师操作立体教具，幼儿完好欣赏。师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)五、延伸活动：1.提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?2.师：森林里还有很多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗?(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话)教学反思：老师提供应幼儿
7、一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多讲、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。3中班语言优质课教案（一封信）含反思活动目的：1、在故事的情境中能大胆感悟、理解、表述读图画信。2、进一步感悟信的格式，并尝试写信。活动准备：图片1幅，幼儿操作材料人手一份。活动经过：一、设疑、猜想鸡妈妈的去向，引出图画信。1、出示小鸡欢欢师：今天是星期天小鸡欢欢早上起来，发现他妈妈不在家，急得快
8、要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜想)2、引出信师：欢欢在家找呀找，发现一封信，欢欢看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。二、理解、表述信的含义，把握解读图画信的方法。1、出示图片，理解内容(1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)(2)分步理解图画信的含义师：妈妈让欢欢在家做些什么事?教案出自：*老.师教案网这箭头是什么意思?(3)小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫欢欢一个人在家做事的顺序，妈妈让欢欢早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃汉堡和鸡蛋，最后去本人房间画画等妈妈回家。2、个别幼儿大胆读信。师：欢欢听了小朋友讲的，有点明白这封信的意思
9、了，请小朋友完好地把信念给欢欢听，记住一定不要忘了念称呼和落款。三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。1、听电话师：小鸡看了妈妈的信后就按妈妈讲的去做了。听，丁零零来电话了，我们和欢欢一起来听个电话!(小兔：喂，小鸡欢欢吗?我是小兔，我想请你参加我的生日会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。小兔：你从家出来一直往前走，走过小木桥，穿过果园，经过石子路，看见一座蘑菇房，那就是我家。)2、提问：去小兔家经过哪些地方呢?3、写信(1)欢欢在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈本人去小兔家的道路，并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢?小朋友我们来帮欢欢写信，好吗?记住告诉妈妈去小兔家的道路，由
10、于妈妈不认识小兔家。(2)幼儿操作材料(3)读一读信四、结束师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小鸡一起参加小兔的生日会吧!活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多讲、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。4中班语言教案（瓜瓜吃瓜）含反思活动目的：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达能力。活动准备：图书一本活动经过：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友。你们看，教师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫
11、瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?如今我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，讲出本人的想法)二、老师完好地讲述故事一遍。提问：1、你听到故事里讲了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是如何吃西瓜的?吃完西瓜后他又是如何做的?4、结果发生了什么事?三、老师再次完好地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?;文章出自.*教师.教,案网为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是如何想的?又是如何做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、假如你是瓜瓜，你会
12、如何做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，讲一讲图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该如何做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)活动反思：每人天天都会生产很多的垃圾，如何处理这些垃圾，是孩子们天天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑介入活动。5中班语言优秀教案（红点点）含反思活动目的：1.听故事并能讲述故事,认读汉字上、中、下，发准上(shang)、中(zhong)的读音。2.理解方位词，学习短句：飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。活动准备：1.
13、汉字卡片上、中、下2.图片大象3.布置场景公园里、绒布玩具若干活动经过：1.老师讲述故事（红点点）红点点是什么?故事里有些谁?2.再次讲述故事大象在干什么?碰到了谁?;本文.;：屈，老，师.教案网;小动物们对大象讲了些什么?出示磁性教具，大象图片和红点点。出示三个字宝宝，上、中、下，让幼儿认读。3.进行上、中、下的扩词上、中、下这三个字宝宝又能够和哪些字组合在一起?如：上车、中心、下楼。4.出示字宝宝上、中、下用肢体语言表示。出示上幼儿做出上的动作出示下幼儿做出下的动作出示中幼儿做出中的动作5.师生共同游戏：小动物在哪里。老师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿本人去寻找。先请个别幼儿找，再
14、让全体幼儿一起找，找到后要讲出来在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。活动反思：（纲要）指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠老师直接教是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。6中班语言公开课教案（蚂蚁旅行）含反思活动目的：1、引导幼儿记住故事题目、理解故事内容，通过合理的猜测愿意表达本人的想法与感受。2、养成平静倾听故事的习惯。活动准备：活动教具、蚂蚁头饰三个、独木桥一座、录音磁带活动经过：一、老师以蚂蚁的话引出主题二、引导幼
15、儿对故事有初步的猜测，并通过模拟加深对故事印象1、第一次猜测蚂蚁：秋天是旅行的好季节，我们蚂蚁三兄弟也去旅行了，可是我们在旅行中碰到了困难，请小朋友想想我们会碰到什么样的困难呢?(幼儿第一次猜测完后听录音)2、第二次猜测蚂蚁大哥想出了什么好办法?(等幼儿猜测完、听完录音后模拟蚂蚁大哥的动作、讲话)蚂蚁二哥、蚂蚁小弟也有办法引出三、边操作教具边完好讲述故事一边老师：小蚂蚁很聪明想出了那么多的好办法，我们小朋友也很能干!教案出自：*老.师教案网蚂蚁：这样吧我们把旅行表演给你们看吧!四、请几组幼儿上来表演要求：把蚂蚁的话讲完好五、延伸活动将蚂蚁头饰、表演道具投放到表演区供幼儿进行表演!活动反思：幼儿
16、期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。7中班语言优秀教案（小猪盖房子）含反思活动目的：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。活动准备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书（小猪盖房子
17、）活动经过：1、师出示实物与幼儿谈话。(1)、让幼儿讲出实物名称：看，今天教师带来了什么?(2)、猜一猜：这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。2、老师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?!;:屈,老，师教.案网小黑猪，不肯开门，大灰狼如何做?(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果如何?(3)、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，
18、大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼如何做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果如何?(4)、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿讲)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼如何做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果如何?(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。)(5)消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?(学习词：烟囱)大灰狼接下来如何做?三只如何对付大灰狼(学习词：柴、炉)3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结
19、实的原因。(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：难道在这三种材料里藏着什么机密吗?(2)、分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并讲出感受，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上老师进行小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。(3)、教育幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈
20、妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会如何呢?(本文作者潘教师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)(4)、假如你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是如何盖砖房吗?我们一起来学一学。(活动结束)活动延伸：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成
21、人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。8中班语言优质课教案（大家都有一把伞）含反思活动目的：1、初步学习和理解诗歌，感悟伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发同情心，培养助人为乐的情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动经过：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们能够给他们送伞。小动物能够躲在大树下面谁能用树叶当伞?蚂蚁，由于蚂蚁很小，能够用树叶当伞。老师把幼
22、儿讲的编成一首诗歌。2、感受理解。1)欣赏诗歌，老师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做本人的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?2)理解重点。老师再次朗读诗歌，喜欢的幼儿能够跟念。为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了本人的伞3、仿编诗歌。1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。如何的大树是小熊的伞?教.案来自：*教案网还有什么能够做小熊的伞?快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3)
23、设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?4)请幼儿讲讲本人创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞活动反思：活动根据中班发展情况而选择，比拟容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能到达活动目的。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能到达预期的效果及目的。而缺乏之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比拟鲜明易懂。总的来讲，整个活动还算是很成功的，活动基本到达目的要求。9中班语言优秀教案（兔宝宝找
24、快乐）含反思教学目的：1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。教学重难点：重点：了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。难点：用较完好的语言表达本人的意思。教学准备：背景图、动物图片、动物指偶(幼儿操作)、音乐教学经过：1、质疑导入出示一个兔宝宝，讲：今天开心，和中班的小朋友在一起。陈教师还带来了一位朋友，你们欢迎吗?你们看，兔宝宝怎么了?(引导幼儿从他的表情揣测兔宝宝如今的心情)不知为什么，谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝如今的表情(换上一
25、张快乐的脸)。小猫咪出了一个什么好主意呢?他的好主意就在接下来的故事里呢二、欣赏故事，理解内容。1、图片操作，理解重点片断段。提问：(1)故事讲了小兔子和哪些小动物的故事?(幼儿回答，指导幼儿把话讲完好。)(2)兔宝宝是怎么帮助他们的呢?我们一起来看看吧。(引导幼儿将理解的内容用本人的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话)兔宝宝先遇见了谁?发生了什么事?兔宝宝会怎么讲?谁来学兔宝宝讲一讲。小狗会怎么讲呢?谁来学小狗讲一讲。(小猴、小山羊)(3)操作指偶，表演情节。这个故事有趣吗?你们想讲一讲他们的故事吗?师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣!。本.文;：*老.师教案网;
26、再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、讲一讲，兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。谁愿意为我们讲一讲他的有趣的故事?(请一位幼儿上前讲述。)(4)幼儿讨论：兔宝宝如今快乐吗?它的快乐是什么呢?老师讲述故事最后部分。三、小记者采访活动(轻缓的背景音乐)兔宝宝找到了本人的快乐帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢?(鼓励幼儿大胆讲述，表达本人对快乐含义的理解)小朋友都有属于本人的快乐，那你们想不想知道陈教师的快乐是什么?后面听课教师的快乐是什么?其他小朋友的快乐是什么呢?做一个小记者，去采访一下吧。四、放松活动：今天我们和兔宝宝一样，找到了属于本人的快乐，你们快乐吗?让我们一
27、起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧!教学反思：（兔宝宝找快乐）是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子非常熟悉，也非常喜欢的。故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了本人的快乐。我通过分段教学，小朋友通过仔细的观察，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮助哪个小动物。在活动中，我还运用了自制的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更容易的理解故事情节。那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐，那么小朋友们在日常生活中愿意帮助别人吗?这个问题立即引起了孩子们讨论的兴趣，有的讲在家里帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做很多事，有的讲在幼儿园帮助班里的小朋友做事，大家争先
28、恐后，兴趣盎然!通过讲述，使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。10中班语言优质课教案（老狼遇险记）含反思活动目的：1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。2、尝试为故事创编结尾。活动准备：1、故事（老狼遇险记）2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。活动经过：一、欣赏故事，理解故事内容T：小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏（老狼遇险记）(欣赏第一遍故事)提问：1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?2、故事里发生了一件什么事?3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话欣赏故事第一段：1、让我们来听听老狼碰到了猴子，它是
29、怎么向猴子求救的?教.案来自：*教案网让我们一起来学一学老狼可怜的样子。2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它讲的?3、老狼听到了猴子的话，想起了本人以前做过的坏事，新里怎么样?欣赏故事第二段：1、正在老狼心里又懊悔又难过的时候，又来了谁?2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼讲的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(教师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?欣赏故事第三段1、老狼正在悲伤流眼泪的时候，又来了谁?2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼讲的?3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法?三、创编结尾。学习宽容和接
30、纳的品质1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。活动反思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。11中班语言优质课教案（断腿的小螃蟹）含反思活动目的：1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。活动准备：1、挂图2、螃蟹活动
31、经过：一、观察螃蟹，引发兴趣。1、老师出示螃蟹：今天教师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊?幼儿：螃蟹。2、幼儿自主观察螃蟹。我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么机密。(比方螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿能够互相讨论，老师从旁指导。4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么机密?5、刚刚小朋友们在观察螃蟹机密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?二、观查图片1、出示图片(15)到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片
32、。2、幼儿观看图片，能够互相讨论。3、你有什么看不懂的地方呢?三、理解图意。1、结合图片完好倾听故事。2、提问，帮助幼儿理解图意。(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?兔子医生是怎么讲的?请幼儿学讲兔子的语言。(3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么讲?;.;*教师教。案网;山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?请幼儿学讲山羊医生的语言。(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么讲?请幼儿学讲壁虎的语言。3、老师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人捉住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人
33、捉住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫自切，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。四、欣赏故事。1、结合图片完成倾听故事。2、通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么机密?幼儿：自切的本领(有再生的功能。)五、活动结束。老师：刚刚我们发现了螃蟹的很多机密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的机密。活动反思：整个活动经过使幼儿认识和记忆深入。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。12中班语言优秀教案（月亮姑娘做衣裳）含反思活动目的：1、
34、理解故事内容，进一步了解月亮的变化经过，知道月亮天天都有变化。2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。活动准备：图片，月亮变化图(4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘)，衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动经过：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢?让我们一起来听听（月亮姑娘做衣裳）的故事。二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。1、月亮姑娘长得怎么样?为什么要
35、做衣裳?教师.教，案网出处能穿上衣裳吗?为什么?2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗?为什么?3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听有成功吗?三、结合图片，完好欣赏故事。师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个故事吧!提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳?四、活动延伸月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘天天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗?(幼儿用提供的材料做衣裳)活动反思：从表象到本质，去引发幼儿考虑故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中遭到启发，并能根据
36、本人的一定的生活经历进行考虑，幼儿的回答是零散的、不到位的，老师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：世上的万物都是变化着的，这一科学道理。延伸活动，是本活动的补充和再考虑，让幼儿对变化的事物保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。13中班语言优秀教案（悲戚的小狗）含反思活动目的1、在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述本人的想法和见解。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备1、录音机2、磁带(录有狗悲戚叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)3、磁性教具(狗悲戚样、鸟飞来样、狗高兴样)活动经过一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁?
37、你觉得它们在干什么?(完好倾听)提问：故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?二、了解故事脉络：1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲戚呢?它可能会讲什么呢?(放狗悲戚声，幼儿倾听)提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲戚呢?它可能会讲什么呢?2、(导入)小狗的叫声很悲戚，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗悲戚声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?3、(导入)小狗落难了，它悲伤地哭着，着急地叫着：汪汪，谁来帮帮我?。本.文;：*
38、老.师教案网;谁来救救我?它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会如何安慰小狗呢?我们来听听小鸟讲了什么?(放小鸟声，幼儿倾听)提问：你觉得小鸟会讲什么?你以为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?4、小朋友想了很多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲戚还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟讲些什么呢?(放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗高兴地会讲些什么?做些什么呢?三、幼儿创编故事：1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完好地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来说说你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。(幼儿完
39、好倾听)2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事?3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。活动反思在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多讲、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。14中班语言活动教案（开小船）含反思活动目的：1、听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动经过：一、引入小朋友，你知道吗?海龟爷爷
40、要过生日啦!一大早，海面上就出现了许很多多的小船。二、讲述故事1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦!你瞧!本，文;:屈;老.师教;案网小刺猬来啦!它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了?乘的是什么船?2、幼儿发言：小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。3、你觉得哪艘船最好?为什么?4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴
41、得不停地招呼大家。海龟爷爷讲:你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧!于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开场了海上旅行。5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全!三、延伸我们身边还有什么东西能够做船的，又安全又稳当?下次我们还能够试着本人来做做看!活动反思：在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想讲、敢讲、愿意讲、的环境，树立以儿童发展为主体的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，
42、加强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏经过中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的气氛，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还能够让幼儿继续表演和讲讲。这有点遗憾，我想只要本人不断地学习，不断地请教，不断的反思，本人一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!15中班语言优秀教案（设计我的名片）含反思活动目的：1、通过故事初步了解名片的作用。2、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：自编故事（小老虎的名片）活动经过：一、老师讲述自编故事（小老虎的名片）。提问：1、故事的名字叫什么?2、小老虎的名
43、片是一张如何的名片?3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?二、幼儿讨论。提问：1、你见过名片吗?2、见过谁的名片?本文;:屈,老;师教案.网是如何的的?三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?活动反思：活动;于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感遭到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被当代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开场，孩子本人沟通对名片的认识，如名片的内容、名片的用途。讨论名片的用途时，孩子们知道名片能够与人交往，能够方便朋友。16中班语
44、言优质课教案（飞机象大鸟）含反思活动目的：1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描绘小熊坐飞机的心情的。2、催促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：图书与幼儿人数一样活动经过：一、观察封面、引题1、出示图书，看看封面上有什么?小熊怎么样?2、找一找故事的名称?(飞机像大鸟)3、从封面上看出小熊为什么这样开心?(请幼儿看书)二、幼儿阅读1、小熊为什么开心?*教师.教.案网出处你从哪里看出?2、爸爸带小熊去干什么?(幼儿议论)三、师生共同阅读1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感
45、觉如何，为什么很开心?2、小熊看到飞机时会如何表现，为什么?3、上飞机时小熊是如何感觉的，乘上飞机后又有什么感觉?4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云?5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么?6、小熊在飞机上有什么感觉，好似感觉在那里?7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?你做过飞机吗?8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会?四、完好的阅读教师与幼儿一起边看书边阅读。活动反思：5-6岁，是幼儿个性构成，语言发展的好机会。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经历，发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信
46、、擅长发现本人的优点与别人的优点的契机。17中班语言优质课教案（送你一把伞）含反思活动目的：1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。2、引导幼儿学习句式大象我的小花伞给你的xxx挡挡雨.体验帮助别人的快乐。活动准备：动物头饰、有关内容图片。活动经过：1、出示小花伞。这是什么?它有什么用?你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁?我们最喜欢的小象怎么没来?幼儿自由讨论回答。这么多的原因到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢2、欣赏理解故事。(1)听故事第一、二节，出示相应图片。提问：为什么大象没出来?让我们一起来为大象想一个办法，看谁的办法又多又好?幼儿自由讲。(老师拿着大象头饰听取办法)假如你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做?幼儿表演，老师表演大象。(2)小动物会怎么做呢?听故事第二段。让幼儿学一学小动物的对话。屈,教师.教案,网出,处!(幼儿戴上指偶学讲大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨)幼儿分角色表演小动物的对话。为什么每次小动物要帮助大象它都讲不用?(3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片)师：怎么办?(4)听故事看图片最后一幅。3、完好欣赏故