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1、小班上数学活动教案40篇（小班上数学活动教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上数学活动教案40篇！1小班数学教案（水果丰收了(感悟5以内数量)）含反思活动目的：1、正确感悟5以内数量，稳固对5以内数字的认识。2、将相应的数量与数字相匹配。3、体验成功后的乐趣，加强介入活动的自自信心。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：1、果园(树上贴有有15的点子的不同水果)。2、贴有15数字的汽车图。3、15的水果图若干。4、磁带、录音机。活动经过：一、参观果园1、师：秋天到了，果园里
2、的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?2、出示果树3、师：请小朋友讲讲看每种水果都有几个呀?二、摘水果1、师：先告诉教师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?(一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地讲开了，有的讲：我喜欢吃香蕉，有的讲我最喜欢吃苹果!)幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。(听讲要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了本人喜欢吃的水果)4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小机密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?幼儿A：我
3、的苹果上有圆点，四个圆点。幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。三、送水果嘀嘀嘀，开来了汽车。(出示汽车)1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。*教师.教案网出处(请一个小朋友按1-5的顺序排好)2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，由于上面有一个圆点。幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。3、送水果师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(教师巡查，辅导)4、运水果嘀嘀嘀，汽车出发了(幼儿开着汽车出活动室)活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的
4、时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目的基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。但这节课上还有很多缺乏之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来讲没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会愈加努力，不断完善我的教学。2小班数学教案（荡秋千）含反思活动目的：1.建立平面位置对应的概念。2.按照图上的线索提示找出下列图中相应的空间位置。3.培养探索和操作的兴趣。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动
5、物卡片各一张。2.形状不一样的枳木四块，老师和幼儿每人一份。3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。5.幼儿用书。活动经过：一、手指游戏导入：1.各位小魔术师你们准备好了吗?伸出你的小手和教师一起来变一个魔术吧。2.儿歌一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪幼儿和老师一起边讲儿歌边做相应的动作。二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。1.操作游戏：分枳木。(1)在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个一样的盘子，里边分别放有红色、
6、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个一样的盘子，盘子里没有枳木。(2)小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里?!来自*教师教案.!(出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)2.拼图游戏：搭枳木。(1)看，教师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?(2)想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出一样的造型。)3.动作游戏：跳圈。(1)在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列;教师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上
7、不同;幼儿分别带着头饰，老师手中拿着这四种小动物的卡片。(2)小动物们来玩跳圈游戏，(老师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里)，看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢?试一试，跳一跳吧!(引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。)4.引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。活动反思：准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？如何上好？教学设计改了屡次，变了屡次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以（荡秋千）为例，把我想法归纳如下：本课内容（荡秋千）是小学四年级下册的一首演唱歌曲。由于四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐教师就有必
8、要遵照（纲要）精神，让学生从音乐的本体基础知识和基本技能的学习开场，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因而，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节拍的练习中稳固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的经过中，是以字乐句乐段歌曲的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的*终目的。让学生在音乐唱歌课中唱起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切唱的时机。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的
9、反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用本人的歌声来表达本人对歌曲的理解。在（荡秋千）这堂课的歌曲教学环节中，我用四唱来解决唱的重难点，以到达预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如呀、响、欢，唱得圆润，唱得舒畅。进而引申到句子秋千荡得嘎嘎吱响哎呀，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子上下来回荡呀荡呀的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的老师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，到达能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发本人内心的喜悦情感。学生在完成了这三唱之后，对歌曲
10、就有了更深层次的理解，在*后一唱完好的唱时也就有了水到渠成的效果。音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把唱的教学空间拓展到创的空间上。根据学生已有的知识经历，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。（荡秋千）这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目的都已达成，学生学习也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。3小班公开课数学教案（男孩女孩排排队）含反思活动目的：1、区分男女，知道本人是男孩或女孩，尝试用逐一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。3、愿意介入活动，体验成功后
11、的乐趣。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。学习重点：区分男女，尝试用逐一间隔方式进行排序。学习难点：尝试用AB形式进行排队。活动准备：1、老师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个男女各两个见资料包。活动经过：一比拟男孩、女孩这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道本人是男孩或女孩1、演示课件第一张：今天教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩？请个别幼儿讲一讲请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。弟弟
12、站在男孩一边，妹妹站在女孩一边二按男女逐一间隔排序操作这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解逐一间隔排序的方法。1、教师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？教师分步演示前3个娃娃上火车课件3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？引导幼儿观察发现娃娃排序规律幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱讲。教师预处理：手指课件边渐渐讲男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？幼儿可能2：有的幼儿可能能够讲出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿讲讲理由为什么下面排的是女孩男孩,你是怎么知道的？小结：原来小
13、朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车1布置任务：出示可插式火车剪影纸片和小人图片这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢我们一起帮帮他们吧！2幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友讲要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢？3共享沟通：你们是如何帮助男孩女孩排队的？幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序形式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有朋友来排队
14、，会是男孩还是女孩？【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经历，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩逐一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】三按男女逐一间隔排队开火车。这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解逐一间隔排序的方法1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就根据一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极
15、愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。4小班上学期数学教案（小兔豆豆的皮球）含反思【活动目的】1、能认真观察物体并比拟物体的大和小。2、了解物体的大小是相对的。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。【活动准备】1、大大小小的皮球若干。2、大小不同的球形操作图卡。3、小兔的头饰。4、记号笔一只。【活动经过】一、老师戴头饰展示皮球宝宝，引发幼儿介入活动的兴趣。1、师：今天，小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝，你们开心吗？我们快一起看一看吧！2、老
16、师带领幼儿玩皮球，鼓励幼儿尝试不同的玩法，体验皮球带来的快乐。二、引导幼儿观察、比拟皮球的大小。1、师：这些皮球宝宝一样大吗？我们来做一个我举你讲的游戏，我拿两个皮球，小朋友们告诉我哪个大小！2、老师与幼儿做若干组我举你讲的游戏，让幼儿能正确的比拟大小。三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。1、老师准备大、中、小三个皮球宝宝，先让幼儿比拟大、中两个皮球宝宝的大小。2、师：请你告诉我，这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。3、老师展示中、小皮球宝宝：请你看看这两个皮球宝宝哪个大？哪个小？4、师：为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢？幼儿自由回答。5、老师小结：
17、物体的大小是相对的，当一个物体与比它大的物体比拟时，它就显得小；当这个物体又与比它小的物体比拟时，它又显得大了。四、游戏（举皮球）。1、师：今天我们请皮球宝宝来做游戏，如今请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。2、师：和身边的小朋友讲一讲，你手中的皮球宝宝，哪个大？哪个小？3、师：请小朋友听口令选皮球宝宝，请把大小皮球宝宝举起来！活动建议：活动延展：老师准备两个颜色不一样的筐，一个用来盛放大皮球宝宝，一个用来盛放小皮球宝宝，让幼儿把本人手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。家园共育：请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品，如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大
18、碗和小碗等等。在让幼儿比一比、讲一讲的经过中，家长有意识的向幼儿浸透大小的相对性观念。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。5小班数学教案（数字7）含反思活动目的1、能正确的感悟数字7，知道它们能表示物体的数量。2、能平静的倾听教师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备音乐磁带（黑猫警长）、老鼠卡片若干、小河若干条。活动经过(一)游戏捕鱼1、老师：今天天气真好，猫妈妈带你们一
19、起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。3、集体送鱼。 (二)认识数字71、老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?本.文;:*老.师教案网小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?（添上一只鸭子），又游走一只小鸭子，如今哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?（去掉一条鱼）2、老师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还能够表示什么? (三)游戏猫捉老鼠1、老师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。2、幼儿操作 (四)听音乐玩游戏(猫捉老鼠)教学反思：数学活动对于
20、小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。6小班数学上学期教案（轻和重）含反思活动目的：1、初步感悟物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过观察、动手操作感悟并分辨物体轻重。3、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、：天平的介绍2、一筐实物纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等。活动经过：一、感悟轻重1、出示两个沙袋大小一样，一个轻棉花，一个重豆子引导幼儿观察并猜一猜，哪个重？哪个轻？2、请个别幼儿上来掂
21、一掂，再讲讲，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感悟棉花和豆子的轻重。二、初步认识天平1.课件演示告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。2.引导幼儿观察画面，讲讲：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？三、观察天平的变化1、让幼儿观察天平的变化，并讲讲：天平有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？帮助幼儿正确地认识物体的轻重。2、看图分辨轻重引导幼儿观察画面，讲讲：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？四、比拟体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感悟两物体的重量，讲一讲：轻，重。五、评价鼓励幼儿大胆地讲讲本人同
22、时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。7小班数学教案设计（我帮小蛇穿花衣）含反思【活动目的】1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手介入操作活动。2、能大胆地用完好的语言将操作情况进行表述。3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习根据间隔的规律进行排序。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动准备
23、】彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒【重点难点】重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习根据间隔的规律进行排序；难点：能自由设计并讲出排序规律。【活动经过】1、以神秘的口气导入活动，引起幼儿学习兴趣。今天教师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一起来看一看！2、老师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。1发现两种颜色间隔排列的规律。老师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开场，一格一格地将小蛇渐渐拉出，边拉边与幼儿共同描绘小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同小结：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列
24、的。2根据两种颜色间隔排列的规律接着往下排。再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组黄、绿身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。幼儿回答后，老师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。3自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助教师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。给每名幼儿提供一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。讲明：此环节老师可根据幼儿的能力，提供两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的能力强的，另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。能力较弱
25、的。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。8小班数学教案（小兔的家）含反思设计意图：识别平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形认识经过中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。(*教师.教案网出处)因而设计了此次活动（小兔的家）。结合幼儿已有的生活经历，设计符合幼儿兴趣点的活动。活动目的：1、认识三角形、圆形、方形。2、体验帮助别人的快乐。3、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。4、引发幼儿学
26、习图形的兴趣。活动准备：1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。2、小兔的家。3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。活动重点：能分清三角形、圆形、方形。活动难点：知道三角形、方形的区别。活动经过：一、情境导入，引起兴趣情境：小兔子：呜呜呜小魔仙：小兔子，你怎么啦?小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。小魔仙：小兔子，你别悲伤了，我用我的法力给你造一间新房子吧，讲着一间新房子就变出来了。小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。二、感悟圆形、三角形、方形1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的?三角形有几个角，几条边，呢?2、那小兔家的门会
27、是什么形状的呢?方形有几条边，几个角呢?3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢?圆形是什么样子的呢?有角吗?4、如今我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，老师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗?5、老师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。三、游戏-修补路1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和教师一起参加，你们愿意去吗?那我们一起出发吧!去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦?路面有很多坑，这些坑都是什么形状的?小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢?你们想想办法
28、，如何才能走在这条路上不摔跤呢?(把坑填平，路补好)2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，如何来修呢?请幼儿示范修补路。3、老师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼四、结束部分1、老师带幼儿一起验证坑都填平了吗?发现问题，启发幼儿解决。2、如今路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。教学反思：本次教学活动老师以情境贯穿整个活
29、动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感悟圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识经过往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因而在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和老师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再识别圆形、三角形、方形，比拟三角形、方形的不同，活动中幼儿与老师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达本人的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中老师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步稳固了对几何图形的认识。整个教学经过中的气氛还是
30、比拟活跃的。不过活动中也存在一定的缺乏，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾照应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型老师教学活动，固然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后探索学习，让本人也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。9小班优质数学教案（小青蛙捉害虫）含反思设计意图：游戏是幼儿活动的基本形式。在（纲要）中也明确提出以游戏为基本活动，通太多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑，并喜欢在一定的情景游戏中积极地介入到活动中，到达快乐的目的。本次活动创设小青蛙捉害虫的情
31、境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情介入活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动目的：1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。2.能手口一致地点数1到4，并能讲出总数。3.引导幼儿对数字产生兴趣。4.积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1.小青蛙图片，小害虫图片。2.幼儿学习资源5第9页及操作卡，老师教学资源。活动经过：一开场部分1游戏：小蝌蚪变青蛙2师与幼儿一起做模拟动作：听（小蝌蚪找妈妈）音乐，轻声哼唱。3小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁？二基本部分1出示青蛙图片，引导幼儿观察了解
32、青蛙的特征：头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮！2老师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙。3.老师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，讲出它们的明显区别每只青蛙身上的数字不同。4.请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的小害虫，分别贴到小青蛙嘴巴里。5.引导幼儿相互观看并讨论作品，数一数，看看做得能否正确。6.请幼儿帮小象套圈，温习1到4的点数。三结束部分1游戏：小青蛙捉害虫2幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲
33、一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。一跳、两跳、跳得高，捉住一只大坏蛋，你捉住了什么？3幼儿自由回答苍蝇，蚊子？教学反思：基本经过我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙如何跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。10小班优秀数学教案（青团子）含反思【活动设计】对于小班孩子来讲，经过几个月的学习，大部分孩子能够手口一致地点数3以内的数量，但是要让他们能够根据实物和数量进行相应的匹配，这其实有一定的难度，
34、应该讲对于这个年龄阶段的孩子具有一定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式应该以游戏活动为主，让他们在游戏的经过中习得各种经历，能力得到一定程度的提高。因而，在本次活动中我结合西山本地的青团子作为材料来组织活动，让他们在数青团子、做青团子、装青团子、和送青团子的经过中体会到游戏带来的愉悦，同时在数一数、玩一玩的经过中稳固对5以内的数数，充分调动孩子活动的主动性。【活动目的】1、学习手口一致点数，感受5以内数量。2、在游戏中感受计数活动的乐趣，体验共享的快乐。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。【活动准备】1、布青团子玩具若干、海绵若干。2、
35、每人2个盒子，其中一个盒子上贴有数量为3-5的点子。3、货架、蒸锅。【活动经过】一数青团子1、出示青团子，数一数有几个青团子。师：小朋友们近期点心店推出了新品种：青团子。师：谁来帮我数一数一共有几个青团子？集体练习：1、2、3、4、5，一共5个青团子。2、以蒸团子为情景，引导幼儿将团子一个一个放迸锅里。幼来放师：谁愿意帮助把团子放进锅里蒸一蒸，请你来，蒸的时候注意喽可不能让青团子碰在一起哦，其他的小朋友能够和他一起来数。总结：5个青团子能够排成一排，可以以排成圈圈。本环节通过让孩子直观地观察青团子，为孩子正确示范手口一致点5以内数，也为下面的活动做好铺垫。二做青团子1、做一做，做5个青团子。师
36、：点心店的青团子生意十分好，工人来不及做，请小一班小朋友来帮助，你们愿意帮助吗？愿意师：请小朋友做5个团子，做几个？边讲边示范玩具青团子的做法张开小嘴巴把青色布玩具张开，把馅放进去把黄色海绵塞进布玩具中，口子捏捏紧，翻个跟斗放放好，能够做一个数一个，全部做好后一定要再数一数。提问：数一数你一共做了几个青团子引导幼儿手口一致点数。2、数一数，数5个青团子。1出示做了6个青团子的盒子。师：我们来看看这个小朋友做的青团子，你发现什么？多一个师：这多的一个青团子那该怎么办？谁来帮助？2数数不同摆放位置的青团子。师：谁来把你做的青团子给大家看看，总结：原来我们的盒子里放的青团子位置不同，但都是5个青团子
37、。3、拍一拍，拍5下手。以蒸青团子，引导幼儿拍一拍，数一数师：我们一定要拍5下手才能把青团子蒸熟，谁来试一试，拍5下手。一幼儿上来，其他幼儿一起数5下集体边拍边数5下手师：我们一起来再拍5下手，青团子就会熟了。集体拍5下手师：我们的青团子熟了，我们拿出来闻一闻。好香哦！为了加强锻炼小班孩子的精细动作，因而在这个环节是知足孩子做青团子的兴趣，在教师简短提示语的带领下，让幼儿做一做、数一数，在数数的经过中发现青团子的位置不同但都是数量5，这个环节也是本次活动重点，对于小班的孩子来讲，要创造时机让他们想讲、敢讲，因而在这里我引导孩子们用完好的话介绍本人青团子的数量、讲讲青团子的摆放位置，提醒他们要用
38、简短的语句讲清楚本人5个青团子。三装青团子师：这是装青团子的盒子，盒子上有什么？有几个圆点？有3个圆点的盒子能够装几个青团子？先完成的能够多装几个盒子哦！幼儿按点子数装青团子总结：原来我们要数一数有几个点，就装几个青团子。这个环节主要是让孩子尝试听好教师要求进行装白果活动，知足孩子急于装青团子的愿望，同时也锻炼孩子根据点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要教师潜移默化的培养，因而在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装青团子的经过中能够尽量讲清楚本人装了几个青团子，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。四送青团子师：我们把包装好的青团子放到货架上就能够了，想一想你装了几个青团子应
39、该送到哪个货架上？想好的小朋友能够来送货啦！师：1号货架上有几盒青团子？2号、3号呢？小结：点心店老板讲：谢谢小班的小朋友，他送了几盒青团子给我们，我们回到教室里去吃喽！这个环节通过游戏的形式让孩子把青团子送给货架上，是孩子对5以内的青团子在数量上进行匹配的一个提升，本环节还巧妙的设计货架上分别是：1盒、2盒、3盒、4盒、和很多盒，也是本次活动的一个升华环节。教学反思：在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。11小班数学教案（给小动物喂食）含反思活动设计背景在平日的区域活动中，观察、分析发现我班的幼
40、儿能进行4以内手口一致的点数，但很多孩子还不会讲出总数或者讲出的总数错误，为了能让幼儿的数经历在活动中不断得到归纳、总结。为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的讲出总数，提升幼儿的经历。活动目的1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并讲出总数。2.认识常见动物喜欢吃的食物。3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.体验数学集体游戏的快乐。教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。难点:边给小动物喂食边讲出总数。活动准备1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各34个。2.一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在14之间)。3.小鱼、胡萝卜、
41、肉骨头、虫子图片若干张。活动经过一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里，也有很多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板)二、玩捉迷藏，找一找1.你们找到什么动物啦?2.你们的眼睛可真利害。如今教师要考考你们。(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。(2)你找到几只小猫?(1只)。(3)如今找找小兔，你找到几只小兔?(4)我们再来找一找，有多少只大公鸡?三、给小动物喂食1.小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。
42、2.小结(老师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。3.老师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)4.幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)5.今天还来了很多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!6.小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。7.请小动物们去找你们喜欢的食物吧!四、集体检查、反应1.如今我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到本人喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对，纠正)2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和
43、盘子上的圆点一样多。五、结束小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦老师(陶昌丽)在教学活动中幼儿积极的介入及集体反应老师们在进行点评教学反思（给小动物喂食）活动反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动（给小动物喂食）。活动目的是：1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并讲出总数。2.认识常见动物喜欢吃的食物。3.在找一找，喂一喂小动物的经过中，体验帮助动物的快乐。本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。文章.出自*教案网.我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给
44、小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地讲出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的介入到活动中，使活动一步步推向*。我以为在教学活动中，到达了教学活动的目的。当然，在活动中的也存在着缺乏之处：1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。2.表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应该总讲太好了。3.由于紧张，速度稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。4.活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会愈加好。回首准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些
45、更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。12小班数学公开课教案（点数1-5毛毛虫和小蝴蝶）含反思设计意图：幼儿已经学习了3以内的点数和1-3的字符，但是对数、量与数字符号的联络还是处于完全懵懂的状态。这节课主要是通过游戏的形式，让幼儿能够稳固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。教学目的：通过游戏配对的形式加强对数、量与数字符号之间的联络。能够手口一致的对3以内的数量进行点数体验数活动游戏的乐趣。提高数数的兴趣和积极思维的能力。发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。教学重点：能够根据一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。教学难点：数字
46、符号对应相应的数量。教前准备：PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀活动经过：1、引发幼儿兴趣手指游戏：（一个毛毛虫）有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得本人长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。PPT蝴蝶有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？2、温习1-2PPT女孩和蝴蝶。有几只蝴蝶飞出来了？幼儿：一只出示数字1这是1，一只蝴蝶的1我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？幼儿：两只出示数字2这是2，两只翅膀的23、毛毛虫吃什么小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐讲什么？蝴蝶姐姐安慰小毛虫讲：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。PPT毛毛虫它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？出示食物卡片毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。4、喂养毛毛虫我们来给毛毛虫喂饭吧。请三位幼儿来抱毛毛虫罐子