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1、幼儿园大班落叶教案反思（大班落叶教案反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班落叶教案反思！1大班捡落叶教案反思1大班下学期数学教案（捡落叶）含反思【活动目的】1、亲近自然，产生关爱自然的情感。2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】经历准备：能目测简单数群。物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列有规律；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，花朵排列有规律。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下。【活动经过】1、练习按点子数捡落叶。1师：小树叶
2、离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。出示带点子卡片的布条请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。2幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。2、检查点卡和树叶的匹配情况。讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你发现怎么数速度最快？重点学习接数的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法3、再次练习按接着数的方法捡落叶。鼓励幼儿屡次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。4、给落叶装袋。1出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号。2请幼儿将刚刚捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。活动延伸：请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，可
3、以进行手工粘贴等活动。教学反思：在活动经过中，孩子们兴意盎然，非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的时机，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与别人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。知足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动介入到看看、听听、想想、做做的经过中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只要走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素
4、质都得到了提高，正如陈老先生所讲：儿童的世界，是儿童本人去探索、去发现的，他本人所求来的知识才是真知识，他本人所发现的世界才是真世界。2大班科学教案（落叶树与常青树）含反思设计意图：深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平常外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打下落叶仗，观察着树的变化。因而，选择在这个机会进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在考虑，怎样利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比拟能力、表达能力以及在探索周围世界的经过中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。活动
5、的难点在于孩子们需要在详细的树叶间做比照的经过中，建立起一个下位概念-落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比拟、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。活动目的：1、关心树朋友的变化，学习比拟、概括落叶树与常绿树的明显特征。2、活动中能积极沟通并清楚表达本人的想法。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：ppt、各种树叶活动经过：一、讲讲树朋友的变化1、近期我们都在观察了解你的树朋友，那就
6、讲讲你的树朋友吧！通过已有经历回忆，引导幼儿进入主题。2、诗歌小结进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。二、议议两类树的不同1、刚刚有的孩子讲树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？了解幼儿已有经历。2、听听落叶树和常绿树的话。3、你能听出落叶树和常绿树一样的和不同的地方吗？交替是什么意思？关注孩子们的倾听理解能力。三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？2、观察要素：关注幼儿在观察比拟操作中能否指向-类的概括。3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。4、验证表述各自的想法。小结：假如看到树叶比拟薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比拟厚
7、、亮、韧的树叶可能就是常绿树。由于孩子们是针对详细的树叶进行比拟，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比拟、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时渐渐习得一些逻辑思维的方法。四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。活动点评金晓燕执教的集体活动（落叶树与常绿树）则鼓励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用电子白板等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙。
8、台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积累和磨练。上海市教委教研室学前部主任、特级老师黄琼在点评中表示，看着金晓燕教师一路成长、成熟，今天又看到了金教师非常强烈的幼儿发展意识、课程意识和创新能力。整个活动让与会同行感遭到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金教师平常对培养学习品质的关注。她讲，优雅是一种境界，诙谐是一种风格，金教师在活动中展现的是一个优雅中不失诙谐的优秀老师形象。教学反思在本次活动中，教学效果很不错，由于这些植物都是幼儿平常生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比拟、观察、分析的同时获得答案，直观详细的教学
9、方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感悟和操作，既要再现幼儿的生活经历，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。3大班语言公开课详案（落叶）含反思幼儿园大班语言教案：落叶设计意图：在秋天的童话主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶特别感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿讲：我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的讲：你们看，树叶小船。原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗落叶文虽短小，却
10、充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，能够让幼儿感遭到大自然的美丽和微妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了下面活动。活动目的：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原作品进行联想、仿编。3、大胆质疑，积极解难。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、图片四张大班上册15号挂图；2、配乐朗读录音磁带，录音机；3、已学过歌曲（秋叶儿）；4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动经过：一全体幼儿齐唱歌曲（秋叶儿），引出课题。师：小朋友，
11、你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：飘到小河里。幼：飘到马路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，教师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫（落叶），听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?二欣赏散文，理解散文内容。1、老师有表情地朗读散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗讲树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。2、老师配以图片再次朗读散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿本人提出的问题。小朋友讲得真好，下面，教师再来朗读一遍散文诗，这次请小朋友边
12、听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？幼：由于那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？幼：小鱼游过来，把它当作小伞？师：哪个小朋友知道这句话的意思？幼：小鱼游到树叶下，就像抢了一把伞。师；是撑了一把伞，对吗？幼：嗯。幼：教师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么讲来信了？师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：为什么呢？幼：由于秋天天气冷
13、了树叶就会落下来。师：大家讲的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会讲来信了。幼：那为什么小燕子会讲催我们到南方去呢？幼：由于南方比拟暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢暖和的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。师：小朋友讲的都很好，那谁知道散文诗里为什么讲催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。幼：就会被冻死。3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，
14、下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。三老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？引导幼儿互相讨论后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了讲：来信了，催我们到南方去
15、。 (四)结束活动。小朋友都讲得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在院子里，燕子看见了讲：来信了，催我们到南方去了。活动反思：散文（落叶）语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我以为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习经过中的独特体验。因而，在活动开场，我讲：我们在课前采集了很多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?
16、(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，能够用一个词语来讲，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好似穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻
17、声朗读。孩子们在我的暗示下，朗读时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗读完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种平静和自然美已经有了一定的体会。总结本次活动收获：一、走近生活，创设体验情境散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因而请他们描绘落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的讲落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的讲落叶像一把把漂亮的扇子，有的讲落叶像小姑娘的小辫子，还有的讲落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动
18、了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。二、重视体验，让个性飞扬在教学中，我注意引导幼儿用心去考虑散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中本人去感悟体验。因而在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，讲讲本人看见美丽落叶时的高兴和冲动。并结合幼儿年龄特点，请他们边讲边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿fo捧着一颗颗鲜活个性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中。4大班语言散文诗教案（落叶）含反思幼儿园大班语言散文诗教案（落叶）设计思路：散文
19、诗（落叶）是大班语言领域活动中的一课，其选材来自己们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。（纲要）指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因而，在本次活动中，我通太多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、讲为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想讲、爱讲、愿讲的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，进而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。活动目的：1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。2、初步领会散文中拟人与
20、夸大的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。3、通太多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。4、培养幼儿热爱大自然的情感。5、能分析故事情节，培养想象力。6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：1、经历准备：家长、幼儿、老师共同采集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。2、物质准备：1拍摄幼儿秋游时观赏秋景和采集落叶的相关活动录像资料。2动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。3准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具皇冠、面具、扇子、服饰等、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料如图纸、胶纸、剪刀
21、、彩笔、颜料等。活动经过：一、引题：经历讲述。播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据本身已有经历谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。1、谈话引题：小朋友，上次教师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？2、幼儿众说纷纭地讲出本人不同的发现，老师相机引出今天要学习的本领：散文诗（落叶）二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、讲帮助幼儿理解散文内容。一欣赏散文。利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。1、师引入：小朋友，如今我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。播放动画课件，幼儿欣赏。2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？3、幼儿自由回答
22、，老师适当引导。4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？5、幼儿手舞足蹈地讲出本人的感受。老师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。二分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸大的内容如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？丰富词汇：飘落b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、播放课件4，师提问
23、：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么讲的？2、组织幼儿讨论：燕子为什么讲来信了？燕子为什么要到南方去？1幼儿分组讨论；2集体沟通与共享；3根据幼儿的回答，师小结：小朋友讲得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，由于南方可暖和了。3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。三朗读散文诗，进
24、一步理解散文诗的内容。小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，如今就请小朋友跟着动画一起来朗读这首散文诗吧。三、仿编散文诗。1、师引导：落叶能够当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？2、引导幼儿互相讨论后仿编。3、共享与沟通：将本人仿编的诗歌在集体面前大胆地讲出来。4、将本人仿编的诗歌内容画出来。5、展示作品并互相评价。四、分组活动延伸活动1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲（小树叶）等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。活动反思：（落叶）是
25、一首优美的散文诗。在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个讲话、表达的时机，到达语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正由于如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。5大班幼儿语言教案（落叶）含反思活动目的：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达本人对诗歌的感受。3、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：、头饰。配套课件：大班语言散文诗课件（落叶）banzhurenppt/2116.活动经过：1、通过谈话，激发幼儿学习兴
26、趣。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?2、幼儿完好的欣赏散文诗录音，初步理解作品的内容。(1)文诗的题目叫什么?(2)落叶都飘到哪里去了?大班语言公开课教案（落叶）含4、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。5、启发幼儿进行联想仿编。树叶还会落在哪里呢?谁会看见，它会把树叶当成什么?6、朗读本人仿编的新诗。附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，讲：来信了，催我们到南方去了。
27、活动反思：散文（落叶）语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我以为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习经过中的独特体验。因而，在活动开场，我讲：我们在课前采集了很多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，能够用一个词语来讲，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩
28、。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好似穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗读。孩子们在我的暗示下，朗读时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗读完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种平静和自然美已经有了一定的体会。总结本次活动收获：一、走近生活，创设体验情境散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们
29、在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因而请他们描绘落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的讲落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的讲落叶像一把把漂亮的扇子，有的讲落叶像小姑娘的小辫子，还有的讲落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。二、重视体验，让个性飞扬在教学中，我注意引导幼儿用心去考虑散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中本人去感悟体验。因而在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，讲讲本人看见美丽落叶时的高兴和冲
30、动。并结合幼儿年龄特点，请他们边讲边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿fo捧着一颗颗鲜活个性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中。6大班语言优秀详案（落叶）含反思大班语言优秀教案（落叶）活动目的：1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：课件活动经过：1、出示课件落叶飘落师：你们看到了什么？叶子在秋风中飘呀飘这些小树叶会
31、飘落到哪里呢？幼：飘到马路上，飘到房顶上师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？2、欣赏散文（落叶）后半段师：出示课件，读散文小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着很多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在讲：妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。师：我们一起来讲讲小树叶对妈妈讲的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。那你们知道小树叶在春天、夏天是如何的吗？幼儿讨论我们听听散文里又是怎么讲的？3、欣赏散文（落叶）前半段师：出示课件，读散文小树叶在春天夏天是如何的
32、，散文里讲了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。师：如今我们把散文完好的听一遍，能够在位置上试着表演表演。4、表演散文（落叶）师：好听吗？教师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。提醒幼儿落叶飘的样子，不能随意跑动5、创编师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还能够飘到哪里呢？谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。引导幼儿讲出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样请个别幼儿回答师：如今请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人讲一句好听的话。第
33、二排的小树叶想试试吗？想快快围到大树妈妈身边来。6、寻找飘落的小树叶师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。随音乐走出教室，活动结束活动反思：活动（落叶）是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于近期都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比拟感兴趣。十分是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅讲：树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。、汪涵讲：树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是本人编的句子，都非常兴奋，编的就更
34、起劲了。虽讲到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给教师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。7幼儿园大班语言优质课教案（落叶）含反思活动目的：1初步理解散文的内容，感悟散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。2感悟、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。3感受小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。4通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1教学挂图：（落叶）。2优美、抒情的背
35、景音乐。3道具：大树头饰一个，树叶手环若干。活动经过：一歌曲（小树叶）导入活动。老师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲（小树叶），幼儿随着老师的动作、语言的暗示做树叶状飘进活动室。音乐结束前夕，老师提醒幼儿飘到本人的座位上。二老师和幼儿共同欣赏配乐散文。老师播放配乐散文，老师做出被散文的内容沉醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。三老师帮助幼儿回忆散文的内容。老师：你们听到了什么？对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿讲一讲。四利用教学挂图，老师和幼儿再次欣赏配乐散文。1老师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。2老师：如今我们边看图画，
36、边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？五鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。老师：这篇散文听上去有什么感觉？老师可以以适当地讲一下本人的感觉。1鼓励幼儿自由地发表本人的感受。对表述不清楚的幼儿，老师能够用征询的语气讲：你是不是觉得注意保护幼儿的自尊心老师：以前都是教师提问题。今天要请小朋友来当回教师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都能够提出来。2老师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿考虑、寻求答案。六随配乐散文老师和幼儿共同表演，进一步理解散文。1老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。2老师请表演
37、得好的幼儿沟通他们的表演，扩大全体幼儿的经历。活动延伸：1区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。2环境创设：老师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感遭到秋天的气氛。3家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿采集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。资料附录：散文落叶大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到
38、屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着很多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好似在讲：妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。活动反思：散文（落叶）语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我以为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习经过中的独特体验。因而，在活动开场，我讲：我们在课前采集了很多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽
39、的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，能够用一个词语来讲，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好似穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗读。孩子们在我的暗示下，朗读时也带着
40、轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗读完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种平静和自然美已经有了一定的体会。8大班语言教案及反思（落叶）设计意图：在秋天的童话主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶特别感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿讲：我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的讲：你们看，树叶小船。原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗落叶文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，能够让幼儿感遭到大自然的美丽和微妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了
41、下面活动。活动目的：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原作品进行联想、仿编。3、大胆质疑，积极解难。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、图片四张大班上册15号挂图；2、配乐朗读录音磁带，录音机；3、已学过歌曲（秋叶儿）；4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动经过：一全体幼儿齐唱歌曲（秋叶儿），引出课题。师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：飘到小河里。幼：飘到马路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上师：秋叶
42、儿飘到的地方可真多，今天，教师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫（落叶），听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？二欣赏散文，理解散文内容。1、老师有表情地朗读散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗讲树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。2、老师配以图片再次朗读散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿本人提出的问题。小朋友讲得真好，下面，教师再来朗读一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？幼：由
43、于那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？幼：小鱼游过来，把它当作小伞？师：哪个小朋友知道这句话的意思？幼：小鱼游到树叶下，就像抢了一把伞。师；是撑了一把伞，对吗？幼：嗯。幼：教师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么讲来信了？师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：为什么呢？幼：由于秋天天气冷了树叶就会落下来。师：大家讲的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会讲来信
44、了。幼：那为什么小燕子会讲催我们到南方去呢？幼：由于南方比拟暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢暖和的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。师：小朋友讲的都很好，那谁知道散文诗里为什么讲催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。幼：就会被冻死。3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。三老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼
45、、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？引导幼儿互相讨论后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了讲：来信了，催我们到南方去。 (四)结束活动。小朋友都讲得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡
46、回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿互相讲述。活动后反思：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的介入活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的老师讲，幼儿听的形式。一句你提的真好！大大加强了幼儿提问的自信心；一句大家讲的真好！进一步提高了幼儿释疑的兴趣。3、为幼儿提供了运用语言的时机。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有讲话的时机，他们讲话的愿望得到了知足。4、综合艺术，照顾全体，使人人都能介入想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。附：散文诗欣赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在院子里，燕子看见了讲：来信了，催我们到南方去了。9大班语言课教案（落叶）编诗歌含反思活动;：在一次围绕叶子这一主题进行的户外活动中，孩子们正在采集和整理着各种各样的叶子。忽然，一阵风吹过，孩子们就对