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1、幼儿园大班秋天讲课稿（落叶）含反思大班秋天讲课稿（落叶）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、想象力及动手操作能力，引导幼儿讨论落叶的用处，发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿保护环境的意识及良好习惯，快来看看幼儿园大班秋天讲课稿（落叶）含反思教案吧。导读：秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶，并带回了班里。拣回这么多的树叶你们想怎么办?今天我讲课的题目是大班综合活动（落叶），它是主题网络教育（巧妙的植物）主题活动中的一个活动。一、讲教材1、教材分析：秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶，并带回了班里。拣回这么多的
2、树叶你们想怎么办?教师的一个问题引发了幼儿的讨论。因而，我设计了这个活动。2、目的定位：(1)、引导幼儿讨论落叶的用处，发展幼儿的语言表达能力。(2)、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。(3)、培养幼儿保护环境的意识及良好习惯。3、活动重点、难点：本活动注意幼儿语言和动手能力的培养，所以我把重点放在了讨论落叶的用处和用树叶进行的各种制作。4、活动准备课前带幼儿拣落叶，各种树叶的图片，纸、剪刀、广告色、油画棒等。二、讲教法：新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应努力建构积极有效的师幼互动、老师的角色定位是活动的核心问题，老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育
3、。让幼儿真正成为学习的主体，我采用的教法有：(1)观察讨论法：把活动前幼儿拣回来的树叶展示给幼儿欣赏，让幼儿从颜色、形状等方面进行分辨，讲述一下这是什么树叶?有什么用处?(2)引导法：在幼儿制作的经过中，适当给予指导，充分发挥幼儿的自主创造性。三、讲学法：幼儿是学习的主体，我根据教材的内容和幼儿的年龄特点，为了让幼儿能够积极主动的介入制作活动，我采用下面方法：(1)讨论法：组织幼儿讨论并发表本人的见解和看法，能提高幼儿的语言表达能力。在讨论的经过中，注意引导幼儿发挥本人的想象力，通过哪些方法把树叶变成一幅美丽的画。(2)难易结合法：让孩子制作的第一幅作品是拓印树叶，拓印树叶能够在霎时完成，而且
4、具有较强的艺术效果，几乎每个孩子都能够轻松的做到，成功感加强了幼儿的自自信心，为下一步制作难度较大的其他作品打下了基础。(3)分组操作法：在制作经过中，让孩子们按意愿分组活动，这样教师能够愈加清楚的了解孩子的长处，认识到孩子尚需努力的地方，进而明确下一步的教育目的。四、讲活动程序：(1)出示落叶，激发兴趣。兴趣是一切活动的动力。在活动开场时，出示幼儿捡来的落叶，由于是本人动手捡来的，孩子的兴趣会很高。在本环节中采用提问，讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的思维。(2)示范讲解：拓印树叶画是在这次活动中教师想教给孩子的一个技能，这一环节，我采用最直观的方法，为幼儿示范讲解拓
5、印树叶画的作法，激发了幼儿的尝试欲望。(3)分组制作，共同探索拓印完后，鼓励幼儿再次讨论，引导他们想出不同的方法用落叶来制作美丽的画，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们创造的快乐，这是本活动的重点环节，在这一环节中，我尽量为孩子提供足够的材料，使幼儿能发挥出他们的创造性，用落叶制作出多种多样的作品。(4)活动延伸，欣赏作品制作完成后，让幼儿互相欣赏本人的作品，并向幼儿作简单的介绍进而从小组形式的活动逐步扩展到全班的活动。并请幼儿找一找有哪一些树落叶，有那一些树不落叶，为什么?加深幼儿对科学自然的探索与求知欲望。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。