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1、中班关于声音的音乐教案40篇（中班关于声音的音乐教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班关于声音的音乐教案40篇！1中班音乐优秀教案（小马变奏曲）含反思设计意图：儿童是活动的主人，儿童只要在自主活动的经过中，才能学得积极主动，才能体验本身的存在与价值。（小马变奏曲）主要是让幼儿能在理解歌词，学唱歌曲的基础上，尝试用不同速度表现歌曲，感受歌曲诙谐、愉快的气氛，并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。活动目的：1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。4.感受乐曲愉快富
2、有律动感的情绪。5.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1.音乐磁带。2.小马的图片。3.绘制简易图谱。活动经过：一、出示图片，导入活动1师：你们看谁来了呀？小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗？2师：我们先来听听小马和爸爸的故事。二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。1倾听第一段歌曲录音，老师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦？它为什么会摔跤？当幼儿讲出歌词内容后，老师用歌唱的方式来加以回应。3师：在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢？我们再来听一听吧。4结合图谱再次倾听第一段歌曲录
3、音。师：包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗？老师引导幼儿边学小马跑边讲包古里包古里，感受歌曲的诙谐。5老师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分老师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。1师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了？又发生了什么事情哪？一起来听一吧！2倾听第二段歌曲录音。3老师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。1师：小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？2师：谁愿意来学一学小马包古里包古里吃草的样子？3师：小马吃饱了心情怎么样？引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并讲包古里包古里吃
4、个饱，进一步感受歌曲诙和谐愉快的气氛。4老师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。四、完好学唱歌曲，尝试表现歌曲。1结合图谱，引导幼儿完好学唱歌曲。2师：老师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。你们知道为什么教师唱的时候有快又慢吗？小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。3老师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。4师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。5老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增加趣味性
5、。活动反思：教学内容的选择能否在了解幼儿的基础之上，也就是讲我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么；要了解他们经常议论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水安然平静原有经历。在设计该教学内容时，我牢牢把握从儿童的兴趣出发这个方向，来确定回答的主要环节与方式利用简谱帮助孩子理解内容，并记忆歌词，加快了孩子学习的兴趣与激情。有了歌曲本身和教学设计两个保证，孩子们在整个活动中学的很认真、有趣，到达了快乐学习的目的。同时，我们要了解教材，分析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况考虑如何把这些点转换成可行的、适宜的活动。这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回
6、答的施行中已经明确可见。采用图谱教学法，帮助幼儿熟悉并把握歌词是孩子们轻易的发现两段歌词的一样之处和不同之处；帮助幼儿准确地把握歌曲性质第一段是活泼愉快的，第二段是无力到有力的。2中班音乐课后教案（懒惰虫）含反思课后反思：这原来是一个中班的歌唱活动（懒惰虫），歌曲节拍平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐诙谐，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要合适幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目的：1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节拍；2)借助歌唱，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的诙谐；3)大胆仿
7、编歌词，产生对懒惰虫的否认情绪。4)感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5)通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节拍等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。活动一开场，老师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，进而为后面的学习作了一定的铺垫。由于该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接讲一讲歌词、
8、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编经过中我也是层层深化，先让幼儿模拟唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动中老师的屡次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完好学唱时参加了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。教学反思：反思本次课堂，在第一段懒惰虫学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到你的眼睛痛、你的鼻子痛，老师在提问时，能够设计提问：在懒惰虫是不是真的很痛，那为什么讲痛呢？假如孩子理解了懒惰虫是假疼的
9、，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更诙谐、诙谐。另外还可追加这样的提问：懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的痛，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。3中班音乐游戏教案（好朋友敬个礼）含反思【活动目的】1、知道音阶的高低变化并能学唱。2、学唱歌曲，能够根据歌曲节拍变化做相应的动作。3、愿意与好朋友相互沟通、合作游戏，体验游戏的快乐。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲愉快的节拍。【活动准备】1、音乐（好朋友，行个礼）2、火车头饰23个【活动经过】一、热身活动老师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。教师做弹琴状，请幼儿将本人的身体当琴键，
10、带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。SoFaMiReDoSiDo头脸肩腰膝盖脚膝盖二、学习歌曲1、师：假如你遇见了好朋友，你会怎么做？幼儿自由回答，老师可让幼儿边讲边做动作。2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？播放歌曲（好朋友，行个礼）3、请幼儿讲讲歌曲的好朋友是怎么做的？能够让幼儿边讲边做动作。视幼儿回答情况，能够再欣赏一边歌曲。4、老师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：好朋友我们行个礼：两人相互行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上弹音阶；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置5、幼
11、儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后老师点评，提醒幼儿缺乏的地方。6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。三、游戏：好朋友火车教师拿出火车头头饰，向幼儿介绍游戏规则：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁能够戴上头饰做火车头。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升
12、一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。4中班下学期音乐教案（孤单的牧羊人）含反思幼儿园的主题课程中音乐活动的歌唱教学的比重越来越大，唱歌是人表达情感的一种方式，当人们高兴时会情不自禁的哼唱起歌来，十分是幼儿期，对歌曲的需求更是强烈。因而，幼儿园歌唱教学对孩子的成长有着深远的意义。歌唱不是要把每个孩子培养成音乐家、歌唱家，而是培养他们创造性的适应变化的能力和用本人的声音抒发情感的能力。这次参加平湖市南湖之春选拔赛活动，我选择了大班的歌唱活动（孤单的牧羊人）。这是外国电影（音乐之声）里的一首插曲，歌曲原歌词是根据译文而来的。由许卓娅教师选取一小段重新改编，歌曲愉快、诙谐，调整后的歌词内容贴近幼
13、儿生活，更让幼儿感兴趣，较容易理解。歌曲中一小节内音域跨度为55、66，且多为十六分音符，相对来讲曲调较难。于是，根据大班幼儿的年龄特点和实际水平制定了适宜幼儿的音乐。活动目的：1、初步感受歌曲的旋律，体验歌曲活泼、诙谐的风格。2、大胆尝试唱歌曲中趣味的衬词。3、在歌唱经过中提升歌唱表演及合作的协调和快乐。4、感受音乐节拍，愿意介入音乐游戏活动，体验游戏的快乐。5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。本次活动始终从调动幼儿积极性、主动性入手，让幼儿在轻松、愉快的气氛中感受音乐的特点，获得歌唱的知识，激发审美情趣。活动中我设计了六个环节：练声、回音游戏、感受歌唱、初步学唱、完好学唱、多形式歌唱等。每一个
14、环节都是层层递进的，前面的环节是为了后面的学习歌曲打下基础。导入环节能够激发幼儿兴趣；发声练习能够让保护幼儿的嗓子，让声带为学习歌曲做好生理上的准备，回音游戏用了歌词中的一些节拍和衬词，在潜意识中帮助幼儿感受衬词内容、节拍，让幼儿学起歌来更轻松。活动中让幼儿通过模拟牧人、老山羊、小山羊等不同角色，变化本人的音色进行演唱，让孩子在演唱中感遭到音乐的趣味。教学中通过趣味性小果子图谱的直观感受，帮助幼儿直观地理解节拍与歌词的关系，让幼儿感受不同的音符时值和八度大跳的感觉，使幼儿在图谱的提示下轻松地把握衬词部分。活动中还积极采用与教师的互动对接，使幼儿在主动接受熏染的状态下，体验歌词中有趣的衬词带来的
15、快乐。反感觉思本人的教学活动，整个思路和环节比拟明晰，但是我的速度还是稍快了些，有些地方领唱时速度有点快，没有和孩子保持一致，感觉本人的激情还不够，有时侯能够比孩子们更高昂一点，更夸大一些。在很多细小的环节上还存在着很多的缺点，需要本人渐渐揣测和领会。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩
16、子对音乐活动的自自信心。5中班音乐优质教案（小老鼠打电话）含反思活动目的：1学唱歌曲，愿意介入歌曲表演活动。2能在游戏的情境中理解歌词，并能有节拍地念对白。3感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5感受音乐的愉快热烈的情绪。活动准备：小猫头饰、多媒体课件（小老鼠打电话）活动经过：一、回忆打电话的已有经历。1.我们都打过电话,电话里会相互都讲些什么？2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲（小老鼠打电话）1.学唱第一段歌词。出示小老鼠打电话的画面瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。1第一遍倾听歌曲。提问：小老鼠打
17、电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？2第二遍倾听歌曲。用多媒体出示电话本节拍谱，重点练习电话本呀手中拿，540/320/67/8-/的歌词和动作，注意休止符的停顿。3学唱第一段歌曲，边唱边做动作。2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！1倾听中间段对白。小老鼠在电话里是如何邀请朋友的？对方接电话又是如何回答的？2跟随教师有节拍地念对白。3分角色扮演表演对白部分。3、学唱歌曲的后半段。1你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？2倾听喵砰声发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会如何？谁来学学小老鼠。请个别幼儿上台
18、表演，集体模拟3)它的朋友怎么会是猫呢？心情又是如何的？鼓励幼儿大胆表达4倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？5老师带领幼儿学唱后半段。6老师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。三、完好欣赏音乐，并学唱歌曲（小老鼠打电话）。老师带领幼儿跟音乐完好演唱两遍，并富有表情的演唱。拨电话时要唱的响亮，电话接通后要讲的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来。四、游戏：小老鼠打电话。1、介绍游戏玩法：老师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才能够表现出害怕的样子并逃跑。2、师幼共同进行游戏。教学反思：这是一个比拟活泼
19、的曲调，带有一点游戏性。原来的歌曲固然比拟有趣，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完好的事件，对白是歌曲的讲唱部分，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿能够根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出诙谐之感。6中班音乐公开课教案（拉勾勾）含反思活动目的：1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏活动经过：一、游戏（拉勾勾）师：小朋友们，大家好，今天
20、我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做老师边念边做动作两遍师：那我们如今来做好朋友拉拉勾吧！老师边唱歌边与小朋友拉勾勾二、欣赏歌曲（拉勾勾），理解歌曲第一段1、老师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好似不开心我们听听看发生了什么！提问：师：刚刚两个小朋友怎么了？他们开心吗？根据幼儿的回答出示图谱歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？师：是的，生气了就不讲话了，就会做这个动作。你可以以一起生气3、老师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你
21、们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法能够让他们重新变成好朋友吗？补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的出示图谱师：谁来跟我拉拉勾老师与一名幼儿拉钩师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！三、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫（拉勾勾），以后我们好朋友生气了，可以以用这个
22、方法重新变成好朋友。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。7中班音乐律动教案（娃哈哈）含反思【活动目的】1、演唱歌曲（娃哈哈），表现歌曲愉快的情绪。2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞（娃哈哈）。3、感受音乐的愉快热烈的情绪。4、感受乐曲愉
23、快富有律动感的情绪。【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。(2)听歌词，记动作次数。第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动经过】一、学唱歌曲环节。1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。2、学唱歌曲，熟悉歌曲
24、，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。二、学习垫步。1、创设一个乘坐火车去新疆旅游的情景，辅助提问：火车怎么开呢？引导幼儿观察教师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。2、沟通本人的发现。如：一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。脚踩下去的时候身体要长高。幼儿模拟尝试，老师观察指导。3、老师邀请火车开得好的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只要这样开火车才能到新疆。4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。老师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节拍。5、请一位把握
25、节拍较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。三、学跳新疆舞。1、老师示范舞蹈。辅助提问：新疆阿姨是怎么跳的？手腕转动和扭动脖子表示什么意思？联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。不同方位转动手腕表示什么意思？幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。3、在一边念儿歌一边做动作的经过中学会舞蹈。教学反思：小朋友进一步熟悉了歌曲（娃哈哈），能清楚并熟练地演唱此歌曲。原先有些小朋友会唱此歌曲，但是对歌词有些含糊不清，大部分小朋友本来不会唱此歌曲。通过教学，小朋友全部都
26、能熟练地此歌曲了，而且明白了歌词的意思，因而更好地帮助他们记住了歌词的内容。8中班音乐优质教案（顽皮的猴子）含反思【活动目的】1、学唱（顽皮的猴子），体验并初步学习表现歌曲的诙和谐诙谐。2、在倾听和动作介入游戏的经过中逐步学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。【活动准备】图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。【活动经过】一、激发兴趣，熟悉歌词。1出示图片，通过观察了解图片内容。2老师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。二、学唱歌曲：1边玩手指游戏边唱歌。2运用声势教学鼓励幼
27、儿积极投入活动。3请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。4全体幼儿玩三只猴子游戏。5出示图片，老师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？向幼儿进行安全教育三、老师小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比拟安全在自然的气氛中结束活动。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些
28、能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。9中班音乐公开课教案（雨点叮叮咚）含反思【设计意图】根据幼儿园快乐成长课程中班春暖花开的这一主题，让幼儿愿意用各种感官感悟春季的气候特点，特设计了（雨点叮叮咚）活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描绘大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时怎样保护好本人的身体。【活动目的】1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描绘大雨和小雨，在游戏中学习儿歌。2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时怎样保护好本人的身体。3、愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地
29、参加音乐活动。4、过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。【活动准备】下雨的胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带【活动经过】一、放音乐，（小小雨点）带幼儿进入活动室，老师做与歌词相应的动作，幼儿模拟，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。1、小朋友，教师这里有一首好听的歌，我如今请你们和我一起边听歌曲边做动作。2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我相信你们会坐的很好的。3、放音乐，老师带幼儿进入活动室。二、请幼儿猜谜，引出课题：1、我知道小朋友们都是最棒的！最聪明的！我这里有一个谜语想请你们猜一猜？2、千条线，万条线，落到
30、河里看不见。雨三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。1、你们太棒了。看！教师这下雨了。播放课件。2、渐渐抽动胶片，引导幼儿观察。讲出大雨和小雨。四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别？1、下雨时，我们不仅能够看到雨点，还能够听到什么？在耳边作动作。2、大雨和小雨的声音一样吗？你们来讲一讲。能够用一些什么词来讲大雨和小雨呢？3、教师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的声音？小雨点：叮叮叮敲三角铁大雨点咚咚咚敲鼓五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领幼儿边做游戏（大雨和小雨），边念儿歌（雨打小伞）。小朋友，我们能够用什么动作来表现大雨和小雨呢？小雨手指相互敲击，大雨
31、大力鼓掌小雨两手轮拍大腿，大雨跺脚六、引导幼儿讲出春天的雨对人们、对大自然的好处1、看，下雨了小朋友能够在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，教师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨，那你们知道还有谁喜欢下雨呢？2、引导幼儿回忆开场听的歌曲，讲述。下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀？幼儿想一想讲述由于花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一样。看，上面有什么？下雨了，小朋友都打着伞，小动物们呢？七、放视频投影仪，让幼儿观察画面，引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么？让幼儿讲述淋雨的害处，学会怎样保护身体。八、课后延伸
32、：放（小小雨点）的音乐，幼儿随着音乐跟教师到小兔家做客。1、看，教师这有一把伞，你们告诉我伞像什么？蘑菇，有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，如今请你们跟着我一起到小兔家去吧。2、音乐响起，幼儿和教师边做动作边出活动室。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信
33、心。10中班音乐优秀教案（青蛙唱歌）含反思【活动目的】1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。2、大胆想象青蛙的叫声，愿意用语言节拍创造性的表现。3、感受音乐的愉快热烈的情绪。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。【活动准备】大荷叶、ppt、音乐。【活动经过】一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。1、猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？假如一阵风吹来，荷叶会怎么样？2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐你感觉这是一阵什么样的风？3、小结：小风的声音是渐渐的。4、那假如这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！5、倾听高音区轻柔舒缓的音乐游戏：小风和荷叶。6
34、、小结：小风的声音是渐渐的，所以荷叶宝宝也轻轻的渐渐的飘。7、又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？倾听低音区快速强烈的音乐。8、小结：大风声音是快快的。9、用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？游戏：大风和荷叶。11、小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。12、太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了渐渐和快快的变化还有哪里不一样？13、强弱不同的音乐交替进行游戏游戏：会变的风和荷叶。14、小结：小风的声音是高高的渐渐的，所以小风的音乐是高高的渐渐的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。二、想
35、象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？2、小青蛙和老青蛙试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。1ppt1你们觉得小青蛙会怎么唱？唱2老青蛙会是什么声音？为什么是低低的渐渐的？唱3小结：由于小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比拟大所以他唱歌的时候声音要低低的渐渐。3、ppt2小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍本人？老青蛙会怎么介绍本人？4、ppt3小青蛙、老青蛙和大白鹅。1猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？引导幼儿唱出低低
36、渐渐2这次小青蛙会怎么介绍本人？老青蛙又会怎么介绍本人？不放音乐幼儿清唱5、你们喜欢老青蛙还是小青蛙？讲讲本人喜欢的理由。三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。根据音乐的不同做出相应的动作。音乐高跳的高，音乐底跳的底教学反思：活动经过对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，进而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和竭力表现。感受平常也应该用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。11中班音乐优秀教案（风儿找妈妈）含反思【活动目的】1、学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
37、2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。3、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：912小节；【活动难点】引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。【活动准备】1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节拍，将歌词编成一首节拍同歌曲一样的诗歌。风儿找妈妈月亮回家了太阳回家了风儿风儿还在刮他在找妈妈问过小树问过小花妈妈妈妈你在哪别把我丢下2、歌曲的视频及相关图片。3、钢琴、录音机。【活动经过】一、谈话导入。师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？幼儿回忆，并讲讲本人的做法师：你们真是聪明的孩
38、子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎么找到妈妈的。二、基本部分。1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。1老师有表情地朗读歌词，并配上相应的画面，2提问：歌曲里讲了一件什么事？、风儿找不到妈妈它是如何讲的？、他要捎给妈妈一句什么话？3请幼儿自由回答问题。4幼儿朗读歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。2、引导幼儿学唱歌曲。1老师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易把握2听录音范唱小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。3引导幼儿跟
39、唱歌曲，启发幼儿比拟演唱捎给妈妈一句话，风儿好想她两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。师：风儿问过谁？重点学习休止符与弱起拍的唱法风儿捎给妈妈什么话？重点：最后一句渐慢结束4幼儿有表情的演唱。3、引导幼儿尝试双声部合唱一组哼唱，一组唱歌词，感受合唱的美。三、结束部分。今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让教师高兴极了！你们高兴吗？教学反思：歌曲（风儿找妈妈）是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描绘风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，进而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的愈加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱
40、妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。12中班音乐欣赏教案（新年到）含反思【活动目的】1、感受歌曲活泼愉快的性质，学会用身体动作表现部分节拍。2、会唱歌曲，用愉快自然的声音进行演唱。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。【活动准备】1、锣、鼓各1个。2、配套磁带或CD。【活动经过】一、温习（Happynewyear）。师：小朋友们，你们还记不记的（Happynewyear）是怎么唱的啦？我们一起来唱一唱。师：接下来女生起立一起来唱一遍。师：男生起立，一起来唱一遍。能跟着音乐温习（Happynewyear）。能仔细倾听别人唱歌。通过温习歌曲（H
41、appynewyear），为活动营造气氛，帮助幼儿感受新年的快乐。二、学习（新年到）。1、欣赏（新年到）乐曲，在间奏处参加锣鼓。师：小朋友们，我们一起来欣赏一下（新年到）这首歌，仔细的听。提问：师：你们喜欢这个音乐吗？为什么？师：你觉得音乐是如何的？2、再次欣赏歌曲。师：这一次我有一个要求，当你们听到间奏出锣鼓的声音的时候，请你们跟着节拍拍打你身体的任何一个部位。3、老师范唱歌曲1-2遍。师：接下来我们再来听一遍。提问：师：听了这首歌，你最喜欢歌曲中的哪一句？4、幼儿学唱歌曲3-4遍，在间奏出参加身体动作节拍。师：小朋友，如今你们会不会唱这首歌啦？我们来一起唱一遍。注意，过新年是一件很开心的事
42、情，所以我们也要用愉快的声音来唱这首歌。师：接下来请你们听到间奏的时候参加一点身体动作打出来的节拍，一起再来唱一遍。1欣赏歌曲（新年到），能仔细倾听歌曲。能喜欢这首歌曲，并讲讲喜欢这首音乐的原因。2能边欣赏音乐，边在间奏部分利用本人身体敲打出节拍。3能仔细倾听老师范唱，讲讲本人最喜欢的一句或几句歌词。听清楚老师的要求，能跟着音乐用愉快的声音唱歌。4能边唱边在间奏处用本人的身体动作打出节拍。通过欣赏音乐，初步感受（新年到），帮助幼儿对这首歌有一个初步的印象。通过请幼儿在间奏处用身体动作表现部分节拍，帮助幼儿熟悉节拍，同时激发幼儿学习的兴趣。通过老师的引导，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的性质并用愉快自
43、然的声音进行演唱。三、多种方式演唱歌曲。师：接下来我们换一种方法来唱一唱，我唱前4句，你们唱后两句，好不好？唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。师：接下来男生唱前4句，女生唱后两句。师：接下来换一换，女生唱前4句，男生唱后两句。1、能根据老师的要求唱歌。仔细倾听老师唱歌并能接着唱下去。2、能根据老师的分配唱歌，知道本人在什么时候唱歌。能用好听的声音进行演唱。通过师生合作，男女生合作等多种不同的方式帮助幼儿练习歌曲，激发幼儿演唱的积极性，同时感受歌曲带来的新年的快乐。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动
44、能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。13中班音乐游戏教案（小小休止符）含反思【活动设计】音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以（休止符音响）为背景音乐，并在这一经过中通过老师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐构造，把握休止符的节拍。重点让幼儿在学唱（小小休止符）的歌曲中把握的节拍中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边根据图谱敲打乐器。【活动目的】1、通过学唱歌曲（小小休止符），把握并理解在休止符处空拍。2、尝试使用自制乐器根据图谱为歌曲伴奏。3、倾听自制
45、乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动重点】通过学唱歌曲（小小休止符），把握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器根据图谱为歌曲伴奏。【活动难点】幼儿把握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器根据图谱为歌曲伴奏。【活动准备】1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。2、小鸡图谱。3、音乐CD。【活动经过】一、热身韵律活动，初步了解休止符。师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去远足吧！师幼一起在（休止符音响）的音乐背景下，进行热身韵律
46、活动。老师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？师结：由于那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它讲，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。发声练习：小鸡如何叫，叽叽叽叽叽。4遍师：休止符讲你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。二、根据节拍，结合图谱拍手练习歌词，把握休止符。师：你们在歌曲中听到了什么？师幼一同拍节拍合儿歌。出示图谱前面分开点的小鸡拍的慢一点，后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，。碰到休止符的时候就停止拍手，反复练习。三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节拍，加深对休止符的理解。师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。配合琴声，边唱边看图谱拍节拍，男女分组表演。四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，根据图谱伴奏。师：休止符讲，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们一些乐器。老师组合乐器，幼儿使用，敲打出的节拍并在节拍中休止符出现处，停