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1、关于幼儿园中班音乐课的教案汇总三十篇_中班幼儿音乐教案 活动目标： 1感受和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。 2仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 活动预备： 1熟识几种表现不同动物走路的乐曲。 2大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找伴侣的音乐磁带。 3将动物的头饰分散挂在室外场地。 活动过程： 1引发去秋天树林查找小动物的爱好。 森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？ 2 听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。 听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并查找小动物头饰。 老师引导幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象
2、、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。 3 玩嬉戏找伴侣。 幼儿仿照自己喜爱的动物动作找伴侣。 引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。 活动建议： 将音乐放在晨练中，连续仿照动物走路时发出的声响？ 老师要留意提示幼儿掌握自己的小脚，使其发出轻重不同的声音 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇二】 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。老师启发下，依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 2、体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用演奏乐器表现出来。 活动预备：
3、1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的嬉戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小伴侣也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？” 二、熟识歌词，学说歌词。 1、老师念歌词，幼儿熟识。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小伴侣也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，老师适时鼓舞） 三、熟识旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 2、“想学就和我一起来吧！”（
4、幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（老师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真兴奋，我现在在小伴侣的关心下成为一名称职的理发师了，我兴奋的一边理发一边唱起歌来！”（老师清唱歌曲）。 “理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带领演唱
5、) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一起来说说，咔嚓咔嚓” 老师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最终，结合我班的角色嬉戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的
6、欢乐心情。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇三】 活动目标： 1、学习辨别音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象，会仿照青蛙跳，捉虫的动作。 活动预备： 1、大荷叶一片，土地一片，ppt课件。 2、青蛙胸饰，虫子若干。 活动过程： 一、出示荷叶，引发幼儿的爱好 师：小伴侣，你们看，这是什么呀？哦，原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让它悄悄的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动） 二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱 师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（播放轻柔的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎么动？（轻轻的）
7、荷叶是轻轻的柔柔的抖动（再次弹奏轻柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖（师生小碎步转、抖动2遍） 师：听，又来了一阵风，是什么风？（播放狂风音乐，幼儿听）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶（再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶） 师：嘘！风停了（师生站在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶（播放两种不同的风的音乐，师生共同变化抖动荷叶） 三、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象 1、初步熟识歌词老师弹奏音乐，带领幼儿依据音乐节奏做小青蛙跳动的动作。在嬉戏的同时，老师有节奏的清唱歌曲小青蛙的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳，西边跳跳，多么
8、欢乐逍遥。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱老师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息 2、进一步熟识歌曲内容及节拍 师：小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（快乐） 老师让幼儿再次熟识歌词：刚才青蛙妈妈在嬉戏的时候还用上了一个表示快乐的词语，是。？（欢乐逍遥）若幼儿回答不出，老师回应：是不是欢乐逍遥？幼儿反应：若是，老师回应很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，老师回应究竟是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。老师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙. 师：真的是欢乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫小青蛙）
9、 师：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本事？老师引导幼儿到田里捉害虫。 师：小青蛙们先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？ 师：小青蛙做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现） 3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。 四、听音乐做嬉戏音乐开头，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说轻轻跳过去捉害虫小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近害虫跳动，捉
10、住害虫，假装吞食。 五、结束部分 老师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本事真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧！ 教学反思： 活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体验、绽开丰富想象和极力表现。感受平常也应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇四】 活动目标： 1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。 2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。 3、熟
11、悉渐强记号，理解其声音从小到大的特点。 活动预备： 1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。 2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。 3、节奏型:titi titi titi ta 4、渐强记号一个。 活动过程： 一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。 1、老师依次出现ta和titi，让幼儿念出。 2、出示节奏型:titi titi titi ta，老师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。 二、抓人嬉戏。 1、出示铃鼓，引出嬉戏。 师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！ 2、讲解嬉戏玩法。 师：现在我们来玩个嬉戏，嬉戏的名称叫做“铃鼓抓人”。嬉戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑
12、，听到铃鼓拍节奏titi titi titi ta的时候就要抓紧蹲下。 三、故事引出音乐。 1、老师运用图片讲故事。 师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”嬉戏的.时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们处处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们抓紧一边蹲下来一边提示好伴侣说“请你快点躲起来，请你快点躲起来”，最终大黄蜂就飞走了。 2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最终的嬉戏做好铺垫。 四、运用图谱关心幼儿理解音乐，感应
13、音乐的主题旋律iti titi titi ta。 1、简洁介绍曲、国籍、曲名。 师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做大黄蜂的飞行。 2、老师指图谱，幼儿完整观赏音乐。 3、引导幼儿学大黄蜂飞 。 （1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！ （2）老师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。 师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。 4、熟悉渐强记号。 （1）老师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。 （2）出示渐强，熟悉渐强记号。 师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么
14、？它的前面这里怎么样？渐渐地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小渐渐地、渐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。 （3）老师带领幼儿肢体表现渐强大黄蜂蜇小猪的动作。 5、幼儿看老师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶狠。 6、老师带领幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。 五、嬉戏大黄蜂追小猪。 1、第一遍嬉戏，老师交代嬉戏规章。（请个别幼儿协作老师示范） 师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的嬉戏。由徐老师来当大黄蜂，XX、XX、XX（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音
15、乐时，小猪们就要抓紧抱头蹲下，要边跑边躲，假如蹲太久了也是会被大黄蜂发觉的。 2、其次遍嬉戏：配班老师当大黄蜂，老师带领着全体幼儿当小猪。 3、第三遍嬉戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇五】 活动目标： 1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。 2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。 活动预备： 音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色） 活动流程： 一、观赏歌曲，了解歌词 1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？ 重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作 小结：我的脚要踏踏踏，我的手要
16、拍拍拍。（一边说一边做动作） 2、再次观赏歌曲 重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍 小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提示幼儿依据脚上的标志尝试动作） 请个别幼儿做做歌里的动作 二、请你和我跳个舞 1、老师邀请个别幼儿跳舞 重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚 2、幼儿两两结伴进行舞蹈 重点关注两两面对时左右的方位 三、集体舞蹈 1、变成双圆圈 依据红绿颜色的标记变成双圆圈 2、集体舞蹈 争论：怎么交换舞伴？ 小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个伴侣，就能找到一个新的伴侣。 活动反思： 本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的
17、表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，关心幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。 活动的亮点在于利用简洁的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中简单出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的乐观性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。 舞蹈活动是
18、一种美育活动，老师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、乐观，表现欲望特别强。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇六】 目标： 1、能用自然好听的声音唱歌。 2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段美丽的音乐。 活动过程： （一）、入室律动 （二）、复习歌曲好妈妈 （三）、唱歌：郊游 （1）老师与幼儿一起回忆郊游的欢乐，引导幼儿说唱歌词。 （2）放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。 （3）学唱歌曲，老师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的心情。 （4）老师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。 （三）、音游：小
19、花猫和小老鼠 （四）、出室律动：小白船 环境材料： 录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇七】 活动目标： 1、观赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。 2、依据音乐的不同找出与之相适应的颜色 活动预备： 色拉兄弟图片磁带 活动过程： 1、律动：去郊游 2、出示红色拉小伴侣们好你们熟悉我吗？我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉？（争论） 小伴侣们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（争论） 小伴侣在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小伴侣
20、帮我们好吗？ 3、观赏乐曲二泉映月 （！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？ 4、观赏乐曲玩具兵进行曲 听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？ 5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（争论） 6、（1）再次观赏二泉映月这首曲子是表示谁的音乐？为什么？ （2）再次观赏玩具兵进行曲这首曲子是表示谁的音乐？为什么？ 7、小盆有感谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？ 介绍红色拉和黑色拉的家。 小伴侣当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小伴侣就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。-听音乐表演 8、活动延长：色拉心情站-红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园
21、时可依据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇八】 活动目标 1.熟悉日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。 2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。 3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢乐。 教学预备 学问阅历预备：了解雨的自然现象，有意识地观看人与物在雨中的表现。 物质材料预备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简洁的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。 活动过程 (一)音乐表演，引入活动 伴随“风中的乐曲”的音乐，老师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上
22、。 (二)感受雨声。(难点) 1.倾听雨声。 老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告知我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。 提问：听到的雨声一样吗?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受? 引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。 2.倾听雨声的音乐。 以小雨点唱歌的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受? 引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。 (三)舞蹈表现雨声(重点) 1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。 老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞
23、蹈吧! 集体表演，鼓舞幼儿自由想象，大胆表现。 2.引导幼儿相互观看同伴的表演。 分组表演，老师参加，仿照幼儿有制造性表现的动作。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇九】 教学目标： 1、体验歌曲的内容与旋律带来的开心感受，并将这一心情贯穿于整个活动当中。 2、在熟识旋律的基础上，学做抬花轿的动作，感受艺术形象的夸张特征。 3、表演时尽量与同伴保持全都的步伐。 教学预备： 1、幼儿已娴熟把握儿歌小狗抬花轿。 2、歌曲录音。 3、幼儿表演用的扇子，纸棍。 教学过程： 1、熟识歌曲旋律，体验歌曲的内容和旋律带来的开心心情。 边看课件边复习儿歌：还记得有一首好玩的儿歌抬花轿吗？我们看着课件说给客人老师听
24、听吧！ 听着歌曲旋律念歌词：我们配上音乐说起来确定更加好听，试试看！ 在老师的带领下常识唱歌曲：我们能把它唱出来吗？确定行！（第一遍）我们把儿歌变成好听的歌曲了，真棒！再来试试！（其次遍） 2、尝试表演抬花轿的动作 我们也来玩抬花轿的嬉戏吧！那花轿怎么抬？引导孩子表现花轿上上下下摇摆的情景：双手叉腰、膝盖随音乐节奏曲伸。 我们变成一个长花轿来玩，后面的孩子搭前面一个孩子的肩膀。在老师的带领下，边念儿歌边表现膝盖曲伸的动作。能不能走起来？我们来试试！边念歌词边尝试按节奏向前屈膝走。 表演歌曲内容： a、示范表演：歌曲里面是谁在抬轿子？（小狗）请上四个孩子。是谁坐在轿子里？（一只老虎）请上一个孩子
25、扮演老虎。我们这里有指棍，可以做轿子。来看看他们的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。 B、请幼儿重点仿照小狗动作的变换以及老虎摇扇、下滚等动作。 3、嬉戏：抬花轿 请幼儿结伴嬉戏，先请扮演老虎的孩子，站到“轿子”中间。再请抬轿子的“小狗”：找个好伴侣和你一起抬轿子吧，跟着音乐边唱边表演一遍。依据幼儿表现做小结并再次表演。 四只小狗抬着太累，我们试试八只小狗抬轿子吧！先请一组幼儿尝试表现，重点指导八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。请幼儿九个为一组进行嬉戏两次。 2、结束：小花轿可以上下摇摆，还可以左右摇摆，像摇篮一样，坐在里面更加舒适呢！下次我们来试试好吗？请幼儿带上教具离开活动室。 关于幼儿园中班音乐
26、课的教案【篇十】 活动目标： 1、 听辨不同的节奏型X|X|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。 2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。 活动重难点： 能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。 活动预备： 1、 图谱、节奏谱、小动物图片。 2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。 活动过程： 一、语言导入。 师：今日老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小伴侣们一 起来做嬉戏，你们情愿吗? 二、出示图片，引起幼儿爱好。 1、“你们看，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小伴侣关心它演奏一下，你们情愿关心它?”出示节奏谱“X
27、|X |”“好，我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏) 2、“下面这位小伙伴可害羞了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们情愿吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。 3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢?我静静的提示你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X | 4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。小伴侣们，我们一起来演奏吧。” 三、
28、分组用身体动作来演奏(12遍) 四、配乐器演奏图谱 1、老师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”老师指图谱，幼儿演奏。(23遍) 2、请幼儿当小指挥，老师帮助。(2遍) 五、活动结束。 “下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!” 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇十一】 活动目标： 1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的美丽、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。 2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的欢乐。 活动预备： 音乐双层汽车开来了、
29、杜鹃圆舞曲；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。 活动过程： 一、导入 今日，老师要带你们去一个好玩的地方，看（出示幻灯一） 1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？ （老师对于幼儿的回答进行小结和提升） 啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车动身吧！ 二、复习歌表演双层汽车开来了 跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。 三、律动：“旋转木马” （一）观赏音乐 1、幼儿观赏音乐一遍 先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（观赏音乐“杜鹃圆舞曲”） 你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？ 这
30、个音乐听上去感觉怎么样的？（温顺的、舒缓的、美丽的，就像旋转木马转动起来的样子。） 2、播放幻灯二，配以音乐。 我们来看看，老师究竟要带你们去玩什么。（旋转木马的视频） 你看到的旋转木马动起来是怎样的？ （二）尝试用动作表演 1、播放音乐，幼儿做小木马动作。 老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。 老师个别观看与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。 2、观赏同伴表演。 老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。 她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。 小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发觉，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。 3
31、、用三角铁关心幼儿把握三拍子节奏。 我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就似乎在跳舞了。 4、丰富手上的动作。 除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。 关注不同动作的孩子。 5、幼儿再次跟着音乐动起来，老师敲小铃。 我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作美丽。 6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。 小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？ 老师观看引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢。 争论：发觉有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办? 7、观赏老师表演旋转木马。 观察你们表演了，我也想来表演表演了。 我表演的好
32、吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？ 8、幼儿跟着老师一起跳起来。 让我们的旋转木马一起转起来。 四、歌表演：双层汽车开来了 时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！ 歌表演双层汽车开来了 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇十二】 活动目标 仔细倾听音乐，尝试用肢体表现与歌曲情境相符合的动作，体验韵律的欢乐。 在听听、说说、做做的活动中感知大自然中动物、自然现象及物品发出的声音。 活动预备 幼儿会玩大小嬉戏，了解大自然中动物、物品及自然现象发出的声音特点。 音乐CD，录音机，歌曲中涉及到的情境图片。 小椅子摆成半圆形。 重难点 依据音乐中不同的声音特点创编相应
33、的动作。 创编不同的动作，了解节奏型的不同特点。 活动过程 1、小伴侣表演歌曲在农场里调动幼儿已有阅历。 小伴侣刚才唱出了许多小动物的声音，请小伴侣听一听这首新歌中都有什么样的声音。 2、观赏歌曲，找图片。 （1）大家一起来唱歌 说说歌中的声音并仿照它们分别发出的声音（老师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上） （2）听听找找少了什么声音？ 幼儿再次观赏歌曲后将没有说到的声音加以补充。（老师关心将对应的图片贴于黑板） 3、区分声音大小，创编动作。 （1）幼儿区分每组声音的大小并进行归类。 （2）师生共同争论每种声音的特征，按歌曲中的节奏表现各种声音。 （3）依据歌曲中不同声音的特点创编不同的动作。（
34、鼓舞幼儿创编与他人不同的动作） 4、用动作表现音乐内容。 （1）幼儿分组用动作、声音表现不同声音的大小。（老师哼唱，幼儿用肢体动作进行表现） （2）老师完整哼唱歌曲，幼儿自由表现。 （3）听音乐用肢体动作表现歌曲内容。 （4）师幼探讨开头和结束部分的动作。 （5）师幼探讨用和别人不一样的动作来表现音乐。 （6）增加合作环节，集体查找好伴侣来一起玩。 活动延长 引导幼儿创编歌词和相应的动作，为幼儿预备不同的乐器，尝试辨别乐器的大声和小声，玩奏乐器。 活动反思 在活动中幼儿能乐观参加活动，体验了音乐活动的欢乐，仔细倾听音乐，留意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充分的前期阅历以及直观的图片是
35、分不开的。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇.】 一、活动目标 1幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。 3幼儿情愿乐观主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。 二、活动预备 物质预备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。 阅历预备：幼儿了解熟悉过各种蔬菜、去过菜市场。 三、活动重难点中间部分的说唱 四、活动过程 （一）通过嬉戏，学习歌曲中说唱部分 1.卖菜啦!卖菜啦!老师边叫卖边推着小推车进入活动室，请小伴侣们猜一猜，我卖的是什么蔬菜? 2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的.歌词。 （1）师：小伴侣们猜
36、出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。 （2）幼儿回答后，老师关心幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按挨次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按挨次贴在小推车的前排。 3通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。 老师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境嬉戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。 师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答
37、后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后连续唱卖嬉戏，直到蔬菜全部卖完为止。 4通过进货嬉戏，幼儿再次巩固说唱歌词。 (1)给歌词图片重新排列挨次。 师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的挨次排好。 老师边唱边请幼儿上来送图片，并按挨次排好。 (2)检查图片的挨次，进一步巩固歌词的挨次。 师：孩子们，刚才送货员送的挨次对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的挨次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。 5通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。 (1)幼儿看图，第一次学唱。 师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌
38、。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。 (2)依据要求，幼儿其次次学唱。 师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。幼儿根据要求跟随老师演唱一遍。 (3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。 （二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲 1.学唱歌曲的第一句。 师唱：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍. 请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。 2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。 3.学唱最
39、终一句。 师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后请幼儿一起唱一遍。 （三）通过反复嬉戏。关心幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延长进货嬉戏，创编歌词。 师：货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。 附歌词： 今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。 活动反思： 买菜这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合
40、我班幼儿的实际状况，同时我认为活动的开展不在于名称的新颖，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参加的爱好，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。 活动的开头部分，我关心幼儿回忆自己买菜的经受，用xx xx xxx节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。通过简洁地节奏练习为活动的创编环节作简洁的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快再次熟识了歌词内容，乐观地参加到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简洁又略带困难的任务，简洁的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是
41、让幼儿依据节奏设计相应的歌词，这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，信任这样效果会更加好。 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇十四】 活动目标： 1、感受音乐节奏的不同快慢。 2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。 活动预备： 1、小动物图片 2、音乐 活动过程： 一、复习歌曲：大家一起来唱歌（用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化） 1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌？ （老师边唱变用肢体动作
42、表示快和慢的变化） 二、听音乐：猜猜谁也来参与唱歌了（愿意用肢体动作表现音乐的快和慢） 1、播放慢的音乐： 今日还有许多小动物要来和我们一起唱歌，你们听听会是谁来了？这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？ 小结：原来渐渐的音乐里会来许多渐渐的动物来。 2、播放快的音乐： 这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？ 和幼儿一起小结：快快的音乐里可能会来什么样的动物？ 三、我来演：（巩固感受快和慢的乐曲） 1、 2、 小伴侣们真棒，想出这么多动物的动作，现在请你们来表演吧。要求：听到慢的音乐请慢的小动物表演，听到快的音乐请快的 小伴侣表演。 （鼓舞幼儿动作和别人不一样） 3、天黑了，小动物们要回家了。
43、（出活动室） 关于幼儿园中班音乐课的教案【篇十五】 活动目标：1.学唱歌曲数高楼，念准数高楼时的节奏型。 2.在把握歌曲的基础上，学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3.体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣。 活动预备：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹 活动过程： 谈话导入课题。 在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？很高很高的楼房好象在哪儿？ 幼儿回答。 师：今日老师也带来一做高楼，请小伴侣们来数数这里的高楼有多高？ 二、出示高楼图 1、请小伴侣上来数一数。（边数边加动作） 2、提问：你有没有发觉老师带来的高楼有什么特殊地方？（提示颜色） 3、要求：把颜色一样的楼层连起来数。 4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示。 三、学唱歌曲 1、老师清唱数高楼第一段。 提问：听到了什么？幼儿回答 2、听着琴声，跟着老师轻轻唱。 3、倾听其次段，提问高楼数清晰了没有？ 4、带着幼儿轻轻唱。 5、用活泼欢快的声音