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1、中班下学期科学教案40篇（中班下学期科学教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班下学期科学教案40篇！1中班科学教案（味道大比拼）含反思设计意图：酸、甜、苦、辣这几种味道，幼儿在生活中经常接触到。中班下学期的幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征，非常愿意运用本人的感官去探索食物的味道。因而，我设计了本次活动，旨在让中班幼儿在情景游戏中，运用多种感官(尤其是味觉)，发展观察能力、语言表达能力、思维能力，体验在游戏的气氛中探究身边常见事物奥秘的快乐。活动目的：1、知道常见食物的名称和味道，并能按它们的味道酸甜苦辣进行分类。2、能运用多种感官在
2、游戏中感悟饮料的酸甜苦辣。3、喜欢介入科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、沟通食物味道的快乐。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、请幼儿将手洗干净;2、多媒体活动室，鞭炮声MP3;3、酸、甜、苦、辣的食物，如西红柿、奶糖、苹果、苦瓜、香蕉、辣椒等;活动重点：运用多种感官感悟酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣进行简单分类。活动经过：一.情景导入，激发兴趣听录音引出今天的活动内容：放鞭炮的声音，问幼儿：这是什么声音?我的快餐店开张了，欢迎大家光临品尝!二、品尝食物，感受味道1、引导幼儿讲出盘中食物的名称。2、幼儿边自由品尝，边与同伴沟通本人的感受
3、。老师提问：你品尝了什么?什么味道?幼儿：我吃的是鸡蛋炒西红柿，酸酸的。幼儿：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。幼儿：我喜欢吃香蕉，软软的，甜甜的。师(见辣椒没人动过，成心问)：这是什么菜呀?来.源*教.案网幼儿：那是辣椒。师：你们为什么不吃呀?幼儿：辣的。(通过品尝各种菜肴，让孩子们重新感悟、熟悉、回忆，加深对酸、甜、苦、辣四味的认识。)三、看表情，猜味道请个别幼儿喝杯中的饮料，喝完后不要直接告诉大家本人喝的饮料是什么味道的，而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。猜出后问：你是怎么看出来的?从那看出来的?(引导幼儿讲出从眼睛、眉毛、嘴的变化来看)幼儿：你的是甜的，你笑眯眯的。幼儿：你的是酸的，眼睛
4、眉毛都嘬到一起啦!幼儿：你的是辣的，张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了。(通过游戏活动，让幼儿在轻松的游戏气氛中稳固加深印象)四、游戏拓展，简单分类店里只要我一个人，我忙不过来了，要找一些合格的小店员来帮助。谁来呢?(孩子们争先恐后的举手要求帮我)老师提要求：能帮我按食物的味道分类，把味道一样的食物放在同一处。(启发幼儿按食物味道的酸甜苦辣分类，把食物分成四类)五、活动延伸启发幼儿讲出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓励幼儿尽量讲出与别人不一样的答案)。活动反思：这次活动不仅内容新颖，而且贴近幼儿生活实际。老师提供了丰富的可操作性材料，让每个幼儿都有时机介入尝试，既知足了幼儿的兴趣需要，又发
5、展了幼儿的感悟能力。在活动经过中，引导、支持和鼓励幼儿大胆发表本人的见解。幼儿介入的积极性很高，发现了味道与表情之间的关系，整个活动突出并始终贯彻幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题的主线，从教学效果来看，是比拟成功的。2中班下学期科学教案（水仙花）含反思【活动目的】1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。【活动准备】1、水仙花一盆，水仙花挂图一张。2、在老师坐成半圆形。【活动经过】一、谈话引题：师：小朋友，你们有没有
6、发现我们教室里多了什么？引导幼儿找到水仙花。师：你们知道它叫什么吗？这叫水仙花，是在冬天生长的一种花。你们以前有见过吗？在哪里见过？二、认识水仙花。1、认识水仙花的根。师：植物的根一般都是在它的底部，来吸收水分以及营养的。那我们来找找看，水仙花的根在哪里啊？它长什么样子的？是什么颜色的呢？幼：白色。师：那你们知道着看起来这么丑的根，它有什么作用吗？幼儿发言师：水仙花的根能够吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长大，开出美丽的鲜花。2、认识水仙花的茎。师：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫水仙头，是水仙花的茎。那它有会有什么作用呢？幼儿发言。师：它本领可大了。除了能够储
7、存水分和营养之外，它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。3、认识水仙花的叶子。师：我们认识了水仙花的根和茎，那它的叶子是长在哪里的呢？出示图片我们还能够看这张图片，这也是水仙花。*只不过教师带来的水仙花是还没开花的。是什么颜色的？它的形状是怎么样的？像什么？4、认识水仙花，以及水仙花的形状、生长习性。师：水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的花朵。开出来的花就是图片上这样的。那它水仙花的花瓣是什么颜色的呢？师：我们平常看到的花和水仙花有什么不一样呢？幼：它是生长在水里的。三、小结。这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊？是不是要好好照顾它啊？能不能经常去乱动呢？不能。【活动反思】对
8、活动效果的评析：本活动的教学目的是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵敏。下来后，我将对于没把握好的幼儿进行进一步的指导，对于把握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚把握的知识的稳固以及加强幼儿对画画的兴趣。3中班下学期科学教案（多变的泥螺）含反思【活动设计】泥螺在不同烧制方法上呈现出的泥螺肉大小、色泽、口味上的变化，泥螺壳的变化，这本身是一个重要的吸引幼儿的兴趣点，它将成为孩子们自主学习的内在动机。由于泥螺在海泥、水、盐这三种不同的材料了就会有不同的变化泥螺里加了水，它就能变胖了，
9、加了盐的泥螺会缩小。同时加了水和盐的泥螺也会缩小，让幼儿探索泥螺的特性。【活动目的】1、观察泥螺的外形特征，知道泥螺有多种烹饪方法。2、引导幼儿在操作中发现泥螺在各种材料中的不同变化，萌发对科学现象的兴趣。3、探索鲜泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。5、了解多运动对身体有好处。【活动准备】新鲜的泥螺、腌制的泥螺、盐、海泥、水、记录表、熟泥螺、盐水。【活动经过】一、泥螺的外观。1、看泥螺的生长视频。2、刚刚我们在视频里看到的是什么？3、请幼儿讲讲泥螺的外观形状。小结：泥螺驮着淡灰色的圆壳，伸出肥胖的大舌头，吐着白沫，在沙地上懒洋洋地蠕动着。
10、它们的食物是海水和沙。爬累了，它们就把舌头缩进壳里，躺在沙滩上无忧无虑地睡大觉。二、泥螺的变化。1、刚刚我们看来视频泥螺是生活在什么地方的？2、泥螺在沙地里是懒洋洋地蠕动，那它在别的地方是如何动的呢？3、交代规则：教师在后面的桌上放了新鲜的泥螺、海泥土、水、盐、记录表、盐水。请你们在记录表里记录下泥螺的不同变化。4、幼儿操作将泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里的变化。5、验证。1请幼儿将记录表分类贴在展示板上讲一讲泥螺在海泥土里的变化。2讲讲泥螺在水里的变化。3讲讲泥螺在盐里的变化。4讲讲泥螺在盐水里的变化。小结：泥螺在海泥土里会渐渐地蠕动，在水里会渐渐长大，在盐里会渐渐变小，在盐水里也会变小
11、。三、探索鲜泥螺于腌泥螺的不同。1、你吃过泥螺吗？你吃过的泥螺能够怎么烹饪的？小结：泥螺能够放汤吃、红烧吃，蒸着吃，腌着吃。2、活泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里有不同的变化，煮熟以后的泥螺也有很多种变化。3、出示鲜泥螺与腌泥螺。4、请幼儿看一看讲讲发现了什么？5、摸一摸鲜泥螺与腌泥螺有什么不同？6、尝一尝熟的鲜泥螺与腌泥螺的口感有什么不同？小结：鲜泥螺的肉比拟大、吃起来软软的、鲜鲜的、壳一碰就碎。咸泥螺肉变小、变咸、变硬了、泥螺壳也发生了变化。教学反思：风是我们天天都要接触到的一种自然现象，固然天天都能碰到，但是对于孩子来讲，却是最熟悉的陌惹事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这
12、一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿能够亲身感遭到风，只要让幼儿亲身感遭到风的存在，才能够体会到单凭口讲理解不了的知识。4中班下学期科学教案（分辨丝瓜和黄瓜）【活动设计】丝瓜和黄瓜是两种极为平常的蔬菜，也是我们小朋友经常吃的蔬菜。但孩子们对于它们的了解却仅止于餐桌上，大多是在盘子里。现实生活中，幼儿经常把这两种蔬菜混淆起来。因而，我设计了本次活动，旨在让幼儿通过各种感官去感悟和探索丝瓜、黄瓜的特征，进而比拟他们的不同。同时也在探索的经过中进一步学习和运用各种观察和比拟的方法。【活动目的】1、学习运用看、摸、闻、捏、尝等多种方法来感悟丝瓜
13、和黄瓜的不同特征。2、尝试用简单的记录方法比拟两种蔬菜的不同。3、能愉快大胆地和同伴沟通探索结果。4、初步了解其特性。5、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。【活动准备】1、每张桌子上黄瓜、丝瓜各两条。小刀三把，水彩笔两盒。2、记录纸人手一张，方法示意图各一张看，闻，摸，捏，尝；红绿大篮子各一个。3、丝瓜和黄瓜实物各一。【活动经过】一、出示黄瓜、丝瓜，讲述故事，引起活动。师：前几天，蔬菜幼儿园来了两位新朋友，看一看，这是谁啊？近期他们很不开心，由于蔬菜幼儿园里的好多小朋友经常把他们俩喊错，真苦恼！你们讲，为什么会这样呢？都是长长的、绿绿的，细细的师：其实，只要仔细地看一看，找一找
14、，就会发现他们身上有很多的不同呢。小朋友，你们愿意帮他们找一找吗？二、幼儿运用多种感官感悟丝瓜黄瓜的外形特征。师：教师已经在后面的桌子上准备了一些黄瓜和丝瓜，等会请你们动脑筋、想办法，找一找、讲一讲它们有什么不同，好吗？好，小朋友们就开场吧。老师语言提示：找到了和你的好朋友讲一讲。大家能够讨论讨论。重点指导幼儿运用各种方法比拟。三、集体沟通，老师帮助归纳总结。师：谁想来讲讲？你是怎么发现黄瓜上有刺，丝瓜没有刺的。用眼睛看师：还有哪些小朋友也用了看一看的方法？你还看到了什么不同呢？师：还有谁找到了和他不一样的地方，来给我们大家介绍介绍？你是怎么知道的呢？依次贴鼻子、嘴巴、手、捏等图示四、运用方法
15、，再次探索并记录。1、老师总结，提出任务。师：小朋友讲的可真好！原来我们能够用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻、尝一尝这么多的方法来找不同呢。师：那我们能不能把刚刚找到的不同记录下来呢？2、出示记录纸，交代要求。师：好，那等会我们就用这些方法再去试一试，然后把你的发现记录下来，好吗？五、幼儿沟通记录结果。1、幼儿自由沟通。2、个别幼儿介绍。师：谁愿意上来向大家介绍你的记录？3、向客人教师介绍本人的记录。六、幼儿操作：分辨黄瓜和丝瓜。师：你们看，桌子上的黄瓜和丝瓜已经被混在一起了，如今我们一起来把它们区分开来，把桌子整理好，好吗？七、提出下次探索内容，结束活动。师：你们可真棒，把丝瓜和黄瓜都找出来
16、了！那你们知道丝瓜和黄瓜是怎么长大的吗？师：小朋友的意见都不一样，那这样吧，大家回去以后和爸爸妈妈一起去菜市场买一些丝瓜和黄瓜的种子，回去种一种，*观察观察他们是怎么长大的？以后我们再来讲一讲。【活动反思】活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比拟，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形不久，他们就都有了本人的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。每个孩子都为本人的发现而感到喜悦，感到骄傲。回首整个活动，我以为主要有下面几个特点：1、了解幼儿，重点、难点把握准确、恰当。通过了解后发现，对
17、于刚刚进入中班一个月，从未接触过操作-记录的小朋友来讲，运用各种观察比拟的方法和学习怎样将本人感悟到的各种特征记录下来就是我们要解决的重点和难点。因而在本次活动中，我们只是将比拟黄瓜和丝瓜的不同作为教育的契机，目的是让幼儿在这一经过中，共同总结和提升出看、摸、闻、捏、尝、咬等多种观察比拟的方法，并逐步养成科学记录的习惯。2、尊重幼儿，经过设计知足孩子需要。还记得每次和别的教师沟通备课体会时，大家都会感到：一次活动成功与否最主要的就是看孩子能否喜欢，能否知足他们的需要。在设计本次活动的经过时，我通过试教后就发现，当小朋友们探索有了发现时，都非常冲动，最想做的就是告诉别人。了解到这一点后，通过认真
18、的考虑，我决定就根据幼儿的需要来设计活动的经过：即自由感悟沟通感受再次比拟沟通记录。这样，让幼儿在每次的探索后都能够及时地把本人的发现和大家讲一讲，进而知足他们讲的愿望和需要，并且孩子们在听的同时也能获取别人的经历，激发他们继续探索的愿望。这次活动也有一些考虑不周的地方，如如今黄瓜和丝瓜已接近尾声，价钱比拟贵，因而可将活动的时间提早一个月。还有在对幼儿进行小组指导时，老师应顾及全体幼儿，不能在某一组逗留时间过长。我想，在下次活动中，应将每一个细节都考虑得更成熟一些，让缺憾更少一些！5中班下学期科学实验教案（小火山爆发）含反思【活动目的】1、通过实验，感受火山爆发的现象。2、培养探索自然的兴趣。
19、3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。【活动准备】实验材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盘、小苏打粉、一个塑料杯、红色颜料、白醋、小勺子；火山爆发的录像资料、操作步骤图。【活动经过】1、老师演示小火山爆发。小朋友们今天教师要给你们表演一个神奇的魔术。2、播放火山爆发的录像，观察火山爆发时的景象。师：今天教师带来了一段录像，上面发生了一件事，请仔细看一看。你看到什么了？为什么山会喷出红色的液体？从哪里喷出来的？像这样喷出红色液体的山我们通常叫什么？3、鼓励幼儿做火山爆发的实验。1看一看。老师演示2问一问老师提问幼儿老师的操作步骤3做一做幼儿操作，(*)老
20、师巡回指导。4、小结活动情况个别不成功幼儿的情况活动延伸：了解一些真的火山爆发的情况。活动反思这节课比拟成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力，孩子们对这节课的内容比拟感兴趣。缺乏之处在于对课件的应用不够熟练自若，火山模型的高度太低，导致后边的幼儿看不清楚，还需改良，在语言引导的科学性上还要多加学习。6中班下学期科学教案（挖土工具）含反思【活动目的】1、初步认识常见的挖土工具，体验工具能人们的生活和活动带来方便。2、帮助幼儿感受挖土工具的力大无比，感悟它们的用处。3、能积极介入话题讨论，在活动中体验游戏的快乐。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方
21、法。【活动准备】调查表、视频、幼儿操作材料。【活动经过】一、调查表导入活动。师：昨天教师请小朋友们回家了解常见的挖土工具，如今把你调查到的见到的挖土工具向大家介绍一下。它叫什么名字？幼儿沟通二、初步认识常见的挖土工具，了解其用处。1、师：教师把小朋友调查的挖土工具拍了照片，你知道它的名字吗？人们用这些工具干什么？除草、松土这些工具给人们带来什么方便和好处？这些挖土工具能够怎么使用？模拟动作使用这些工具时我们应该注意什么？钉耙的齿是尖利的，平常小朋友能去玩吗？2、师：你见过它吗？重点认识挖掘机你在哪里见到过挖掘机？挖掘机有什么用途？小朋友描绘挖掘机的样子，用动作来表示。挖土机的哪部分挖土的？挖掘
22、机是如何挖土的？像什么？你们觉得这个挖土工具好吗？为什么？3、看挖掘机工作的视频。我们一起来看看挖掘时机帮人们干什么呢？看，挖掘机在挖什么呢？还有什么时候会用它来挖土呢？造高楼、开鱼塘老师介绍：其实，随着科学技术越来越发达，挖掘机是比拟先进的挖土工具，你知道城里的高楼大厦是如何建出来的吗？就需要工人叔叔驾驶着挖土机先挖土，建地基，才能建设楼房。人们利用这样一些生产工具又快又好又省力的建出了我们如今所能见到的一切。小朋友从小就认识这些东西的作用，(*)将来长大后能更好地去使用和改良它们。师：那你还见过哪些挖土工具呢？幼儿讲述4、视频看拖拉机。师：春天来了农民伯伯忙着播种呢？教师还给小朋友带来了拖
23、拉机挖土的视频，请大家仔细看看，它是怎么挖土的？老师小结：你们觉得这些挖土工具对我们人类有用吗？它的用途可真大呀。我们的人真聪明，发明了这么多有用的东西。今天小朋友认识了好多的挖土工具，锄头、钉耙、铲子等是平常在家里能够看到的，是农民伯伯耕地的小助手。挖掘机是重型的挖土工具，是造高楼不可缺少的工具，这些都是有用的挖土工具。你长大了，你发明一个如何的挖土工具呢？提升经历三、幼儿操作。1、师：教师给小朋友准备了操作材料，请小朋友来画一画挖土工具，用积木来拼搭出各种各样的挖土工具。2、幼儿分组操作1设计挖土工具；2用积木拼搭挖土工具。活动反思：本活动在选材上，充分考虑了幼儿的兴趣，合适幼儿的年龄特征
24、，有利于幼儿的身心发展。幼儿在教师的引导下，改变了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中老师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发现问题、解决问题，幼儿们在互相沟通、操作的经过中不知不觉中构建积累经历，完成了活动目的。7中班下学期科学教案（拜访昆虫）含反思活动目的：学惯用连贯得语句清楚地表达画面得内容。观察昆虫的寓居环境。活动准备：看图讲话：（观察昆虫）挂图：（昆虫大集合）、（观察昆虫）。捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。事先到附近观察地形。活动经过：温习挂图（昆虫大集合），与幼儿沟通共享曾经接触昆虫的经历，并请幼儿回答：-还见过哪些昆虫？-昆虫长什么样子？-它们
25、会做些什么事？-通常在哪里能够看到？与幼儿一起看挂图（观察昆虫）的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。-引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。-鼓励幼儿根据事情的前后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作？观察时能够做些什么事？要注意什么？组织幼儿到户外观察。-观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。-视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。与幼儿共享观察的经历，并请他么讲一讲：-你找到了什么昆虫？在哪里找到的？引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。活
26、动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。8中班下学期科学教案（买菜）含反思活动目的：1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经历，并促进交往能力的发展。3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬
27、菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动经过：一、回忆沟通买菜的经历了解常见菜的特点，共同共享买菜的快乐师：前几天，陈教师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师：看了刚刚的录象，谁来讲一讲，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿沟通老师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经历等方面加以沟通3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买
28、菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿讲出把菜分类放开师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈教师只安了三个家，你们同意不同意？与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。2、幼儿操作活动给菜分家师：如今请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整洁。3、老师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备创设菜场环境：1协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，教师和其他孩子为买菜人2顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？协商4名幼儿做卖菜人2、电话铃声参与：
29、阿姨：你是中2班的陈教师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮助、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单教师出示两种菜单：看看菜单上讲的是什么？看清楚了以后，你能够本人按菜单直接去买菜，不行的话能够问菜场上的叔叔阿姨怎么买？引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义4、幼儿游戏对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次时机，难度加大5、买完菜的幼儿互相沟通：你买了什么菜？买了多少？可以互相检查能否正确。还能够鼓励幼儿向客人教师去沟通活动反思：通过同伴间的相互介绍要买哪些菜，孩子们总结出需要合作买菜。因而，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了34人小组。他们会商量制
30、订出蔬菜采购单，统计方法运用比拟正确，也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如：周xx小组制订的蔬菜采购单比拟清楚，在分配任务时想到根据本人的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确，沟通也很大方。但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，沟通时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽误较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要相互帮助、相互检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培养。9中班下学期科学教案（千姿百态的睡姿）含反思活动目的：1、观察了解动物千奇百怪的睡眠
31、姿态，激发不断探索、求知的愿望和喜好。2、能够模拟动物的不同睡姿，并通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、幼儿生活中（千奇百怪的睡）与动物幻灯片（千奇百怪的睡）、电脑。2、音乐（睡吧！宝贝）。3、大的记录表，图片若干张、泡沫垫。活动经过：一、导入活动1、小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。谁来告诉教师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？请小朋友们在泡沫垫上找到大的地方躺下来睡吧，看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。2幼儿听音乐（睡吧，宝贝），做出本人喜欢的睡觉姿势。幼儿躺下，老师拿相机拍下
32、幼儿各种不同的睡姿，拍好马上输入电脑。好，天亮了，起床了。刚刚你们睡得真香呀，教师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。幼儿纷纷发表本人的睡姿侧着睡、趴着睡、平躺着睡小结：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。二、探索，感悟动物不同的睡觉姿势。1、我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉教师他们都是怎么睡觉的。2、幼儿欣赏幻灯片，进行探索。我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉教师的。幼儿一张张地观看小动物，在观看经过中，老师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。引导幼儿讲出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。出示记录表并且根据
33、孩子的总结哪些睡姿将记录表分成三格动物小屋三、欣赏动物幻灯片（千奇百怪的睡），在记录表上进行归类摆放。1、谁能告诉教师那些动物是站着睡的？马，丹顶鹤老师根据孩子的描绘在表格上贴上相对应动物图片播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。2、那刚刚有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？猫头鹰、金鱼。播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。3、刚刚有哪些小动物是趴着睡的？幼：狗、老虎。播放趴着睡的小动物的幻灯片。四、扩展幼儿的经历，知足孩子自我发展的需要。1、孩子们，动物屋中的小动物太少了，感觉很寂寞，他们邀请了很多的小动物来玩，请小朋友帮助它们分一分，将你手中的动物图片根据它的睡眠姿态贴
34、到它应该去的屋子吧！2、幼儿抽取图片，和同伴沟通一下意见，分析它的睡姿，自主贴到记录表中。3、孩子本人发现错误的动物图片，在老师的指导和孩子的分析下改正，重新贴到记录表中。五、游戏：模拟小动物的睡姿。刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来教师要你们模拟小动物是怎么睡觉的。游戏规则：老师先播放音乐（睡吧！宝贝），等音乐一停，幼儿就模拟小动物的睡姿，做出本人喜欢的小动物的睡姿即可。五、结束部分。让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打搅，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平常要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。活动反思：幼儿科
35、学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步的探究能力。孩子们对动物千奇百怪的睡觉姿势十分好奇，都想知道，也十分愿意去模拟，整个活动孩子们的情绪高涨，都在积极的去观察、去模拟，几个平常特淘气的孩子在这个活动中表现的尤为突出。10中班下学期科学教案（多种多样的鱼）含反思活动目的：1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。2、了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体构造是水中生活相适应的。3、喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍本人所知道的有关鱼的知识一、谜语导入，激发兴趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作
36、的能力。活动经过：一、今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢？坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。二、海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种？他有什么特征吗？介绍给小朋友听一听。幼儿拿着图片介绍本人所了解的鱼的名称和特征。老师适当的加以补充和小结三、老师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼1、射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼特别爱动、淘气，色彩鲜艳。提问：你发现射水鱼有什么特有的本领？2、蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩十分鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方？3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海
37、底，捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好；它们身体的朝下一侧为白色。提问：比目鱼有什么特点？4、电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而出名提问：你觉得电鳐哪里最厉害？5、老师小结：海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，发展幼儿想象力创造力。请家长配合，在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。五、活动结束展示每一组的作品，进行评选。活动反思：本
38、次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹：哇！好漂亮啊！一下子激发了孩子的学习兴趣，气氛一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕本人的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。11中班下学期科学教案（巧妙的磁铁）含反思活动目的：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴沟通。3、初步了解磁铁的广泛作用。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、幼儿(幼儿食品)本人以为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动经过：一、导入：
39、通过一些有趣的演示如纸娃娃在玻璃上跳舞引起幼儿进一步探索的欲望。二、介绍本人准备的材料。师：刚刚，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了很多以为能够被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。教师这里也准备了一些东西，你们试过本人准备的东西后，可以以试试教师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿讲讲发现了什么，是如何记录的，有的孩子画o表示物体能被磁铁吸住，画x表示不能被磁铁吸住。四、沟通实验结果。师：你们
40、发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍本人的实验结果，教师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮奶奶找掉在地上的针；帮妈妈(妈妈食品)取瓶中的图钉；玩钓鱼游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。六、延伸活动。在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。老师总结谈话。教学反思上完课之后我并没有
41、觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动经过，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的经过，把握观察、考虑、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动经过围绕着观察、考虑、动手操作来展开。小朋友既有观察的经过，考虑动口的空间，又有动手操作实践的经过，让他们经历发现问题实验探究获得结论，因而小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，进而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有很多缺乏之处，首先从内容的选择上，一些教师课后跟我讲，磁铁同性相斥，异性相吸这个内容比拟深奥，小朋友不易理解
42、和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和经过设计上考虑不周的表现。其次是在上课的经过中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动经过中反映出的问题而及时的灵敏的整改，环节的设计还有待改良，我想这跟丰富的经历有着直接的关系，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。12中班下学期科学教案（神奇的刷子）含反思设计意图：刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而如今的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的时机，以致于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识
43、，提高生活自理能力，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，了解其相应的用处，同时增加幼儿的一些生活经历。活动目的：1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称、外形特征及用处。2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。3、对刷子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。4、积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。2、有标记的筐若干。活动经过：一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。1、教师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们一起来看看是什么？刷子2、你们都认识吗？那如今请小朋友选择一种本
44、人喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比拟一下它们是用什么做成的。二、通过比拟、操作了解其名称、外形特征及用处。今天许教师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。1、谁先来给我化化装。请你选一把刷子。幼儿操作你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒适，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？化装刷2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整洁？幼儿操作这个刷子和化装刷有什么不同？你知道它的名字吗？3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？幼儿操作你为什么选这把刷子？小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我能够漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。三、迁移生活经历，探索刷子的使用方法。1、平常你们还见过哪些刷子？它们有什么用？板刷
45、洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等、油漆刷刷墙壁、刷柜子、刷门等、牙刷刷牙保护牙齿等等师总结刷子的用处：鞋刷能够把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷能够刷洗杯子里的脏物，掸尘刷能够刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。2、今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们能够帮助我们做很多事，我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧！四、游戏：送刷子回家。1、刚刚小朋友做了很多事都累了，我们来休息一下吧。2、谁来告诉我，你用了什么刷子？做了什么事情？幼儿讲述3、如今我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧！不过教师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整洁。送到相应的塑料筐教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的
46、特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。13中班下学期科学教案（水上的小船）含反思活动目的：1、感悟纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。2、积极参加探索活动，仔细观察并正确记录观察结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。重难点：重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。难点：感悟指的吸水性与只穿沉浮速度之间的关系。教学准备：1、事先请幼儿用普通白纸、报纸、蜡光纸折成小船每个幼儿选一种纸，折一条船；活动记录单三人一张，铅笔三人一只。2、儿歌（小船）3、倒入水的小盆三人一个，上面三种材料的纸片若干。活动经过：一、儿歌导入本次活动的主题。师：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；小木