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1、【中班下学期科学教案】中班下学期科学育儿知识篇一：中班科学教案小蜗牛活动目的：1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿讲述)噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!2、第二次观看前半段，(幼儿边看，教师边讲述重点段)(1)自主讨论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大
2、树，看地更远!)一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗?那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬)喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛，你会?你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁?怎么说?)用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎
3、么样了?)(2)点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?(3)激发讨论：那它会继续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论!(教师参与幼儿的讨论)师：讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家?你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像(1)师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;(2)提问：小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?(如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说?)请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一
4、说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的?(一边唱歌，一边前进)原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了?(爬上了树顶，成功了!)三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢?(不怕困难，坚持到底)师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功!四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!)你们的心情呢?(很高兴!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧!教学反思：好喝的牛奶活动目标：1、了解牛奶的生产过程。2、知道牛
5、奶营养丰富。活动准备：牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。活动过程：一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶1、一起来看广告。2、这是什么广告？3、学说广告语。4、喜欢喝牛奶吗？说理由。5、你们都喝过什么牛奶？6、这些牛奶有什么不一样的地方？二、牛奶从哪里来1、牛奶是从哪里来的？2、出示牛奶生产流程图：奶牛场奶牛-擦洗乳头-吸奶管道-牛奶生产厂-送到超市。3、幼儿根据流程图简单回忆讨论。三、游戏：买牛奶1、小朋友当顾客，去三家牛奶店买牛奶。2、买牛奶的时候应该怎么说？怎么做？3、游戏开始。教学反思：我们的树朋友活动目标：1、认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。2、与同伴交流
6、、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。活动准备：事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。活动过程：一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。1在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗？（引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友）2今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。3带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。（说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。）二、我们的树朋友1引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。（如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，
7、等等。）2重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。3树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？4你还想了解树朋友的什么？三、夸夸树朋友1这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。2幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。3引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。4个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样？5引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。（教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效）6我们怎样和树交朋友？（带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。）活动延伸：带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“
8、护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。教学反思：一、活动目标：好玩的沙1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。二、活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。三、活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，第
9、一幼儿教育幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。认识沙子是松散的。）把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。）水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。）4、比较干沙与湿沙的不同：湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）篇二：幼儿园科学育儿知识对幼儿健康的评价幼儿园科学育儿知识对幼儿健康的评价每个做父母的都不惜一切代价使自己的孩子能健康成长。但幼儿怎样才算健康呢?一般人认为只要小儿体重增长快，身高长得高，很少生病就是健康。其实这种认识不完全，只注意到生长，而忽略了发育。所谓发育，就是指小儿神经、精神的发展，包括动作发育、语言发育、认识能力的发
10、育以及与成人和小朋友相处关系良好、有良好的文化修养和卫生习惯等。现以2岁半的幼儿为例说明健康的标准。(1)生长方面：根据1985年全国儿童生长发育调查标准，25岁的男孩身高平均值为913厘米，标准差为26；体重平均值为1296公斤，标准差为13.身长、体重在平均值加减两个标准差范围之内的均属正常。(2)发育方面：动作发育：2岁半小儿可以自由的跑、跳、踢球、扔球，弯腰从地上拣东西不跌跤，能玩各种玩具，能拿匙准确地吃饭，能拿笔“画画”，学会用小毛巾擦脸，穿袜、穿鞋，但不知反正。这是人开始使用工具的年龄。语言发育：此时期是语言发育的关键时期。能基本掌握语言，用45个词组织一句话，表达自己意思，能唱几支儿歌、背小诗，可数120个数，重复故事的简单内容。(3)认识能力：2岁半的孩子已经逐步懂得什么是对、什么是不对，什么是好，什么是不好，愿意听讲故事，看“看画识字”，玩积木、铲土、折纸等。已有自尊心。当小儿有微小进步时受到表扬，他很高兴。(4)相互关系：喜欢与人交往，尤其是喜欢与小朋友交往，互相谦让，互换玩具。(5)生活习惯：已养成良好的睡眠习惯，睡前不用拍、唱催眠曲，要培养睡醒立即起床、醒后不啼哭的习惯。已能自食，不用人喂可吃好。排便习惯已养成：自己可上便所，不尿湿裤子，夜里不尿床。整洁习惯：自己可洗手、擦手，饭前、便后洗手习惯已养成。有爱劳动的习惯：擦桌椅、洗手帕等简单劳动习惯已养成。