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1、赏识教育论文范文赏识教育论文范文导语：毕业论文即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。下面我整理了赏识教育论文范文，欢迎参考借鉴！摘要：中职学生与普通高中学生相比，学习成绩较差，存在强烈的逆反心理和一定程度的自卑感。因而，中职学生的有效管理一直是令班主任最头疼的问题。赏识教育是建立在家庭式教育上的一种理念，在教育经过中要求遵循“成认差异、允许失败、无限热爱的基本原则。将赏识教育应用到中职班级管理当中，在正视中职学生缺点的基础上，给予学生鼓励和关心，消除学生对老师教育的抵触心理，进而实现班级的有效管理，提升教学效率。关键词：赏识教育，中职院校，班级管理，应用策略一
2、、中职班级管理中应用赏识教育的必要性1有利于消除师生隔膜，重建师生平等关系中职学生本身的学习成绩较差，纪律松散，在中学教学中往往遭到老师和同学的区别对待，这就愈加重了他们的逆反心理。在中职院校中，学生对老师往往存在严重的抵触心理，以与老师作对为乐。在这种情况下，部分班主任利用老师的身份，采用强硬手段，要求学生服从管理，班级管理只能是“越管越乱。赏识教育要求班主任充分挖掘学生身上的闪光点，在课堂教学中、校园生活中给予学生以信任和鼓励，逐步消除学生对老师的抵触心理，重建师生平等关系。只要架构起平等互信的桥梁，才能使学生服从班主任的安排和管理。2有利于学生树立正确的价值观和人生观现阶段的中职学生大多
3、是独生子女，在长期的家庭教育环境中养成了“以自我为中心的.自负性格，喜欢倾听夸赞、追捧，对于批评和建议很难接受。以往的中职班级管理中，一旦学生不服从管理，班主任就采用记过、责骂甚至是体罚等形式的处罚，不但不利于班级管理，而且很难帮助学生树立正确的价值观和人生观。通过赏识教育，能够帮助学生正确了解和认识自我的缺乏，并在此基础上制定学习规划，使学生循序渐进的学习和进步，进而激发起学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立积极向上的人生观。二、赏识教育在中职班级管理中的施行策略1发现学生的闪光点，及时给予学生鼓励班主任作为班级管理的主要负责人，不仅要关心学生的学习成绩，还要擅长发现学生身上的闪光点。例
4、如，有的同学固然学习成绩差，但是在组织班级活动时表现非常积极，班主任能够让其担任班级里的组织委员，帮助老师组织策划一些有意义的活动。班主任的表扬是对学生能力的一种肯定，从这一点上来讲，不仅优等生需要表扬，一些学困生更需要得到班主任的肯定与鼓励。班主任对于表现良好的学生，应当不吝鼓励，让学生认识到本身的优势与特长，进而实现本身的良性发展。2营造赏识教育气氛，创设赏识教育条件教育是一项双向互动、师生沟通的经过，因而在赏识教育开展的经过中，班主任要加强与学生的沟通，了解学生的个性特点、学习需求，进而有针对性的采取教育措施，激发学生的潜力。例如，班主任能够在班级内部成立岗位轮流制，提升班级民主程度。在
5、选择班委成员、班级干部时，摒弃传统的老师任用制，选出几名适宜的候选人，让学生根据候选人的日常表现，民主、公开的投票，提升班务透明度。同时，每隔一段时间进行重新选举，激发学生的活动介入热情，锻炼学生的班级管理能力。3建立学生成长档案，催促学生不断进步赏识引向成功，抱怨导致失败。在管理班级中，固然要靠严明的班级纪律约束学生，但是，只靠严格管理还是不够的，还需对学生进行赏识教育。一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，赏识和鼓励就要有不同的针对性。班主任要力求在平凡中、普通中捕捉、搜索学生的闪光点，把握学生的常态，让他们在成功中品味本人的优点，促进其个性的构成。在生活中不断挖掘学生本
6、身的优势与强项，培养学生强烈的自我认同感。在这种大环境下，为了调动每个学生的积极性，在班级开展了丰富多彩的活动。教师用鼓励的语言鼓励学生，用多元智能目光看待学生，根据每个人的特长在班级开展一项活动，如开展专业技能比赛、书法比赛、绘画比赛、篮球赛等，每次活动学生都做了精心地准备而踊跃参加，各项活动开展地有声有色，使学生的潜力得到挖掘，特长得到展示，能力得到提高。由于班主任因材施教，发现每个学生的闪光点，并挖掘了学生的内在潜力，使每个学生各得其所，各尽所能;让每个学生都能快乐地生活，自由地发展。4尊重学生个性发展，保证教育公平公正赏识教育要求面向全体，关爱每一位学生，尤其是那些有缺点的学生，由于他
7、们比其别人更渴望得到来自各方面的赏识，也更需要给予发自内心的关爱和尊重。另外，不同的学生对表扬与奖励的反响不同，故应因人因时因地采取不同的表扬与奖励方式。对经常淘气捣乱、毁坏纪律、人缘不好的学生，当众表扬能够帮其恢复声誉，同时要多提新要求，帮助其克制不良习惯;对害怕的学生要多肯定、多表扬;对性格内向、成绩落后的学生，要表扬其遵守纪律的优点，鼓励其大胆发言，积极介入活动，改良方法，提高效率。三、结语中职学生由于家庭教育、个人性格等原因，往往存在个性叛逆、抵触心理较强等情况，班主任在进行班级管理时，要放下老师的架子，主动融入到学生的圈子当中，在生活、学习经过中给予鼓励和赞扬，在帮助中职学生树立自自信心、自尊心的基础上，实现班级管理效率的提升。参考文献:1陈霞,李伟尚.赏识教育在中职班级管理中的应用策略J.课程教育研究,2012,(33):1341352肖华英.赏识教育在中职学校班主任工作中的运用J.广西教育,2013,(21):46473邱翯.中职学校班级管理经过中赏识教育的施行策略J.当代教育装备,2011,(06):7679【赏识教育论文范文】