《（精品）实用的小班儿歌教案九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）实用的小班儿歌教案九篇.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、实用的小班儿歌教案九篇实用的小班儿歌教案九篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案能够让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的小班儿歌教案9篇，欢迎阅读与珍藏。小班儿歌教案篇1一、活动内容：儿歌（不要吵醒小蜗牛）二、活动准备：1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公，录有雷声的磁带。2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3.（摇篮曲）的音乐磁带。三、活动经过：1.幼儿初步感悟哄小蜗牛睡觉时平静、恬美的气氛。老师怀抱“小蜗牛，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。接着表演唱（摇篮曲）哄其入睡。2.幼儿学习儿歌（不要吵醒小蜗牛）。1幼儿产生请求
2、雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。老师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？2幼儿初步感悟儿歌内容。老师用请求的语调示范朗读儿歌，然后再对幼儿讲：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最后，与幼儿一起继续哼唱（摇篮曲）哄小蜗牛睡觉。3幼儿跟诵儿歌。老师继续放录音，雷声继续，老师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！4幼儿集体朗读儿歌。再次引导幼儿哼唱（摇篮曲），忽然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗读儿歌，注意声音要保持一致。5幼儿有表情的朗读儿歌。老
3、师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗读儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。3.幼儿人手一只“小蜗牛，唱（摇篮曲），哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！4听音乐（摇篮曲），老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛平静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌（不要吵醒小蜗牛）雷公公，雷公公，请您盘点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。四、活动目的：1.学习儿歌（不要吵醒小蜗牛），初步感悟哄蜗牛睡觉时平静、恬美的气氛。2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄
4、小蜗牛睡觉。3.注意与同伴协调一致的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。小班儿歌教案篇2【活动设计背景】幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互辞让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道辞让，儿歌动作性强，富有表现力教师能够结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的共享观念，共享对于孩子来讲，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而辞让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与辞让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。【活动目的】1、理解儿歌内容，知道分果果要辞让和学会共享。2、学习儿歌，模拟正确发音：剩，捧，李，张
5、，本人。【教学重点、难点】1、让小朋友学会辞让，和共享。2、让小朋友分清平舌和翘舌音。【活动准备】1、苹果图片十个，九个大的，一个小的篮子一个。2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。3、音乐。【活动经过】一情节表演，介绍儿歌内容。1、教师今天带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，十个小朋友们看看它们有些什么不一样呢？有一个是小的2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。3、如今我们请出八名小朋友到上面来，排成一排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。4、问：分到最后一个大一个小李小多是怎么做的把小的苹果留给本人的。5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？让孩子们本人讨论6
6、、请小朋友起来说说本人会如何做。7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会辞让，让着本人的小伙伴把本人的玩具分给小伙伴一起玩，把本人吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，辞让别人的好孩子。二教师示范儿歌小朋友学练儿歌。1、小朋友学练儿歌，模拟正确发音：剩，捧，李，张，本人。2、分组练习3、请个别小朋友到上面来念。4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到辞让的好处，得到更多的快乐。四教师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给本人，大家都喜欢他。4、大家一起听（李小多分果果）的音乐结束。五活动的延伸让小朋友回家后也学习李小多一样
7、把本人的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。【教学反思】幼儿园该怎样对幼儿进行共享与辞让这一品德教育？是不是能够把共享作为辞让的基础去对幼儿施行教育？让幼儿在懂得并愿意共享的基础上去进一步理解并学会辞让？我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了辞让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉十分有趣。经历告诉我们，要让幼儿共享是比拟容易的，而辞让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给本人，针对这一情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了本人的宝贝，他才会以为大的苹果应给是他本人留着，我就会给小
8、朋友讲我们要学会去关心别人，学会辞让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，能够告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还能够把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们可以以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。幼儿在不断地成长，共享辞让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步浸透，采用行为鼓励法、典范示范法等各种教育方法，避免单一的讲教，在潜移默化中让幼儿克制以自我为中心的心理，产生自发共享、自发辞让的愿望。学会辞让和共享是美德是快乐！小班儿歌教案篇3设计意图：小班幼儿缺乏生活经历
9、，介入活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模拟、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯能够在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯这一语言活动，让幼儿通过本身的介入、表演、学习朗读儿歌，与同伴、教师一起体验游戏的快乐！活动目的：1.学习儿歌（拉大锯），发准“j、x的音。2.运用听讲游戏的方式学习儿歌。3.感受与同伴合作的快乐。活动重点：运用听讲游戏的方式学习儿歌。活动难点：能换词仿编儿歌。活动准备：事先与配班老师进行两人合作的拉大锯游戏。第一、二句
10、手拉着手前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。活动经过：一、开场部分：老师：“打开电视，展示图片小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？拉锯工作二、基本部分：一老师与配班老师合作，念儿歌做动作。1.通过观察老师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。老师：“教师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。2.两位教师一起边做游戏边朗读儿歌一遍。老师：“小朋友，你们听到我念了什么？请小朋友讲一讲。3.再次表演一遍，速度较慢。老师：“这个好玩的游戏叫什么？二幼儿学习儿歌。1.幼儿学习童谣（拉大锯）。老师：“拉大锯游戏真好玩，我们一起来玩好吗？如今每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！两臂伸直，
11、两手放前，上身一前一后做拉大锯样。集体跟念表演23次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。2.请个别幼儿上前与教师合作，边表演边朗读儿歌。老师：“刚刚我们是一个人玩拉大锯，如今我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗读儿歌边玩“拉大锯的游戏。5.换词仿编儿歌。引导幼儿将儿歌中的“姥姥改成本人喜欢的“爷爷、奶奶等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。三、结束部分老师：“拉大锯的游戏真好玩，小朋友可以以回家后和爸爸妈妈一起玩。小班儿歌教案篇4活动目的：1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能根据儿歌内容做出
12、相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的知识。活动经过：1。认识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？“伸出来让教师看看是哪两只手。k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒就是手指。2。听儿歌：教师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。k握成两个小拳头：双手握拳。l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3。学儿歌。引导幼儿跟教师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
13、j边做动作，边跟读。“宝宝们和教师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。k听儿歌，做动作。“下面，教师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。l看动作，念儿歌。“我们再换一换，教师做动作，你们念儿歌。4。念儿歌。让幼儿两两相对，教师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给本人的好朋友听一听吧！5。延伸：游戏“小手开花“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。小班儿歌教案篇5活动目的：1、初步学习朗读儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现本人的想法
14、，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。3、鼓励幼儿积极介入游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜欢之情。活动准备：1、若干盆小金鱼。2、幼儿人手一份小金鱼头饰。3、快乐的游水音乐，（春天）伴奏曲。4、“小鱼虫图片若干、布置“池塘游戏区。5、实物投影仪。活动经过：一、歌表演（春天），引起幼儿对学习活动的兴趣。1、师：小朋友，如今是什么季节呀？春天春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗？喜欢来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！2、集体一边表演一边进入活动室。二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？幼儿自由发表想法2、出示
15、多个金鱼缸看！是什么呀？小金鱼大家快去和小金鱼讲讲话吧。3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿互相讲讲本人看到的金鱼是什么样子的？三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描绘金鱼的主要特征，学讲儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不讲话。1、师：讲讲看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？2、打开实物投影仪师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？引导幼儿做做“大眼睛的动作，并跟教师讲：“小金鱼，眼睛大。3、师：小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀！教师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在愉快的游水。教师用语
16、言感染、刺激幼儿“游来游去。4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会如何在水里游来游去呢？鼓励幼儿一边讲“游来游去，一边表演不同的游水姿势，提高幼儿的动作创编能力。5、师：小朋友表演的“游来游去真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它讲讲话呢，来，你想跟它讲什么呢？幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼讲讲话，鼓励幼儿随意讲什么都能够，只要声音响亮一点就能够了。游戏完后，老师提问：“小朋友都跟金鱼讲过话了，那你听见小金鱼跟你讲话了吗？没有原来，小金鱼是不会讲话的。老师用儿歌语言进行小结“游来游去不讲话。鼓励幼儿跟讲。6、集体朗读、表演儿歌中的第一、二句。四
17、、讨论：小金鱼喜欢吃什么？1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢？鼓励幼儿大胆猜想2、出示小图片“小鱼虫师：看，这是什么？告诉幼儿这是“小鱼虫是小金鱼最喜欢吃的。3、师：小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告诉我。4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。5、教师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！请你做做“啊呜一口是什么样子的？6、跟教师一边表演一边朗读：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！五、学习朗读儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。1、师：如今，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？高兴、快乐、笑了2、理解“欢欢喜喜
18、的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜。幼儿跟讲3、师：小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢？幼儿自由猜想4、教师表演动作，幼儿用语言来表达教师表演的动作，教师小结：“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。幼儿在动作中跟教师朗读这一句话。六、欣赏教师完好地、有表情、有动作的朗读一遍儿歌。七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟教师学习朗读儿歌：1、集体跟教师边朗读边做动作。2、分男女幼儿朗读表演。3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫进行朗读表演活动。4、把儿歌朗读给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？5、进入“小池塘进行表演、朗读活动。七、幼儿互相之间拍拍肚子、比比
19、谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出可爱的样子容貌。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。结束后，老师能够随意播放（小金鱼）的歌曲录音，鼓励幼儿介入下一个活动的兴趣。附儿歌：小金鱼小金鱼，眼睛大，游来游去不讲话。看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。小班儿歌教案篇6小班儿歌32首、（幸福的家）小班我有一个幸福的家，拍手双手打开呈花状有爸爸有妈妈。左手掌和右手掌分别对扇两下我们相亲又相爱，五个手指头依次对碰快快乐乐笑哈哈。拇指与食指对绕，最后双手抓挠2、（毛毛虫）小班这是一个大木桶，左手掌弯曲成桶状桶上有个盖，右手平盖在左手上盖上有个孔，食指与中指稍分开让我看看是什么，用眼睛看右手孔原来躲着毛
20、毛虫。左手食指穿过孔，做蠕动状3、（乌龟）小班乌龟乌龟爬爬，右手合拢放左手手心上爬一早出门采花，换左手乌龟乌龟走走，右手合拢放左手手背爬到胳膊上黄昏还在门口。换左手4、（小雨伞）小班小雨伞，真淘气，左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状爱和雨滴做游戏。左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状转一转，滴一滴，左右手食指相对饶圈，食指向前点3下滚一滚，淅沥沥，左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动滚滚转转真有趣。左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，5、（豆乖乖）小班小豆角，真可爱，手掌相对动一动大拇指里面住个小乖乖，手掌合拢把两个拇指藏在里面小朋友们把门开，手掌平打开，手心向上豆乖乖呀快出来。双手
21、分开，四指相握，大拇指动一动6、（糖葫芦）小班冰糖葫芦酸又甜，伸出食指晃动小小山楂圆又圆，食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示次妈妈宝宝一起串，左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中串起糖葫芦过大年。双手拍手7、（洗手）小班卷起两只小袖口，左右手交替做挽袖状轻轻拧开水龙头，左手叉腰，右手划半圆我把小手伸出去，手心向上伸出胸前洗洗我的一双手双手做洗手的动作先和肥皂握握手，左手压右手下，右手压左手下手心手背都搓够，手心对手心，手背对手背搓完用水冲一冲，双手放在胸前甩甩水珠落池中左右手向下扇动次摘下毛巾擦干净，双手做擦手的动作一点没湿衣袖口，双手左右摆动伸出手儿比一比，手心手背各向上次看谁洗的最干净拍手次
22、，双手晃动8、（五只猴子）小班有一只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手一只手指晃动又有一只猴子跑来，如今有几只？，左手两只手指，右手进行点数有两只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手两只手指晃动又有一只猴子跑来，如今有几只？，左手三只手指，右手进行点数有三只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手三只手指晃动又有一只猴子跑来，如今有几只？，左手四只手指，右手进行点数有四只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手四只手指晃动又有一只猴子跑来，如今有几只？，左手五只手指，右手进行点数有五只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手五只手指晃动一不小心掉下一只，五只手指收回一只如今剩几只？，右手进行点数有四只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手四只手指一不小
23、心掉下一只，四只手指收回一只如今剩几只？，右手进行点数有三只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手三只手指一不小心掉下一只，三只手指收回一只如今剩几只？，右手进行点数有两只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手两只手指一不小心掉下一只，两只手指收回一只如今剩几只？右手进行点数有一只猴子爬到树上吃香蕉，伸出左手一只手指一不小心掉下一只，一只手指收回一只如今剩几只？剩下没半只双手手腕花，手心朝上9大拇哥小班大拇哥，二拇弟，左右手相对，伸出大拇指、食指中三娘，四小弟，伸出中指、无名指小妞妞，来看戏，伸出小拇指，弯曲四次手心手背心肝宝贝。双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠10小松树小班小松树，双手大拇指小拇指指尖相碰，
24、其余三指分开指尖向上点点头，食指中指无名指的指尖一次碰在一起雨来洗洗脸，食指中指无名指分开一次做绕指转动风来梳梳头，五指做穿插立起太阳公公一出来，双手握拳，拳心相对伸手又抬头。五指依次打开，手腕相碰，手指立起11茶壶茶碗小班小茶壶，小茶碗左手握空拳，右手握拳竖起拇指呼呼右手拇指向左拳心做到水状小筷子，小饭碗，右手伸出两个手指，左手比做小碗夹夹(右手做夹的动作)小脸盆，小搓板，双手手心向上托起，在右手手背翻向上搓搓右手手掌接着搓左手的手心小画笔，小画板，右手食指伸出，左手手心打开刷刷。食指在手心来回画12、看着容易做着难小班瓜子这么尖，双手五指合拢在体前荷叶这么宽，双手平打开，手心向上饺子这么长
25、，双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢看着容易做着难。右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮流交换指向13、包水饺小班羊妈妈，包水饺，双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下中间凸起两边翘，双手握紧，伸出大拇指和小拇指有的像小船，上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动有的像元宝。手心向外翻14、土豆小班土豆，土豆，丝儿，丝儿，双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次土豆，土豆，皮儿，皮儿，双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次土豆，丝儿，土豆，皮儿，双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食
26、指相对前后伸缩一次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次小班儿歌教案篇7活动来历：宝贝们情绪稳定下来了，愿意介入班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。活动名称：生活游戏：我会搬椅子活动目的：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。活动准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿讲儿歌（搬椅子）活动经过：一、师扮
27、演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么四处乱跑呀？我们应该怎么办呢？引导幼儿讲出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌（搬椅子），老师根据儿歌内容，引导幼儿模拟搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整洁，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶紧回家哦。坐回椅子上玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回
28、桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？附儿歌（搬椅子）小椅子，我会搬，两手捉住放胸前。一个挨着一个放，整整洁齐真好看。活动后反思：由于游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能加强幼儿介入活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能把握所学技能。因而，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来讲不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，
29、要多考虑，多找些合适孩子的年龄特点，使他们愿意介入，并愿意在游戏中学会的活动。小班儿歌教案篇8【儿歌内容】：（三条小鱼游）一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。【教材分析】：（三条小鱼游）这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。【活动目的】：1.在教师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，
30、快快乐乐的.在一起。【活动准备】：1.三只金鱼缸分别放一、二、很多金鱼2.音乐（找朋友）【活动经过】：一.导入：引起幼儿的兴趣。1.发出叹气声师：你们听到了什么？叹气声是谁在叹气呢？2.出示一条金鱼师：是谁呀？它为什么叹气呢？请小朋友讲一讲，帮助幼儿理解词：孤孤单单3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？如何帮助它呢？请小朋友讲一讲4.出示两条小金鱼师：瞧！教师帮它找到了好朋友，如今有几条小金鱼了呀？想想看，它们会如何呢？请小朋友讲一讲5.师：你们还想帮它们找朋友吗？出示很多小金鱼师：瞧！这里有几条小金鱼呀？很多很多小金鱼在一起会如何呢？请小朋友讲一讲丰富词汇：亲亲近热、快快乐乐二.欣赏儿歌（小金鱼）
31、师：小朋友讲的真棒！教师把你们刚刚讲的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1.老师完好朗读一遍。师：你听到儿歌里讲了些什么呀？请小朋友讲一讲2.幼儿学习朗读儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚本人编的好听的儿歌，好吗？幼儿边看实物边进行朗读儿歌3.根据儿歌进行表演。加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解三.老师小结。1.师：小朋友，你们看，很多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲近热到在一起，好幸福呀！2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐（找朋友）中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。听音乐（小鱼游）【儿歌内容】：（手指
32、歌）一个手指点点点伸出一个手指点宝宝两个手指敲敲敲伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲三个手指捏捏捏伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏四个手指挠挠挠伸出四个手指在宝宝身上挠一挠五个手指拍拍拍双手对拍【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，能够锻炼孩子双手的精细动作，同时也加强了动作的协调能力以及手的灵敏性,进而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，（手指歌）这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵敏性！【活动目的】：1.感悟每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】：让幼儿学会手指游戏（小
33、手拍拍）【活动经过】：一情景导入：认识本人的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩（小手拍拍）吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，（小手拍拍）好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二学习儿歌并进行手指游戏一.欣赏儿歌,理解内容1老师边念儿歌边做手指游戏我们的手指能够跟我们做游戏,今天教师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿讲出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍
34、)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1尝试跟着教师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟教师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别老师做适当的帮助3.完好的朗读儿歌并进行手指游戏三小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏（手指歌），能够一边念一边拍，有空的时候我们能够本人念一念，拍一拍，可以以找好朋友一起玩，在家里可以找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次教师带我们小朋友再来玩！小班儿歌教案篇9活
35、动目的1.能在讲讲、学学、玩玩的经过中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。3.尝试仿编儿歌，进而发展幼儿的想象力、白话表达能力。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备1.知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1.活动重点：幼儿在讲讲、学学、玩玩的经过中愉快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动经过一导入。师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：老师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。
36、使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。二出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。提问一：是谁呀？教师引导幼儿和小鸡打招呼。提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？幼儿自由回答提问三：小朋友，“我最喜欢吃的是什么？幼儿自由回答提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是如何的？幼儿自由回答老师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快速方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，老师的速度需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。三学念儿歌。1老师完好的朗读儿歌，并配合动作
37、。师：教师把小朋友刚刚讲的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2老师号召全体小朋友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3幼儿集体朗读儿歌，并配上动作。教学反思：这一环节，由于老师的速度快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的速度需要改良。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强。老师有必要考虑怎么样才能够调动孩子的积极性？幼儿与老师的互动？四仿编儿歌。1出示小羊小羊：“小朋友也为我讲一首好听的儿歌吧。请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。2出示小狗小狗：“小朋友也为我讲一首好听的儿歌吧。请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃
38、的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人教师听吧。教学反思：老师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点老师的想法很正确。五结束师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们如今回去瞧瞧吧！请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂附儿歌（小鸡吃米）小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。活动反思老师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快速方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，老师的速度需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。【实用的小班儿歌教案九篇】