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1、Pain is only residing to oneself by hating someone.同学互助一起进步（页眉可删）实用的小班教案集合九篇小班教案篇1课前介绍：本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。小熊的新家是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。活动目标：1、能从实物中概括出抽象的图形2、能从实物中找出尽可能多的图形，并
2、按不同的图形进行多次分类。3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。4、体验思维游戏的乐趣。活动准备：教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片12张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片12张幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）活动流程：引入活动一观察图形卡片一一集体游戏“送食物”一一观察房子卡片一一幼儿操作“送礼物”一一亲子游戏“超市购物”整理材料活动过程：（一）引入活动1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）
3、幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣师：今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。（二）观察图形卡片出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征师：你们来看看，小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角，四条边的。此处让幼儿表达，体现幼儿认识的程度。幼儿反应：多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。（三）集体游戏：送食物、分房子1、教师反拿三张食物卡片，让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊师：老师准备了很多的好吃的
4、，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？教师反拿三张食物卡片，让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。幼儿反应：热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送2、拿出小熊盖好的房子，让幼儿分给小熊，并让幼儿仔细观察小熊的新房子，指出房子各个细节特征师：小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？）幼儿反应：能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。（四）幼儿操作：送礼物1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形师：小熊的新家里还没有
5、布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？为什么？还可以送给哪只小熊，为什么？2、幼儿操作师：还有好多的漂亮礼物都放在你们的小篮子里了，请你们帮助小熊布置新家吧！注意要先摆出三只小熊，然后把它们盖的房子放在它们的身边，把礼物放在对应的小熊下面。（操作过程中，对先完成操作的幼儿，教师可请幼儿说说“你为什么这样送？”也可引导家长问一问自己的孩子“为什么这样送”。）幼儿反应：幼儿能够较快完成操作并说出理由，个别幼儿只注意观察物品中的一个图形，出现礼物分发不均匀现象，老师加以引导后，幼儿能够发现物品中其他的图形，并为礼物少的小熊多发一些礼物。（六
6、）亲子游戏：超市购物师：小熊的新家有了你们送的礼物一定变的很漂亮，谢谢小朋友们！现在请你们到妈妈那选一张你最喜欢的图形，然后拿上她，同妈妈一起到“小熊超市”中买有你拿的图形的物品，最后要请“收银员”检查一下，看你买的对不对。准备：将教室的一角布置成“超市”，请一位家长与宋老师扮演“收银员”，将所有大卡片面朝上摆放在桌面上。玩法：每个家长手中有3张图形小卡片，请幼儿到自己的家长处选出最喜欢的一张，然后与家长一同到“超市”中挑选含有此图形的物品大卡片，然后到“收银员”处核对并说出挑选这些“商品”的理由。幼儿反应：亲子互动环节，幼儿非常感兴趣，能积极地与爸爸妈妈一起去“购物”，并大胆的到“收银员”处
7、进行核对，幼儿在愉快的情绪下较好地完成了此次活动。活动反思因为思维游戏课程是本学期幼儿园新引进的课程，家长对这门课程还不是很了解，正好借这次家长开放日向家长进行全面的展示。因此我设计了本节综合复习课。由于考虑到家长的这种心理，每个家长都想看看思维游戏课程有什么不同，想看看自己孩子在课程中的表现。因此在设计活动的环节上，我注重让每个幼儿都有表现自己想法的机会，在注重幼儿操作的同时，也鼓励其大胆发言并说出理由，同时设计了超市购物等游戏环节，增加亲子互动的机会，让家长看到孩子在思维方面的进步，感受到思维游戏课程的不同。幼儿对此次活动非常感兴趣，都能热烈、积极地主动参与活动，大胆动手操作、发言。通过此
8、次复习活动，使我对班级幼儿的掌握水平有了更细致的了解，发现班中多数幼儿都能够正确理解图形的类别，但部分幼儿发散思维的能力稍弱，他们往往只会从一个角度对物品进行分类，还不够灵活性，在以后的活动中我应更多的关注到这样的幼儿，使他们在原有的基础上有一定的进步小班教案篇2活动目标:1、学习用手铃一拍一下地演奏与暂停演奏乐曲小心大灰狼。2 .尝试看指挥手势进行演奏。3 .体验集体演奏的乐趣。活动准备：1、手铃（幼儿人手一只）2、小兔头饰一个3、音乐CD活动重难点：活动重点：学习用手铃一拍一下地演奏乐曲小心大灰狼。活动难点：能够在音乐暂停时控制自己的动作，暂停演奏。活动过程：一、导入部分：情境创设，激发兴
9、趣。1、跟随音乐进教室。师：小兔宝宝们，今天的天气真好，跟着兔妈妈一起去散步吧？2、幼儿完整倾听音乐，教师跟随音乐拍节奏。师：森林音乐会马上就要开始了，兔妈妈特别想请你们跟我一起上台表演，你们愿意吗？那就请你仔细看看我都做了什么动作？”3、引导幼儿说一说，做一做看到的动作。提问：我刚刚都做了什么动作呢？（拍手）我们一起来拍一拍吧。二、基本部分：情境表演，解决重难点。1、教师念儿歌，帮助幼儿初步理解音乐节奏和暂停部分。（1）提问：兔宝宝们在开心的拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，应该怎么办？谁有好办法？（请个别幼儿分享自己的好办法）总结：你们的办法都很好，兔妈妈是这样做的：当遇到大灰狼时，原地不动
10、，不发出声音。我们一起试试兔妈妈的方法吧。教师念儿歌，孩子们跟着一起拍节奏并重点练习暂停部分。（2）听音乐，在儿歌的提示下，幼儿徒手练习。当遇到大灰狼时，应该怎么做？（原地不动，不发出声音）我们一起跟着音乐来一次吧。（原地练习动作）兔宝宝们表演的都很好，现在就请所有的兔宝宝站起来表演吧！（移动练习）2、再次听音乐，幼儿徒手练习。师：兔宝宝们，再给你们一次机会，千万不要被大灰狼发现啦！3、教师出示手铃，引导幼儿边听音乐边表演，重点练习随音乐暂停演奏。（1）幼儿自由探索手铃乐器。师：兔妈妈觉得你们表演的非常精彩，决定送给你们一个礼物，看！这是什么？（手铃）（2）幼儿练习在“小心大灰狼”时能控制手铃
11、不发出声音。提问：我们带着手铃，如果碰见大灰狼应该怎么做？（3）教师带领幼儿跟随音乐用手铃练习。小班教案篇3活动目标：1、乐意大胆探索，了解一个纸筒的多种玩法。2、练习双脚同时向前跳、交替跳着走、投掷基本动作，发展幼儿动作的协调和灵活性。3、喜欢参加体育游戏，体验游戏活动带来的快乐。活动准备：纸筒若干纸筒兔子一只活动过程：一、乐意大胆探索，了解一个纸筒的多种玩法。1、出示纸筒，激发幼儿的学习兴趣。教师导入：宝贝们看，今天老师给你们带来了什么？纸筒可以怎么玩呢？2、幼儿自由探索纸筒的玩法。3、组织幼儿讨论纸筒的玩法。二、在游戏情境中练习幼儿双脚同时向前跳、双脚交替跳着走、投掷的基本身体动作，发展
12、幼儿动作的协调性和灵活性。1、以要去小兔家作客激发幼儿的学习兴趣。教师导入：宝贝们把一个纸筒玩出了多种方法，你们好聪明哟。看到你们这么聪明，住在森林那边的姥姥很喜欢你们，很想念你们，想请你们去呢，你们想去吗？去姥姥家的路可不好走啊，我们可要注意了哦。2、幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。（1）教师讲解、示范过路的要求。（2）幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。3、幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。(1)教师讲解、示范过森林的要求。(2)幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。4、幼儿练习投掷的基本身体动作。教师导入：呀，大灰狼来了，我们怎么办呀？三、幼儿体验游戏活动所带来的快乐，结束活
13、动。教师总结：今天纸筒的多种玩法，给小朋友带来了游戏的快乐。活动延伸：还可以将纸筒进行装饰，拓展幼儿的创造性思维。小班教案篇4活动目标：1 .欣赏故事，理解故事内容。2 .会区分会游泳和不会游泳的小动物。3 .乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。4 .能简单复述故事内容，并进行角色表演。5 .借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：课件谁的救生圈。活动过程：一、图片引入。（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。）1 .播放课件【图片欣赏】，引出救生圈。提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？为什么要用呢？小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我
14、们都需要它们。2 .过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么有趣的事情！二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。（设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。）1 .教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿认真欣赏。2 .故事的题目叫什么？你听到了什么？三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。）1 .教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的？为什么不需要救生圈？（鼓励幼儿大胆地表述）分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。小结：会游泳，所以不需要救生圈。播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。2 .
15、教师播放课件【第二段】的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈？救生圈有什么用？点击“小鸡”，请幼儿欣赏。小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮忙。播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。（设计意图：迁移新的讲述经验。）1 .播放课件【故事欣赏】，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳？哪些不会？2 .讨论：还有哪些动物是会游泳的？播放课件【会游泳的动物】，引导幼儿欣赏并认知。3 .讨论：还有哪些小动物是不会游泳的呢？播放课件【不会游泳的动物】，请幼儿欣赏。五、结束。请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找一找更多的会游泳的动物和不会游泳的动物们！活动延伸：1 .
16、在活动区提供课件【故事欣赏】，鼓励幼儿自由地分角色表演故事，激发幼儿大胆讲述的欲望。2 .游戏：谁会游泳。播放课件【谁会游泳】，请幼儿参与课件游戏，分辨出会游泳的小动物。教学反思：通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。小百科：救生圈是指水上救生设备的一种，通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳练习使用的救生圈也可以用橡胶制成，内充空气，也叫作橡皮圈。小班教案篇5活动目标：1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。活动准备：课件、小动物的图片，天空、森林、水的
17、背景图片活动过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣1、欣赏小鸡出壳的图片，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）2、 “咦？它怎么了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢？”（碎了）4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听一听看一看！”二、欣赏课件小蛋壳。1 .听故事第一部分（演示PPT）、2 .分段学习故事，并提问（1）小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？（2）先出示PPT图片提问：（提示举手回答）你们看小蛋壳又遇到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？小朋友们
18、想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁？（3）他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？（4）他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗？（愿意）好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！（5）你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？（6）最后小蛋壳怎么样了？（笑了）（7它为什么笑了？（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家，他们的家一样吗？（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。三、帮动物找家。出示动物的家，教师：“小动
19、物迷路了，他们的家在哪里呢？你能帮它们找到它们的家吗？”，“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手里的动物卡片，看看它回哪个家最合适！就请你把小动物送回家吧！”四、延伸活动现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗？快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁？（蝴蝶）我们一起来帮助它找到它的家好吗？（好）现在我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。（离开活动室）活动反思：我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑
20、，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。小班教案篇6一、晨间谈话或晨间锻炼：认识老师开火车玩大型玩具集中活动：常规练习语言：高高兴兴上幼儿园社会：我带宝贝上幼儿园盥洗、点心要求：1、能在老师的帮助下，正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。2、按学号拿杯子，排队接水，坐到位置上在喝，喝完后放到原来的地方。游戏活动：科学：百宝箱健康
21、：吹泡泡复习：开火车餐前活动：要求：1、能放松情绪，喜欢听老师讲故事。2、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。3、学习正确的擦嘴方法。午餐要求：1、保持良好的坐姿：小脚并拢，身体和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。2、一口饭一口菜，吃饭不讲话，保持良好的心情。3、能将碗、瓢放在老师指定的筐子里。午睡、点心要求：1、分组解小便、洗手。2、在老师的帮忙下脱鞋，并放在自己的椅子下。3、按学号找到自己的床，盖好被子，安静入睡。游戏活动：音乐：开火车科学：百宝箱散步离园活动：整理活动、分五角星要求：1、整理及拿好自己的物品，安静地玩玩具。2、喜欢五角星，感受拿五角星的快乐。3、能向老师说再见。备注第一周开心宝宝
22、周三9月1日一、晨间活动要求：1、热情接待每位幼儿和家长。2、稳定幼儿情绪。2、玩桌面玩具或自带玩具。二、晨间谈话：认识班级、老师目标：1、知道自己是机关幼儿园小一班的小朋友，以及小一班的老师。2、愿意大声发言，学说：老师好，老师再见，加深对老师的情感。过程：1、帮助幼儿按顺序坐成半圆形。2、情景表演：一位老师拿着一个小动物玩具在门外敲门，班内老师带领幼儿一起：义老师好室外老师这是几班呀？室内的老师与幼儿一起回答：小一班请个别幼儿回答，答对了小动物玩具亲一下。3、两位老师及保育员阿姨交换进行表演。三、集中活动：常规练习目的：1、知道解小便、洗手要排队，有初步的规则意识。2、学习正确的解小便、洗
23、手方法。3、能安静地等待老师点名，点到名能大声的说到。过程：1、学念儿歌：前面有人等一等，前面没人再上去，知道排队入厕洗手。2、学习正确的入厕方法，女孩子：走上台阶，两脚分开，裤子脱到膝盖处，蹲下，解完后拉好裤子再下台阶。3、学习正确的洗手方法，空手练习：手心洗洗，手背洗洗，手背洗洗，甩甩干，找到毛巾擦擦干。4、点名：能安静地等待老师点名，点到名能大声的说到。四、盥洗、点心要求：1、能在老师的帮助下，正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。2、按学号拿杯子，排队接水，坐到位置上在喝，喝完后放到原来的地方。五、游戏活动：百宝箱目的：1、乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。2、感知常见物的形状、颜色，
24、发展触摸觉。3、学说短句：我摸到了义义。准备：1、装饰过的大纸箱一只放玩具等物品，一只内放糖果2、录音机、磁带过程：1、出示百宝箱：这是一只怎么样的纸箱？摇动纸箱：猜猜里面有什么？2、请幼儿摸出箱中物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。也可以根据摸出物的特点，用相应的声音或动作表示。3、出示装糖果的箱子，让幼儿摸，说说：我摸到了义义。4、吃糖果。六、餐前活动：要求：1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。2、能辨别毛巾，知道红脸盆是干净的，蓝脸盆是脏的。3、学习正确的擦嘴方法，空手联系：把毛巾展开，放在小手上，擦脸，合起来，第二次擦脸，再合起来，擦手。4、拿毛巾操作一次。七、午餐要求:1、保持良
25、好的坐姿：小脚并拢，身体和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。2、一口饭一口菜，吃饭不讲话，保持良好的心情。3、能将碗、瓢放在老师指定的筐子里。4、按老师的要求擦嘴。八、午睡、点心要求：1、分组解小便、洗手。2、在老师的帮忙下脱鞋，并放在自己的椅子下。3、按学号找到自己的床，盖好被子，安静入睡。九、游戏活动：开火车目标：1、熟悉音乐旋律，学习一个拉着一个走。2、愿意参加音乐活动，愿意与同伴共同游戏。准备：1、火车头饰2、邀请几名中班幼儿来表演过程：1、引导幼儿边欣赏中班表演，边拍手感受乐曲的旋律。2、老师和幼儿一起随音乐模仿开火车，鼓励幼儿发出咔嚓“声、呜呜”声，以增强活动的趣味性。3、幼儿分组搭
26、肩形成火车，给每一组第一位幼儿带上头饰，引导幼儿跟岁音乐节奏开火车，提醒幼儿不要分离，不要碰撞。十、离园活动：整理活动、分五角星要求：1、整理及拿好自己的物品，安静地玩玩具。2、喜欢五角星，感受拿五角星的快乐。3、能向老师说再见。小班教案篇7目的要求1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。2、愿意用语言表达自己的发现。（重点）知道鸡蛋是从哪里来的。（难点）能用语言表达自己的发现。准备1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。内容与指导一、产生兴趣1、边出示动物形象边听教师讲述故事鸡妈妈和她的宝宝。2、鸡妈妈为什么伤心？（她生下的宝宝
27、没有小手小脚，不会叫妈妈）3、后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？二、探索鸡蛋里的秘密1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。3、幼儿分小组观察打开的蛋。4、黄黄的、白白的各是什么？5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。三、小鸡出壳1、请幼儿扮演蹲在蛋壳（呼啦圈）里尚未孵出来的小鸡。2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。3、根据幼儿兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。四、活动结束。五、延伸：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带你们到草地上去玩吧！小班教案篇8活动目标：1 .通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等
28、不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。2 .鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。3 .了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。4 .积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5 .能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动准备：关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。活动过程:（一）看看讲讲：在妈妈肚子里老师：我们的区域活动中有很多关于在妈妈肚子里的图片，我知道小朋友都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝
29、逐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚出生时图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。1 .幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。2 .除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。（二）大胆提问：在妈妈肚子里1 .你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。2 .幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。3 .教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫精子的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多卵
30、子，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。（三）创编歌曲：在妈妈肚子里你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。（复习歌表演：在妈妈肚子里）2.小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）3.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。4 .请幼儿以小组的形式
31、表演他们编得歌曲。5 .小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）附：歌曲在妈妈肚子里教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小班教案篇9活动目标：1 .了解大型玩具的种类及玩法。2 .在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。活动准备：各种大型玩具的图片活动过程：玩滑滑梯1 .与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则2 .上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧熟练后可换花样滑，如滑落时骤停（双手放松）荡秋千1 .教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感2 .尝试用坐、蹲等姿势荡秋千3 .将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。4 .提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。跷跷板幼儿自由结伴玩跷跷板双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。双方配合，设法使跷跷板保持水平。提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。