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1、【热门】幼儿园小班教案集合九篇【热门】幼儿园小班教案集合九篇作为一位优秀的人民老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1【活动目的】1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。3、培养幼儿对文学作品的兴趣和白话能力。4、理解散文内容，丰富相关词汇。【活动准备】人手一本（太阳的颜色）。【活动经过】一、讨论：太阳是什么颜色的？二、逐页看图讲述：太阳的颜色。强化故事中描绘颜色的词。插问：小动物们讲了这么多，
2、你们讲讲太阳该是什么颜色的？为什么？鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。三、完好讲述故事：鼓励幼儿和教师一起讲。帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。太阳到底是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？四、延伸活动：户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？回家后让幼儿继续找太阳的颜色。【附散文诗：太阳的颜色】小鸟讲：太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。蝴蝶讲：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。青蛙讲：太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。鱼儿讲：太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。小兔想：太阳是什么颜色的呢？大家的讲法可都不一样啊！大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻
3、地讲：你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。小动物们数一数，大家都知道了：哦！太阳有七种颜色。活动反思：本活动的教育对象他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经历。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不擅长观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南指导本人的教学工作，做到学以致用。幼儿园小班教案篇2活动目的引导幼儿观察柳树的外形，比一比，看一看，发现它的变化。培养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学重点、难点重、难点：引导幼儿观察并区分柳树的高矮、粗细。活动准备选择户外有柳树的地方进行观察、游戏、准备一些皱纹纸活动经过一、观察柳树1，组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论。2，教师提出引导性问题：找一找，柳树奶奶在哪里？柳树妈妈在哪里？比一比，谁高？谁矮？谁粗？谁细？3，引导孩子们区分柳树的高矮与粗细。二、区分柳树1，这个教学环节教师必须进行重要的提示：2，搂一搂柳树的身体，摸一摸它的脸树皮3，比一比柳树奶奶和柳树妈妈，谁高？谁矮？4，最后看一看叶子发生了什么变化？三、玩一玩在玩一玩之前老师做好相关的安全
5、防护准备。教师与孩子们一起玩柳絮。四、小小议论1，孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽？2，柳树的枝条好不好看？它们是什么样子的？是如何随风飘动的？3，让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子？五、游戏通过本堂课的教学，孩子们已经把握了柳条的基本特征，因而本游戏设计为制作柳条，并培养了学生的动手能力。让孩子们先将皱纹纸撕出长条，在老师的指导下，把本人制作的柳条粘贴在大柳树上。教学反思通过这次教学活动，作为一名幼儿老师，在教学时，我深入认识到：第一，必须得相信孩子们，他们都是会时刻创造出奇迹的能人；第二，尊重他们独有的思维，不要硬套硬搬，让幼儿成为学习的主导；第三，要多为幼儿考虑一步。教具创作时，课案设
6、计时，多问问本人，可不能够？为什么？再加上源于生活的题材，这样才能将活动的价值更好的体现出来。小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。幼儿园小班教案篇3活动目的1、感受纸条在空中飞舞的姿态。2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。4、学会歌唱本首歌曲。活动准备音乐（洋娃娃和小熊跳舞）各种颜色的彩带室外活动场地活动的重点能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来活动经过1、认识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，
7、变成一个大气球，-大气球，小气球这个游戏好玩吗?你看这是什么?(老师拿出纸条)2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和教师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?老师给幼儿发放纸条(在发放中，能够让幼儿任意的挑选颜色)-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)-能够请跳的好的幼儿站到中间，把本人想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。老师可以以引导幼儿做一些
8、舞动的方法，能够是有节拍的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，如今我们跟着音乐来好吗?老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，本人自由的跳。并能在音乐节拍的伴随下舞动纸条(老师在舞动纸条的时候能够引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿本人想象的动作)-下面请小朋友跟着教师把刚刚你们跳的动作在跟着教师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好?教师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着教师来学学跳跳。小朋友学得真好，那如今我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧-老师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏-在跳着这个律动中老师一定要引导幼儿如
9、何更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。在音乐游戏中，老师能够引导幼儿分辨音乐的节拍，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延伸小朋友跳的真好，如今我们请其他教师和我们一起来跳彩条舞好吗?幼儿园小班教案篇4【活动目的】1、喜欢介入活动，愿意在集体面前大胆讲述本人的操作结果。2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物夹子，感悟9以内的数量，并讲出总数。3、学习逐一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，锻炼手眼协调能力。【活动准备】各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个19的数字卡片若干19的小动物卡片若干。【活动经
10、过】一、联络生活经历，讲讲夹子的用处，引起孩子的兴趣。教师事先在袖口、领口、上衣下摆夹上好多不同数量的夹子。小朋友们好！请你们仔细观察一下，教师今天和平常一样吗？哪里不一样呢？身上有好多夹子对，这么多漂亮的夹子它们都有什么颜色的呢？它们有什么用途呢？二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数9以内的夹子，并讲出总数。1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数教师身上有几个夹子啊？哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！教师示范手口一致的点数它们的数量，并讲出总数是几。2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？请听清教师的要求：音乐想起的
11、时候开场在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。教师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿马上坐好。3、数夹子。提问：请小朋友数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并讲出总数。可请35名小朋友数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色一样的夹子夹在一起，并点数数量讲出总数。这么多小夹子在身上真高兴，可是小夹子讲想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色一样的夹子夹在一起，并点数数量讲出总数。三、按卡片上动物数量匹配夹子，学习逐一对应。小夹子玩的真高兴，看卡片宝宝也想和小夹子做游戏了！看卡片上有5只小狗，那么我们在每只小狗的身上都要夹一个夹子，让它们都找
12、到它们的好朋友小夹子。请小朋友快点帮助它们吧！请每人本人选一张动物宝宝的卡片帮它们找好朋友小夹子，可要让每只小动物都找到朋友啊！请34名幼儿点数或请小朋友之间互相检查一下，看看动物的身上都有小夹子吗？四、由易到难，给数字宝宝找小夹子做朋友，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又温习了手口一致的点数实物的数量。数字宝宝也来了，这是几啊？如：出示一个数字9，数字9应该送它几个小夹子啊？小朋友在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。请小朋友自选数字卡片开场夹小夹子，最后教师讲评检查数字和数量能否匹配，并请孩子手口一致的点数实物的数量。五、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物卡片等等。请小朋
13、友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧！我们小朋友也去喝点水休息好吗？【设计意图】新（纲要）中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。小班的孩子们的年龄特征就是：好奇、好问、好动、好模拟。为了激发孩子们的学习热情，我选择了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们兴趣很高。那如何定位教学目的呢？我也上网搜索了部分教案的目的，然后又认真学习了小班的数学教学目的会是手口一致的点数5以内的数量，我以为有些简单，所以根据我班孩子的实际情况把目的定位成手口一致的点数5以内的数量，并讲出总数。目的二是学会逐一对应，为了适当增加难度，活动最后在学
14、会逐一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计，在借鉴的基础上又加上了本人的一些新想法！构成了本人的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题，知足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目的而展开。更好的体现了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园进行了优质课比赛活动，我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了教师们的一致好评，因而和教师们共享一下，希望多提珍贵意见！幼儿园小班教案篇5设计思路：瓶子是日常生活中经常
15、见到的东西，孩子们是非常熟悉的。随着时代的进步，出现了很多种类、材料、样式各不一样的瓶子。很多瓶子由于得不到妥善处理，往往会给环境带来很多的负面影响，造成环境污染，危害我们的生活环境。因而，设计了这一主题活动。让幼儿通过认识、感悟、操作、讨论、等一系列活动，了解瓶子的种类，进而让幼儿对瓶子产生新的认识，并进一步培养幼儿的环保意识。活动目的：本次活动，以（幼儿园教育指导纲要试行）的精神为指导，结合幼儿的实际水平，制定了下面目的：1、通过操作、讨论等活动，让幼儿初步感悟各种各样的瓶子，并发展点数能力。2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步加强幼儿的环保意识。3、鼓励幼儿乐于介入活动，能大方地与同伴和
16、教师交往。讲教法：本次活动，涵盖了科学、数学、语言、艺术、健康等多方面的综合要求，交集了瓶子这一教学点上，展开了多层次多方位的活动。瓶子对于幼儿来讲，是比拟枯燥、乏味的一个个体，怎样使幼儿积极地投入于活动中，就需要充分调动幼儿的主体意识，创设多元化的教学情境，使他们自主而快乐地介入活动。因而，本次活动，在教学方法上，侧重于幼儿的动手操作，以及多角度的感悟，进而帮助幼儿详细直观地感悟事物。活动准备：1、活动前与家长获得联络，请家长向幼儿介绍家中所用的瓶子。2、各种不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。3、豆子若干。活动经过：一、导入活动：师：小朋友都带了很多瓶子来幼儿园，今天，我们就来和瓶宝宝们一
17、起做游戏。幼儿自由选择瓶子师：我们先来和瓶宝宝们跳个舞吧。听音乐，自由律动二、认识活动：A、师：请小朋友看一看，再互相讲一讲，你的瓶子是什么颜色的，里面能够放什么东西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。幼儿自由探索，并互相沟通B、探索后针对操作要求进行提问，帮助幼儿初步感悟。小结：瓶子的颜色有白的、黄的、绿的、彩色的，五彩缤纷很漂亮，它能够装饮料、糖果、咖啡、药品很多很多东西。这些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，还有的是用金属做的，它们给我们的生活带来了很大的方便。三、讨论：假如没有瓶子，会怎么样？充分发挥幼儿的想象，进一步让他们感悟瓶子在生活中的作用。小结：瓶宝宝的本
18、领真大，离开了瓶子，我们的生活里会增添很多的费事。四、游戏（喂豆子）。师：和我们玩了这么久，瓶子宝宝们都饿了，我们给它喂点儿豆子吧。A、第一次喂一颗，并互相检查。B、第二次喂两颗。C、第三次喂很多。把盘子里所有的豆子都喂下去，并盖上瓶盖。五、节拍活动。师：瓶宝宝吃饱以后，肚子里发出沙沙沙的声音，真好听，我们用它来打节拍，一起来唱（大苹果）。第一遍响亮地唱，让瓶宝宝也唱响一些；第二遍轻轻地唱，瓶宝宝也一起轻轻唱。两遍音乐，第一遍较强，第二遍较弱六、环保浸透。师：瓶宝宝的本领真大，我们大家都很喜欢它。可是，它有一个缺点，总是乱跑，把干净的地方，弄得脏兮兮的。你们有什么好办法吗？让幼儿讨论，知道不能
19、随地乱丢，应该把没用的瓶子送到垃圾桶，或者把它卖给收废品的老爷爷，让它变成干净漂亮的新瓶子。七、延伸活动。师：教师也想了个办法，把你们带过来的瓶宝宝，做成了很多有趣的玩具，你能够边玩边想一想，教师是怎么做的。回家以后，能够和爸爸妈妈一起来做瓶子玩具。幼儿园小班教案篇6一、活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐步熟悉起来，他们总是喜欢不停地看、听、摸，积极地运用感官去探索、去了解。蛋类固然是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活经历是比拟零碎。随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用，还能够烹制出很多花样，所以是诸多家长们在餐桌上首选的食物。我
20、们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有很多小朋友固然天天都在吃蛋，但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜欢食用鸡蛋，于是我设计了（有营养的蛋宝宝）这堂课。二、活动目的1知道蛋有很多种。2初步了解蛋类是有营养的，天天吃一个鸡蛋有利身体健康。3.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。重点：知道蛋有很多种难点：了解蛋类的营养价值三、活动准备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、四、活动经过一设置情景，激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让孩子们在游戏中发展，在游戏中学习】1老师：呜呜呜，咦，谁在哭啊？请教师配合带上母鸡、母鸭的头饰我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮
21、帮助，把我们的蛋宝宝找回来好吗？老师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗？2.幼儿找蛋老师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？鼓励幼儿大胆表达【老师让幼儿充分表达本人对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的气氛中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】3.幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用本人的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的快乐。】老师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边讲鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。或者鸡蛋宝宝我送你回家【这里能够发展孩子们的语言表达能力，同时也让孩子们知道了本人找到的是什么蛋宝宝。】4.老师出示P
22、PT老师：你还认识其他蛋宝宝吗？幼儿回答小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。二尝试操作，大胆探索1.老师进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？2.鼓励幼儿沟通如何能够看到里面，有哪些做法。3老师演示4.老师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋；我们平常吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢？老师剥熟鸡蛋蛋有很多种营养，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是大人还是小朋友，最好天天吃一个蛋，但是也不能多吃。三延伸：剥蛋，体验乐趣老师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心，如今
23、我们本人动手来剥一剥，尝一尝吧。提醒幼儿先把手洗干净五、活动反思上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前知识经历，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对教师创设的情景很感兴趣，所以上课时十分兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。十分是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清楚的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不认识，固然我及时地采取了措施，让扮演鸭妈妈的教师告诉小朋友我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可
24、不是我的蛋宝宝最后一个环节是告诉他们蛋的营养知识，我重复了两边才有一个小朋友讲出了蛋里面最主要的是蛋白质。上这节课之前我是很有自信心的，我想孩子们对这节课肯定会很感兴趣，没有想到的是他们是很感兴趣，但是兴趣点不在教师讲的知识点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在教师的设计上，应该愈加严密，愈加仔细，一句一句教师都应该谨记，应该对孩子们的所有反响有所回应。幼儿园小班教案篇7活动目的：1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。3、能积极介入活动，在语言游戏中体验互动的快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿
25、感悟儿歌。活动重难点：能将找到的昆虫与动词相匹配。能根据找到的昆虫创编儿歌。活动准备：1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。活动经过：一、情景导入，激发幼儿兴趣。1、出示小蜜蜂，引出儿歌（一只小蜜蜂）。1师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，忽然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？2师：它是谁？小蚱蜢小蚱蜢是如何运动的？跳我们一起来学一学好么？3师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！2、学习儿歌（一只小蜜蜂）。1师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，
26、跳呀。2师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？3请幼儿和教师一起念儿歌2-3遍。二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。1师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又碰到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。2师：蜜蜂宝宝又碰到了谁？小蜗牛小蜗牛是如何运动的呀？爬是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！3小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？4师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿讲一讲找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。1师：你们都找到哪些
27、昆虫宝宝啊？小蝴蝶师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？2师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？小蚂蚁师：小蚂蚁是怎么运动的？3师：还有吗？小蟋蟀它是怎么运动的？4师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？5请找到小蝴蝶的小朋友上台来讲一讲儿歌。6请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。7请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。三、结束部分，送昆虫宝宝回家。1师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？2出示昆虫宝宝们的“家，请宝宝们送昆虫宝宝回家。师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆
28、虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！活动反思：我的这次活动是小班语言活动，总体来讲我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比拟好的，基本上到达了我预设目的。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极介入活动，事实证实这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我本人觉得还是很明晰的，环节和环节之间的过度也是比拟自然的，这是我本次活动的亮点。在结尾处我将我本来的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子本人找到昆虫宝宝，然后本人创编，最
29、后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的时机，但是，由于我们班是新生班，由于害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏（找朋友），这样活动组织的就比拟顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予过多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的时机，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。幼儿园小班教案篇8活动目的：1、通过剪纸活动幼儿初步把握平剪的方法，根据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，及时拾掇剪刀，小心保管作品。3、能创造性地进行主题
30、剪纸，培养学生对民间美术的兴趣。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：1、背景音乐2、范例一副3、蓝色卡纸若干4、蓝色A4卡纸若干5、剪刀6、胶棒7、水彩笔8、圆形气球活动经过：一、开场部分出示谜语引起幼儿的兴趣。二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。1、请幼儿讲出的鲸鱼的外形特征。2、老师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的控制使鲸鱼的线条饱满光滑。三、实践操作1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面干净，及时拾掇剪刀，小心保管作品2、幼儿剪纸，老师巡回指导。3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。四、幼儿讨论怎样装饰海底世界五、结束部分拍照纪念
31、，并发放圆形气球进行奖励。幼儿园小班教案篇9活动目的：1、通过比拟，让幼儿感悟圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、激发幼儿探索的欲望。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的熟悉和区分。活动预备：1、三种几何图形若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动经过：一、开场部分：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注重力。师：“小朋友们，今天，教师要带你们到
32、魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表示得最好。老师做示范：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。二、中间部分：用游戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。1、游戏：摸一摸“魔术箱师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只巧妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？出示魔术箱你们想不想知道里面藏的是什么机密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。1、老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本长方形的书，问：“这是什么？书它们是什么外形的？正方形为什么讲书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？启发
33、幼儿讲出2、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。3、老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。边讲边指相应的物品4、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？5、教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2、游戏：谁的本领大1、老师用魔法棒“变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝贝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，出示魔法棒它也会变出好多的东
34、西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？边讲边出示其中的一幅图画原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。2、老师用魔法棒依次“变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！“变出三种小动物小朋友们，你们看都是谁啊？幼：师：“咦！这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？老师模拟小动物的声音“我们找不到家，见不到妈妈了！“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？幼：师：“你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。
35、把三种几何图形的卡片发给幼儿师：“小动物讲它们的房子都是有外形的，小鸭子讲，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗讲，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂讲，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了。师：“小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快快乐乐地回家去了。把三种小动物分别“送到相应的“房子里三、结束部分：让幼儿稳固
36、对三种几何图形的熟悉。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝贝，小朋友们讲讲它们是谁啊？依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿讲出图形的名称。师：“魔术王国里还有好多好多巧妙的东西，下次教师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！活动延伸：1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。教材分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和本人日常生活中熟悉的物体相对照。因而，我设计了（遨游魔术王国）的活动，让孩子在游戏探索中对图形发生喜好，并通过观察、比拟、想象、动手等，感悟不同图形的不同特征。小百科：几何图形，即从实物中抽象出的各种图形，可帮助人们有效的刻画扑朔迷离的世界。生活中四处都有几何图形，我们所看见的一切都是由点、线、面等基本几何图形组成的。几何源于西文西方的测地术，解决点线面体之间的关系。无穷尽的丰富变化使几何图案本身拥有无穷魅力。【热门】幼儿园小班教案集合九篇】