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1、【精华】小学美术教案九篇【精华】小学美术教案九篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的小学美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学美术教案篇1一、教育目的1初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。2提高手部肌肉动作的灵敏性。3继续培养幼儿对海洋生物的兴趣。二、重点和难点使用剪刀在双三角上变化图形。三、材料及环境创设1参观海族馆，培养幼儿对海带鱼的兴趣。2墙面创设“海底世界背景。3正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。四、设计思路制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动经过。四月份，组织过幼
2、儿参观海族馆，幼儿对形状各异，色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣，并积累了一些感性的认识，设计这一活动，同时也帮助幼儿把握鱼类尾鳍的主要特征扇形式三角形、这是开展这一手工活动基础。一方面能够知足幼儿想象表现的愿望，继续培养其对海洋生物的兴趣。此时期幼儿，手眼一致动作的能力逐步提高，但小肌肉动作尚不灵敏，并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对幼儿来讲难度太大，而热带鱼本身形状各异，幼儿只要捉住尾鳍特征，寺中留三角形，两边剪去就能体验构成功的乐趣，在此基础上，幼儿还能根据本人已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为幼儿探索怎样表现美、创造美的经过。五、活动流程1参观海族馆
3、前期活动：建议在活动中引导幼儿看看讲讲热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等，培养幼儿对热带鱼的兴趣。2出示范例欣赏讨论：设问1：制作热带鱼先要折出一个形？讲明：此设问主要是提示那些能力属中等的幼儿的。双三角的折叠法：a。对折b。一角向前折，一角向后折腾c。对折按中线中间打开d。双三角建议可让幼儿观察范例考虑：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边能够留出做什么？然后让几名幼儿根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？讲明：以上的示范、讨论能够帮助幼儿把握剪剪的方法，可能鱼的种类很多鳍也各不一样，敢于去尝试。3幼儿操作讲明：因幼儿使用剪刀尚不
4、灵敏，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作经过中要指导幼儿正确使用剪刀的方法，鼓励幼儿克制困难。剪好热带鱼可按本人意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到“海底世界去。4集体观察讨论：建议让幼儿看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最漂亮？讲明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让幼儿体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励幼儿在区角活动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比拟中体会成功，更好地认识自我。小学美术教案篇2一、教学目的1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。2、欣赏剪纸作品，感
5、受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。3、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。二、教学重难点教学重点：通过欣赏、沟通与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。教学难点：能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将本人的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。三、教学课时1课时四、教学经过第一课时1、视频引题1建议欣赏有关剪纸介绍的视频，激发学生了解剪纸的兴趣。2提问：同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗？剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。3揭示课题：剪纹样2、欣赏、感受纹样，并尝试练习1出示剪纸作
6、品（香囊花）。提问：作品中都有哪些形状的纹样？引导学生了解剪纸的基本纹样。2尝试练习老师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。学生初次尝试练习，老师巡视指导。老师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里3、进一步欣赏、探究1继续欣赏（香囊花），引导学生考虑：在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你能否还能找出其他的剪纸纹样吗？2引导学生有意识地去观察，作品中的图案能够是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。然后进行讨论、沟通。3欣赏其他剪纸作品。剪纸纹样能够以组合变形的形式展如今剪纸作品中。引导学生感受，剪纸作品中的剪纸纹样能够进行适当的变形和组合4、了解剪纸纹样的
7、应用1出示图片。剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。老师小结：为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流畅、构造饱满，具有各种变化丰富的形式。2出示图片。看一看：剪纸纹样还被用在了什么地方？让学生了解剪纸纹样在当代生活中的应用3想一想：剪纸纹样和我们的生活有什么关联？引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。5、创作练习1课间展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。提示：对称图形可将纸对折后面一半的图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来2引导学生学习教科书第11页镂空剪纹样的步骤图，老师适当进行示范。可提早做好半成品以便节省时间3
8、用剪下来的纸纹样提问：这些剪下来的纹样还有用吗？让学生回忆五年级上册第3课（合适纹样）的知识点，引导学生再创造：能够根据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴4课件展示同龄人作品。5出示作业建议：选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。老师可以根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性6学生创作练习，老师巡视指导6、作业展示展示学生的作品，自评或互评1讲一讲：你用剪纸纹样装饰了什么生活用品？2评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品？作品的哪个地方最吸引你？3老师总结7、拓展延伸1欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植
9、物类作品。让学生感受剪纸种类的多样性简单介绍剪花娘子库淑兰的剪纸作品。让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别2课后可以以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。小学美术教案篇3一、教材分析：这一课在（鸟和家禽）之后，两者的教学内容，互为补充延伸，前者突出“平面的表现方法，而后者更突出了立体的表现方法。用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、爱护生命，更关心地球的将来。这课能够分两课时来教学，学生通过各种途径调查、采集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽的形象，用立体的方法，把本人创作的鸟和家禽的外形、动作特征表现出来。本课主要是以培养学生的创新意识和
10、动手实践能力为目的，充分考虑到了学生生理和心理特点，以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想像力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。二、教学目的：(1)认知目的:了解做鸟和家禽的基本方法。(2)操作目的:基本学会把握鸟和家禽的特点和比例构造进行制作，培养动手能力和创造力。(3)情感目的:培养学生合作互助的;加强动物保护意识，浸透热爱民间艺术的情感教育。三、教学重难点：教学重点:了解鸟和家禽的外形特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。教学难点:培养学生基本把握动物的外形特点和比例关系的能力。四、教学准备：老师准备：多媒体课件、范作、黏土、制作工具等。学生准备：黏土、制作
11、工具等。五、教学经过：(1)情景与引人:一次（猫与老鼠）中的笨猫TOM在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声音吗?(放动画)你能把这些鸟或鸡画出来给教师看看吗?学生在纸上画，师请两个学生上黑板表现。展示其中的部分作品，引导学生注意鸟类的基本形体特征。师出示鸟类标本，引导学生仔细观察，乌有哪几部分组成，每一部分长什么样，不清楚的同学还能够上来摸一摸，把本人观察的结果告诉其他同学。同学们观察得很仔细，既然你们都了解鸟的基本形体特征，那你们想用做陶的方法来表现它吗?引入新课:我做的鸟和家禽。(2)欣赏与沟通:师:在做陶之前我们先来欣赏一下我们的祖先和民间陶艺家和我们同龄学生本人制作的陶艺作
12、品，看看他们是如何用陶来表现鸟和家禽的。多媒体演示鸟和家禽的陶艺作品，其中有陶胚，也有施釉烧制成功的作品。师:我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作适宜，如何去制作?如今也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽?如何做得与众不同，又怎样去表现每一部分?想好后同学之间能够进行讨论，沟通一下看法，在制作时能够单独完成，可以以采取同学小组合作的方式完成。学生沟通各自的设想，老师适时点拨。(3)练习与展示:师:既然同学们都已想好，那就开场制作，注意开场要练泥(学生开场制作，老师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项)。请同学展示作品，并作介绍，其他同学和老师介入评议。(4
13、)与延伸:师:刚刚我们看了同学们的作品，你们做得真好，想像力真丰富，教师真为你们感到高兴和自豪。根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖，最佳制作奖吗?(小组讨论，然后把结果告诉课代表，老师颁发自制鸟和家禽的奖品。)师:其实陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容非常丰富，涉及很多方面知识，教师希望同学以后认真学习各科知识，认真观察我们的生活，创造出更好的作品来。小学美术教案篇4教材分析：本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。大家都来做教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体
14、育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。3、强调在排列创作经过中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学经过：组织教学：1、课前准备：师生共同采集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做导入新课：师生共同沟通所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。讲授新课：1、考虑与讨论阶段分组展示本人所具备的物品，引导学生考虑座谈、开展积极想像，如何利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人介入，把瓶罐重叠或
15、向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充，拓宽思路，了解本人小组所设计排列作品的优点与缺乏，进行修改。3、拾掇与整理作品完成后，催促学生拾掇整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛小学美术教案篇5一教学目的1让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。2把握色彩的三原色和三要素。3经过课堂上的调色练习学会如何进行调色。4使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。二教学重点体会色彩的冷暖给人产生的
16、心理感受。三学习难点在色彩联想的练习中，要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。四、教学方法讲授法、图示法、练习法、讨论法五、课时安排：1课时六、教学经过一、讲授新课1、讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的概念。2、通过观看图片和色环，讲解色彩在色环上的变化规律。3、色彩的三原色和三间色三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫4、有彩色和无彩色有彩色：除黑白灰以外的所有颜色无彩色：黑白灰5、对色彩的感受1冷暖感觉a.举例讲明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经历。b.通过梵高的（向日葵）与东山魁夷的画作的色彩冷暖比拟，还有课本上学生的（向日葵）与梵高的（向日葵）进行色彩冷暖
17、感觉的比拟，使同学进一步了解色彩的冷暖。c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。d.进一步举例讲明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。e.举例讲明冷色和暖色给我们带来的其他感受。f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用举例讲明。2色彩心理a.我们长期生活在一个色彩的世界中，积累了很多视觉经历，一旦这些经历与外来色彩发生照应时，就会在心理上引出某种情绪。b.色彩能够充分地表达情感，举例梵高等例子来讲明。c.让同学观看一些色彩心理作业，给他们分析用色的道理。3色彩的表情分别讲明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属
18、色的特性和他们所代表的含义。(二)、讨论通过前面对色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的讲解，然后来给书上的色彩心理作业命名。注意事项：要考虑到不同色彩的表情和他们代表的不同意思，以及他们给人心理上的不同感受。三、练习练习调色，完成一张12色相环。材料：铅笔、直尺、橡皮、圆规、毛笔、水粉颜料、水、调色盘、白卡纸。四、老师巡回辅导五、点评并总结小学美术教案篇6课题：9创造绿色的生活第一课时课型：新授总案序：17教学目的：1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识并结合造型表现得方法大胆创作；2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，加强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。教学重难点
19、：教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。教学难点：考虑并体会低碳、环保对人类的影响。以及怎样运用造型方法大胆表现这一主题。媒体使用：多媒体课件展示教学经过：一、激趣导入：(布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料1、欣赏污染环境的图片；2、欣赏绿色环境的图片；学生欣赏，并发表本人的看法。3、出示课题创造绿色的生活。二、点拔升华：1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。观看可见图片，考虑。学生谈感受，分组讨论、汇报。2、请同学们观看课件，考虑有哪些因素使环境恶化。水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染学生谈感受并分组沟通。3、了解绿色生活的含义。学生发表
20、本人对绿色生活的理解。倾听老师对绿色生活的介绍。4、考虑并讨论：怎样养成绿色生活的习惯？学生分组对如何节水、节电，如何循环利用等问题，有针对性的进行讨论。5、当代科技是如何创造绿色生活的？出示图片，启发学生讨论。6、我们能为创造绿色生活做些什么？学生边欣赏边回忆，考虑并回答问题。7、分析以环保为主题的绘画作品。三、个性创作：1.作业要求：用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。2.老师巡视指导学生完成作业。四、互动评介：自评、互评、师评。评价学生未完成的作品五、课后拓展：鼓励学生课后继续创作。板书设计：教学反思：小学美术教案篇7教学目的：1、通过教学，使学生认识到美在生活中处处存在。2、
21、使学生学会制作方法，学习一些有关望远镜造型的知识，训练学生的动手能力，培养学生的创新意识和想象力。3、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。教学重点：望远镜的制作经过和基本方法。教学难点：设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。教学准备：剪刀白纸水彩胶水等。教学经过：学生活动：30分钟。一、组织教学。二、欣赏导入。1、欣赏几张有关望远镜的图片资料。2、教师问：小朋友们你们看这些望远镜多么神奇啊！同学们你们想不想本人动手来做一做望远镜呢？可是我们如何才能做出那样的“望远镜呢?那么我们今天就来学习（望远神镜）。(板书)三、教授新知。1、了解制作材料。我们制作“望远神镜的材料是剪刀、白纸和彩色水
22、笔。(展示给学生看)2、讲述“望远神镜的制作经过。设计“望远神镜的形象。A、请小朋友讲讲本人喜欢的形状。B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。C、展示一些设计较好的作品。四、老师示范。A、先估计整体轮廓一张长方形的纸张大小。B、上色。C、裁剪，并将纸张卷成桶状，最后用胶水固定。1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的“望远镜，能够分成小组制作。2、老师行间辅导。五、展评作业。1、先让学生展示一下本人的作品，再本人评，然后让大家一起评。2、：同学们通过今天的学习，不但训练了本人的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。小学美术教案篇8教学设计教学内容：黑龙江美术出版
23、社出版的小学五年制美术第八册中的第7课折折做做。教学目的：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。教学重点：纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。教学难点：纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。教具学具准备：介入资料、纸工作品等、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳等。教学经过：一创设情境师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？生：夏天非常的炎热。师：在非常热的时候，你们如何来降温呢？生：用扇子扇，就凉爽了。师：同学们讲得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，教师如今就把扇子给大家带来了
24、，出示一把小扇子，这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，本人制作一把小扇子，如今我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。二、学生用反复折的方法制作小扇子。培养学生自主探究的学习方式三、讲评学生的作品。1、学生介绍本人是用什么方法制作的小扇子。2、请一名学生示范小扇子的折法。3、老师提醒学生小扇子的装饰方法。四、出示各种纸工作品请学生欣赏。通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？生：喜欢。师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。生：有。师：同学们看这张“巧手园地还没有作品，如今教师向大家征集作品。师
25、：如今我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。五、学生动手制作，老师巡回指导。播放轻音乐六、总结：展评学生作业。小学美术教案篇9教学目的：1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中捉住书包基本构造进行创新设计2、欣赏、比照不同类型的作品。3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系教学重点：把握书包的形状、构造和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。教学用具：书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学经过：一、导入：师：我们开场上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一
26、起来认识一下书包，看看本人的书包有什么特点，尝试本人也来设计一个书包，做个小小设计师二、实例赏析师：我们再来欣赏一些其他样式的书包各种类型的书包图片师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。如今呢，教师想请几位同学上来向同学们展示一下本人的书包。三、学生展示书包生向同学展示本人的书包师逐步提出外形、颜色、图案、功能重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。四、设计师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：下面任选一项完成：1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；2、设计一个功能奇特、造型独特的将来的书包五、学生完成作业，老师巡视指导。六、作业评价书包展示柜老师挑选优秀作业把作品插入教师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出本人喜欢的书包，讲明喜欢的理由，老师引导。七、老师总结。【精华】小学美术教案九篇】