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1、关于六年级上册教学计划7篇关于六年级上册教学计划7篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我采集整理的六年级上册教学计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级上册教学计划篇1一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际严密联络，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有特别重要的意义。二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步构成自
2、觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。(3)逐步把握基本的生活技能，构成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。(5)坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于本人的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。(6)以融合的方式设计与施行综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。(8)鼓励并
3、支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联络。(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。三、教材分析要求第一单元家政种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联络，培养学生保护环境的美化环境的意识。第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，把握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对
4、于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期，在上学期学习的基础上，进行了知识的拓展，如种植知识等。本学期的劳技教材参加了模型制作的学习，对学生各方面的能力要求愈加提高，通过这一部分的学习，了解生活中各种各样的建筑模型，把握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。五、提高质量措施对于老师：1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观;2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课
5、活动，主动与其他任课老师交换意见;3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高本人的本身文化素质。4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务;6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，老师首先做到，对学生循循善诱。对于学生：1、有明确的奋斗目的，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣;2、尊敬教师的辛勤劳动，遵从教师的正确教诲，认真完成教师布置的劳技操作任务。3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和
6、问题虚心向教师和同学请教。4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力;6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛沟通，加强研究，互相补充，构成一种活泼、主动、向上的学习新风气;9、开展“天才教育活动和对“学困生的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上;10、建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生。六年级上册教学计划篇2一、班级情况分析小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维固然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发
7、展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深化的思维介入。二、教材分析与目的本册内容由“工具和机械“形状与构造“能量和“生物的多样性四个单元组成。在“工具和机械单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。在“形状与构造单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状构造，研究物体不容易倒的形状特点，探究如何用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状
8、和构造承受力的特点不同，能知足不同的需要。在“能量单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究儿童小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其互相转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电能够生磁，能量能够互相转化，了解太阳能的转化与储存。在“生物的多样性单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同儿童对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差异是多种多样的，认识生物的多样性与儿童有密切的关系，知道生物多样性的意义。在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习比照实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比拟和分类的方法认识和描绘多种多样的生
9、物。在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了如何宏大的影响，是如何推动着社会向前发展的，构成积极对待科学技术的态度。在更高水平上加强儿童意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感遭到建筑的形状构造之美，地球家园生物多样性之美。三、全册教学重难点1要继续学习比照实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比拟和分类的方法认识和描绘多种多样的生物。2体验到科学技术对我们的生活产生了如何宏大的影响，是如何推动着社会向前发展的，构成积极对待科学技术的态度。四、提高教学质量的几点措施1.指导学生大胆利用已有的经历对一些事物和现象进行有根据的揣测，作出假设性解释。比方揣测小电动机转动原因，煤
10、的成因，根据动植物的形态特征揣测它们生活的环境等。2.指导学生认真采集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的时机，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度介入。4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，构成概括性更高的科学概念。六年级上册教学计划篇3一.课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习
11、战略，发展自主学习的能力和合作精神；使同学把握一定的英语基础知识和听、讲、读、写技能，构成一定的综合语言运用能力；培养同学的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；协助同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国-精神，构成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2.基础教育阶段英语课程的总体目的：基础教育阶段英语课程的总体目的是培养同学的综合语言运用能力。综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习战略：谁知战略，调控战略，交际战略，资源战略。语言技能：听讲读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化
12、交际，意识和能力。3.对本册课本的要求：对英语学习表示出积极性和初步的自自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题如学校、家庭生活交换信息。能读懂小故事和其他文体的简单书面资料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能介入简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。二.学情分析：同学在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。三.教材分析：1教学目的：本套教材旨在协助中国同学学讲英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为同学提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的时机，同学能经
13、常利用角色扮演并自边对话，这些交谈有利于培养同学沟通真情实感的能力，促进灵敏的语言运用，使其在各种情景中都能自若地使用英语。本册教材共分为四个话题功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每个单元都确定了要求同学把握的词汇，语法，对话，读和写的详细目的。2教学重点：A交互式会话B各种情景下的灵敏的语言运用C理解和表达完好的意思D真实可信的生活情景E英语为母语者所讲的日常用语3教学方法：A制作和利用手偶B制作和利用张贴画C歌曲，游戏，故事书等辅助教学D浸入式教学4教具准备：A相关图片，词汇卡片B课文投影片C录音机和磁带D手偶四教学
14、进度本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。五德育浸透：1.第一单元：爱国-教育，爱惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。2.第二单元：热爱大自然，与别人和睦相处。3.第三单元：锻炼身体，热爱大自然。4.第四单元：尊敬别人，与别人和睦相处。六年级上册教学计划篇4一、指导思想帮助学生认识社会、介入社会实践、学习做人，初步构成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是（品德与社会）课最为突出的特征。二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原
15、型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完好的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、介入社会，在此经过中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及介入社会的能力。三、教学内容教学单元都包含“单元导入“学习重点“学习内容“学习活动“单元练习及“单元评价等6部分。1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的经过中自然而然地进入到单元主题的学习。2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词，明确将要学到的品
16、德与社会的核心概念。3、学习内容：即课文部分，力求粗浅平易，讲理与实例并重。4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演讲、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，根据教材内容加以设计。5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习意在把握品德与社会知识，“活动练习意在构成相应的态度、技能，加强社会介入和道德体验。6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。四、采用多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲
17、。所选用的歌曲，大都是节拍轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。2、故事：学生们都喜欢听故事，合适孩子的年龄、心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深化考虑。3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节拍感，最合适儿童学习。4、诗歌：教材也选用了少量合适学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，由于我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。此外，还有漫画、游戏、谜语等形
18、式。五、内容与时间安排第一单元我们健康成长13课时第二单元为了建设新中国10课时第三单元腾飞的中国15课时六年级上册教学计划篇5（品德与社会）课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德构成和社会性发展的综合课程。六年级（品德与社会）上册教材力求突破知识单一的传统形式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联络中得到和谐发展，以较好地落实“三维目的。一、教材分析该教材根据（基础教育课程改革纲要）和（全日制义务教育品德与社会课程标准）精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。加强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共
19、有五个单元，每个单元下设了25个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的当代教育价值取向为理念，逐步养成社会-义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。二、教学目的本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。“从小学创造这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的好处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常
20、生活中擅长观察、勤于考虑、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。引导学生用积极的心态去面对创造中可能碰到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。“从田野到车间这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产经过，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。“走进信息时代这个单元教育学生感受当代通讯和当代
21、传媒与当代生活的密切关系，在学习经过中把握一定的当代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受当代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的好处。了解并遵守网络使用道德规范，努力加强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充共享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。“人类文明的足迹这个单元教育学生扼要了解一些人类的文明遗产。知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。“我们去环球旅行这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感
22、受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，知足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。三、教学措施1、全面把握课程目的，帮助学生全面提高。2、丰富学生的生活经历，构成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。4、充实教学内容，联络丰富生活。5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。四、教学进度：周次教学内容备注1从问题开场2创造的快乐3让田野告诉你4走进车间5插上科技的翅膀6坐在家里看世界7沟通无极限8我的信息生活9灿烂的古代文明10伟大的科学成就11绚丽的文学艺术12文明遗产知
23、多少13地球有多大14飞越太平洋15和非洲朋友共舞16迷人的欧洲风情17世界真巧妙18期末总温习19期末考试六年级上册教学计划篇6一、学生情况分析：我校六年级共1个班级，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因而在今后的教学经过中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联络他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终到达将科学知识创造性应用到生活中去。二、教学目的：一情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互
24、相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究经过中有意识地强化训练。加强学生解决问题、克制困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。二知识目的1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有有的可逆，有的不可逆。3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，
25、直到物体运动需要的位置、方向和快慢等三能力培养1培养学生能用本人擅于的方式进行表达、评议和讨论。2培养学生能对本人的探究活动提出大致的思路或计划。3引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释，并能对研究经过和结果与别人交换意见。三、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了（微小的生物）、（物质的变化）、（物体的运动）、（太阳、地球和月亮）、（生物与环境）、（研究与实践）六个单元。以学生的生活经历为主要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征之
26、间建立联络，进行以“逻辑推理为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接“生活经历，切入到科学探究活动之中。（微小的生物）单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开场，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁衍活动结合起来，理解自然事物的变化是互相联络的。（物质的变化）单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联络的观点看待物质的变化。（物体的运动）物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，（太阳、地球和月亮）认识白天黑夜产生的原因
27、，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，（生物与环境）环境能够改变生物，生物与环境密不可分，进而保护环境。培养学生观察与测量、收集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。四、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，如微生物世界，认识事物的互相联络，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的施行力度
28、，加大学生生活经历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回首与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，揣测产生变化的原因，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。难点：使学生构成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升愈加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。五、基本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应愈加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，进而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解
29、释与模型是六年级集中训练的经过与方法，要结合详细学习内容，在探究经过中有意识地强化解释与模型的训练。或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、讲一讲、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。六、各单元课时安排第一单元：微小的生物3周第二单元：物质的变化3周第三单元：物体的运动3周第四单元：太阳、地球和月亮3周第五单元：生物与环境3周六年级上册教学计划篇7本学期任教六年级科学。经过三年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上态度较
30、好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯，学生的动手实践能力较弱。一、课程标准要求（标准）指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这句话揭示了小学科学课程的性质，应该从两个方面理解。一是科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。该学科的名称从“自然常识到“科学，也在一定层面上反映了学科培养目的的变化。当代科学教育强调通过当代科学知识及其社会价值的教学，让学生把握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，且懂得怎样面对现实生活中的科学与社会有关问题做出明智决策，注重科学精神与人文精神的结合，当代科技与日常生活的结合，科学内容与科学经过的结合，以及知识教育与能力培养的结合。因而，以科学素养为教学
31、目的最能反映出学科的这一变化趋势。二是小学科学课程的.定位是科学启蒙。一个人的科学素养构成是长期的经过，早期的科学教育将对他的科学素养构成起着决定性的作用。小学阶段是一个人长身体、长知识的关键期，也是心理发展的重要转折期。这一阶段学生将把握基本的学习方法，养成学习习惯，学到的知识将对后继学习产生重大的影响，同时，又处于打基础的阶段，知识积累与思维能力的发展都极其有限。因而，科学教育不可能以系统的知识学习与方法训练为主，只能根据小学生的经历，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，让他们看一看、做一做、玩一玩、想一想，从中学到知识，培养兴趣，练习方法，为后继的科学学习打好基础，这就是科学启蒙的含义
32、。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、珍贵的能源、太阳家族和海洋能源。从探究对象上看，突出了认识事物的构造与功能、认识事物的互相关系、认识事物变化的一般规律。关于“丰富多彩的生命世界的内容，主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联络；“无处不在的能量从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的经过中，经历部分或完好的科学探究经过，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识能够改善生活，进而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族让学生通过观
33、察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动形式，锻炼本人的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，翱翔在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从经过与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重互相之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、编写特点1.活动经过的设计活动经过的设计主要有下面三种形式：1根据科学探究的基本经过设计。2以某一
34、探究的环节为主分层设计。3根据逻辑思维的经过进行设计。2.活动内容的设计。1给学生探究提供必要的基础。2活动内容的设计更具有综合性3活动内容的设计更具有开放性。四、学情分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面遭到限制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应十分注
35、意培养，构成良好的气氛。五、教学基本目的1、科学探究：经历几个完好的科学探究经过，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的采集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用本人擅于的方式进行沟通。进一步理解控制变量比照实验的意义和方法，开场学惯用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深化浅出探索的兴趣和探究生物与环境互相依靠、互相作用、互相影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的
36、能量、珍贵的能源、太阳家族和海洋能源等方面粗浅的科学知识，逐步积累经历，理解相关科学概念。六、教学措施1、利用经过性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思本人的教学，勤于考虑为什么教、教什么、如何教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提早做好教学准备。七、教学进度安排单元内容课时安排八、课程资源的开发和利用1、充分利用已有的图书资源。在校园当中，我们平常用的课本以及各种各样的图书资料是最为常见的课程资源。很多学校都建
37、有本人的图书馆，图书馆中的各类藏书、报刊也是我们珍贵的课程资源。2、立足学校独特的地理环境与自然资源，开拓科教天地。每个学校都有本人独特的地理环境与自然资源。学校能够充分利用校内土地或学校的自然环境开拓科技园地。3、充分利用老师资源，开展多种多样的科技活动。老师是课程资源的重要组成部分，发动有科技特长的老师，结合学校的优势所在，开发学校的特色课程，开展多种多样的科技活动，对于施行素质教育对达成科学课程的目的将起到重要作用。小学能够充分利用学校的教学设施与场地，组织学生成立各种兴趣小组，利用节假日走出校门，结合一些诸如“爱牙日、“无烟日等特定时段，开展一些主题活动。【关于六年级上册教学计划7篇】