《（精品）关于大班优秀数学教案合集五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）关于大班优秀数学教案合集五篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于大班优秀数学教案合集五篇关于大班优秀数学教案合集五篇作为一名无私奉献的教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样把教案做到重点突出呢？下面是我采集整理的大班优秀数学教案5篇，希望对大家有所帮助。大班优秀数学教案篇1【设计意图】随着当代社会的发展，“密码已越来越被人们所熟悉，孩子们跟着父母上超市、去书店寄包需要了解密码，打开电脑会遇见密码可见，密码已和人们的生活息息相关。本次活动将解密贯穿于整个教学活动，我还利用幼儿所喜欢的动画片“熊出没中的光头强和熊大熊二来导入，在寻找密码的情境游戏中学习理解图示意义，稳固对上下、左右方位、按序排队等数学知识的认识，同时体验打
2、开密码箱的成功喜悦和数字游戏的乐趣。【活动目的】1.知道密码箱需要用密码打开，在寻找密码的情境游戏中学习理解图示意义，稳固对上下、左右方位、按序排队等数学知识的认识。2.能按神秘盒要求找寻密码，在游戏中提高合作能力。3.在帮助熊大兄弟开启密码箱的经过中体验成功的喜悦和数字游戏的快乐。【活动准备】物质材料准备：活动课件PPT、每组一份密码操作卡。知识经历准备：已有数序、方位、排序等相关的知识经历。【活动经过】一、动画激趣，引出活动主题。1.音乐导入，激发幼儿兴趣。听，这是什么音乐?(动画片（熊出没）主题曲)大家都看过熊出没的动画片吧?里面有谁?2.出示课件，引出活动主题。（熊出没）里的光头强和熊
3、大熊二总是闹矛盾，把森林里搞得不牢固。熊大熊二为了森林的和平，找光头强讲和。光头强讲，为了表示诚意，只要它们找到并打开被锁住的密码箱，他才答应和它们做朋友。小朋友们，你们愿意帮助吗?二、密码找寻，体验游戏乐趣。1.学习理解图示意义。密码箱在哪里?密码又是什么?光头强讲啦，3只神秘盒会给我们提示。打开第一个神秘盒，按箭头图示要求寻找密码箱。(1)课件图片“左右小路，理解意义。(2)课件图片“高楼房间，理解旁加数字意义。2.操作寻找密码位置。密码箱找到了，我们怎么才能打开这个密码箱呢?(输入密码，就能打开了。)那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数组成?(5个)(1)打开第二个神秘盒，按
4、图示寻找密码位置。5个数藏在这些密码图中，请每人拿一张密码图，根据上面的箭头图示要求找到密码所在的位置，用红点标记表示出来。大班优秀数学教案篇2活动目的1、在“开窗户的游戏中，学习6的组成。2、初步感悟数的分合的有序性。活动准备1、房子图2、3、4、5，红色水彩笔。2、操作题6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西，铅笔每人一支，夹子若干。活动经过1、出示2、3、4、5的房子图填缺这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？没开窗户每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮助？讲出为什么。幼儿回答，老师写。数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4
5、唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给教师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子能够夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。请个别幼儿介绍4、：我们一看哪个窗户开得最好。评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念的分合式。回家试试看，能够给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。大班优秀数学教案篇
6、3活动目的：1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比拟中发现测量工具和测量结果的关系。2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿介入测量的兴趣。3、愿意与同伴合作沟通，解决问题。4、让孩子们能正确判定数量。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、幼儿已有初步的测量经历。2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。3、记录表、水彩笔、磁性板。活动经过：一、引题：提出任务今天小朋友来当“小小测量员，用三种不同的工具来测量一样的一条边，并把测量结果记录下来。二、探索：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择适宜的.测量工具来测量物体同一
7、条边。2、老师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。三、共享：沟通测量的经过和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，讨论测量的经过和结果。2、引导幼儿分析记录结果，讲讲为什么会有不同的结果？并在分析比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经历。四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少或最多？为什么？试一试。2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。3、假如没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。五、活动
8、延伸：鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。活动反思：由于选择的教学内容（自然测量）活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通太多次的自由探索活动，已能把握比拟准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，十分是动手能力及探索能力。第一环节适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据本人的测量经历进行讨论，让幼儿把本人的做法和想法讲出来，起到了相互学习，相
9、互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。缺乏之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因而做在后面及旁边的幼儿观察地比拟不清楚。问题：1、怎样选择幼儿的探索对象、老师应发出如何的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。2、老师能否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？如何选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？对策：1、能够让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。2
10、、值得考虑：能否能够在黑板上画一条直线线段，通过比拟明晰的方法来进行示范讲解？第二个环节适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；教师组织也比拟轻松。缺乏之处：我设计的小环节比拟多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。问题：1、各个小环节的设计均为了一个目的继续学习多种自然测量的方法，在活动中发现不同的测量对象合适用不同的测量用具。因而，能否能够把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充足呢？2、难度会太大了吗？由于幼儿要把握正确的测量方法并不容易，更何况要幼儿初步感受了测量
11、方法后，马上就步入第二个目的尝试让孩子们本人发现不同的测量对象合适用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程能否会太快？对策：1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目的、重点放在“学习多种自然测量的方法上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、稳固正确的测量方法。当然，我们能够在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。2、把“尝试让孩子们本人发现不同的测量对象合适用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目的放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。整体感
12、受：设计活动环节，既要根据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。本身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。小百科：测量是根据某种规律，用数据来描绘观察到的现象，即对事物作出量化描绘。测量是对非量化实物的量化经过。大班优秀数学教案篇4一、活动目的：1、学习根据线索判定结果。2、学习通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。二、活动准备：1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。2、幼儿操作材料、铅笔。3、老师用示范纸4张。三、活动经过：1、变加2个的魔术。1、出示纸箱一个，
13、事先在里面放一些铅笔。告诉幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。2出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿讲讲有什么不一样。3再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿讲讲有什么不一样。4再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。5再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。6请幼儿讲讲，这只纸箱变的是什么魔术？2、1元变5元的魔术。1老师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。2将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么
14、出来。3个5元3将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。4个5元4请幼儿讲讲，这次纸箱变的是什么魔术？3、师出示刚刚变魔术的图例纸纸，请幼儿观察。了解其变化规律。4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观察，讲讲魔术纸箱又在变什么魔术4、请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观察幼儿操作情况。5、展示幼儿作业，讲讲本人解决问题的思路和方法。6、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。7、相互讲一讲本人的方法。大班优秀数学教案篇5设计意图：在生活中，我们小朋友对一双、一对的概念不太清楚，经常会讲出一些笑言。如今冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找
15、到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述本人的想法，进而获得更多的生活体验。活动重难点：1、重点：知道一双、一对的含义。2、难点：能准确将物品进行配对。活动目的：1、初步理解双和对的含义。2、能找出身边成双成对的东西。3、体验解决问题的快乐。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。活动经过：一分类游戏，引出双、对的概念。1、老师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。老师：请你们帮教师整理一下这些东西，好吗？把一样的东西放在一起。【将手
16、套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经历进行分类、配对。】2、观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。老师：请小朋友仔细观察分好的东西，讲出分类的理由。【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。】老师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。】二分类游戏，进一步了解双、对的含义。1、老师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。老师：请小朋友再帮教师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且讲讲分类的理由。【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆讲出本人的想法。】老师小结：原来，在我们的生活中
17、成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有一样用处或造型的物品称作一双或一对。三找找身边成双成对的物品。1、老师：除了教师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？比方：身体，教室环境等请小朋友找找，什么东西能够成双成对的。老师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】四幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经历。1、老师：今天教师还给小朋友们准备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。2、老师展示幼儿操作材料，分组进行操作。3、幼儿成果展示。【这一环
18、节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经历，对知识进行稳固。】老师小结：其实在我们生活中，能够成双成对的不仅仅是那些物品，我们人可以以成双成对，如今就让我们一起出去试一试吧！五结束部分游戏（成双成对）。活动反思：在双双对对活动中，幼儿把握比拟好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是能够成双成对的，并能准确的用语言表述一双或一对。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。小百科：双拼音：shung是汉语通用规范一级字常用字。此字始见于战国文字，其古字形像一手捉住两只鸟。双的本义指两只鸟，引申泛指成双成对的，又引申为二或二的倍数的、偶数的。【关于大班优秀数学教案合集五篇】