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1、高考语文专题复习12篇高考语文专题温习11.(20xx河南郑州二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。旅居安南杜审言交趾殊风候，寒迟暖复催。仲冬山果熟，正月野花开。积雨生昏雾，轻霜下震雷。故土(1)请扼要讲解诗歌的中间两联是怎样围绕首联来写的。答：_(2)扼要分析诗歌的尾联与杜审言（渡湘江）“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流中的后两句中答：_解析(1)回答问题，注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点和与首联的关系。先分析颔联的详细内容，上句写安南由于是亚热带气候，所以在冬天的时候还2)回答这个问题，能够从写作手法和抒发情感两个角度分析。写作手法方面，（旅居
2、安南）使用了夸大的手法，即成心夸大安南与京都的距离;（渡湘江）使用了反衬的手法，比方“南“北的反衬，人、水的反衬等。抒发情感方面，（旅居安南）主要表达的是对故土的思念之情，（渡湘答案(1)颔联描写的山果、野花是对“寒迟“暖复催的详细化表述，颈联描写的积雨、昏雾、震雷是对“交趾殊风候的详细描写，中间两联围绕“殊风候表现交趾四时不同的景色和气象。(2)不同点：（旅居安南）尾联运用了夸大的手法，（渡湘江）的两句主要运用了反衬的手法。一样点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故土的思念之情。2.(20xx安徽省合肥市第一次质检)阅读下面一首宋诗，完成(1)(2)题。州宅堂前荷花范成大凌波仙子静中芳，
3、也带酣红学醉妆。有意特别开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。【注】范成大(11261193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大外任地方官时所作。凌波：水面之上。(1)本诗颔联描写精妙，答：_(2)同是写荷花，本诗与周敦颐的（爱莲讲）相比，抒发的情感有何异同?请结合诗歌后两联作扼要分析。答：_解析(1)此题考察鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。解答该题，能够从：描写手法(虚实相生、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等);抒情手法(直接抒情和间接抒情);构造方式(开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫);修辞手法
4、(夸大、比喻、比较2)此题考察古代诗歌比照鉴赏的能力以及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答该题，要联络周敦颐的（爱莲讲）的相关内容，一样点都是表达对荷花的喜欢之情，本诗中“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香展现了荷花的高尚品格，与（爱莲讲）中“出淤泥而不染一致。不同点，还应该看到本诗的尾联“想得答案(1)颔联运用拟人、比照的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。“有意特别开晓露准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿，“无情一饷敛斜阳生动地再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。(2)一样点：两首诗都抒发了对荷花的喜欢与赞美之情;并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同
5、流合污的高洁志向。不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到本人家乡石湖的荷花以3.(20xx山东省淄博市一模)阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。春日游北园寄韩侍郎周朴灼灼春园晚色分，露珠千点映寒云。多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻。冷酒杯中宜泛滟，暖风林下自氛氲。仙桃不肯全开拆，应借余芳待使君。(1)请对颔联“多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻答：_(2)这首诗表现了诗人什么样的感情?请扼要分析。答：_解析(1)赏析诗句的作用，能够从内容和构造两个方面考虑。内容上能够从表达的情感、诗人的主旨、塑造的形象、衬托的气氛、营造的意境等方面来答题。构造上能够从下面方面考虑：能否照应标题;能否承上启下;
6、能否存在转折;能否存在蓄势、伏笔，能否前呼后应;能否奠定了全诗的感情基调;能否为下文抒情(揭示主旨)作铺垫;能否以2)本首诗的情感是思念亲友的情感。解答此题先简单地翻译一下：诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜欢之情;桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎。然后再总结情感：表现了诗人对春天景物的喜欢和对友人韩侍郎的思念。答案(1)运用拟人、对偶的修辞手法，蝴蝶多情、流莺解语，作者把蝴蝶人格(2)表现了诗人对春天景物的喜欢和对友人韩侍郎的思念。诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜欢之情;桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎，表达了对友人的思念。4.(
7、20xx东北师大附中等三校联考)阅读下面一首宋词，完成(1)(2)题。点绛唇丙寅秋社前一日溪光亭大雨作张元幹山暗秋云，暝鸦接翅啼榕树。故人何处。一夜溪亭雨。梦入新凉，只道消残暑。还知否。燕将雏去。又是流年度。【注】丙寅，宋高宗绍兴十六年(1146)，当时秦桧执政，张元张元，南宋主战派，曾入仕途，后因词得罪秦桧被削除名籍，长期闲居。“暝鸦接翅啼榕树，指黄昏乌鸦啼声不断，一个接一个回到榕树宿巢。(1)从表达技巧的角度赏析“故人何处。一夜溪亭雨的妙处。答：_(2)这首词表达了作者哪些思想感情?请结合全词概括分析。答：_解析(1)题干问的是“从表达技巧的角度赏析故人何处。一夜溪亭雨的妙处，本2)题干问
8、的是“这首词表达了作者哪些思想感情?请结合全词概括分析这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、答案(1)以“故人何处设问，以“一夜溪亭雨形象作答，含蓄不尽，意味深长(或耐人寻味)。寓情于景，词人在溪光亭一夜未眠而听大雨之声，间接回答了因不知故人何在而产生的深深的惆怅、忧虑与思念之情，拓展了诗歌的意境，加强了诗歌的抒情效果。(2)对时局黑暗的感慨。前两句写秋云暗山，暮鸦归巢悲泣，是社会时局的象征;“故5.(20xx江西南昌一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。游精思观回，王白云在后【注】孟浩然出谷未亭午，至家已夕曛。回瞻下山路，但见牛羊群。樵子暗相
9、失，草虫寒不闻。衡门犹未掩，伫立待夫君。【注】“精思观，湖北襄阳附近名胜。“王白云为孟浩然同乡好友王迥，号白云先生。两人结伴出游，中途走散。(1)诗的颈联是什么意思?表现了诗人什么样的心情?请扼要分析。答：_(2)结合前两联，从描写方法这一角度，扼要分析孟浩然诗风的特点。答：_解析(1)此题考察诗歌的思想感情。要捉住诗句的主要意思和意象分析，有樵夫、草虫，环境是严寒的夜里，樵夫和草虫都消失在夜色里。从中透露出诗人情感上的失落之情。(2)此题考察诗歌的风格。从描写的角度分析，前两联描写了诗人不到中午时去干活，到晚上才回来;回望下山的小道，只见成群的牛羊。诗人运用白描的手法勾画出了一幅简洁清淡的图
10、画。答案(1)颈联写樵夫隐没于夜色，草虫因夜寒而吞声，暗示朋友还未到(2)这两联都用白描的手法，首联交代诗人出谷和回家的时间，次联写回望下山的小道只见成群的牛羊。显现其诗风“清淡的特点。6.(20xx河南六市二次联考)阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。【黄钟】人月圆倪瓒悲伤莫问前朝事，重上越王台【注】。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依【注】越王台：在今浙江绍兴县西南，为当年越王勾践点兵复仇处。(1)简析“明月这一意象在全曲中的作用。答：_(2)这首曲在写景上很有特色，请简答：_答案(1)“明月是当时的，寄寓作者对故国往事的追怀;作者用明月的亘古不变反
11、衬世事的变迁、朝代的更迭，表达昔盛今衰的感慨。(2)一句一景。“鹧鸪啼“东风草绿“残照花开【诗歌鉴赏】这是一首吊古抒情之作，写作者重登越王台所引起的怀念故国、追忆往事的惆怅心情。开始两句记登临吊古事和因之而引起的“悲伤感情。“鹧鸪三句是描写句，寓情于景。作者登上越王台，听见鹧鸪的悲泣声;放眼望去，只见残阳下的衰草、暮色中的山花，全覆盖着。高考语文专题温习2文字表达答题技巧讲解：首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，渐渐看题目要求，总能有收获。审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。条件要符合：假如是一句话新闻的概括，注意报喜不
12、报忧的特点。形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。假如有对话，要注意谦敬词的使用。【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，捉住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。解题思路：首先捉住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、经过等，其次换，其次数，其次对，最后是理。【语句扩展题】答题技巧：情景式扩展：捉住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理
13、式扩展：围绕中心，分析阐述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中以重点的要求。一般情况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)详细解释的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，20xx年高考(微博)25题，解题思路是，首先考察语境要求：毕业典礼上同学们心情愉快，都在憧憬着美妙的将来;考试前夕有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满自信心，但是只要后一种才会有歌声，同时还要在语句中出现毕业典礼上、同学们、歌声等几个词语。【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索
14、仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句逐一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。【句式变换题】答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句;变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。【综合改错题】答题技巧：这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。高考语文专题温习3一、巧用五种方法，炼就识别金睛1.据义定形法，字形温习优化策略。音、形、义的统一，是汉字的
15、基本特点。要正字，就应从三者关系入手，以义为纲，据义定形。如“门可落罗雀大门前面能够张网捕雀，形容宾客稀少，门前特别冷落，“落是“降下的意思，“罗是“张网捕鸟的意思，所以写成“门可罗雀才是正确的。2.归类析异法。1单音词与单音词。有些字的字形特别相像，只是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如“己“已“巳，其笔画的特点是左边竖笔的长短上有所不同，能够概括为“开口己，半口已，闭口巳。2双音词与双音词。有些字用在这个双音词里是正确的，但用在别的双音词里却是错误的。如“律，“旋律是正确的，但“频律却是错误的，应写作“频率。3双音词与四字词。有些字用在双音词里是正确的，但用在四字词里却是错误的。如“义，“
16、义气是正确的，但“义气相投却是错误的，应写作“意气相投。4四字词与四字词。有些字用在这个四字词里是正确的，但用在那个四字词里却是错误的。如“颜，“和颜悦色是正确的，但“察颜观色却是错误的，应写作“察言观色。3形旁辨析法。汉字中的形声字占80%以上，很多音、形相近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，捉住形旁加以辨析，就不会用错字。如“燥“躁“澡“噪，形旁为“火，就有“枯燥“炎热；形旁为“足，就有“烦躁“急躁；形旁为“水，就有“洗澡“澡盆；形旁为“口，就有“噪音“鼓噪。4构造推断法。词语包括成语的意义具有整合性，通过对词语包括成语构造的分析，能够帮助我们准确而快速地推断出字形的正误。如“脉搏
17、，这个词语是主谓构造，意思是“动脉跳动，若把“搏换成“膊，动词变成名词，其语法构造也就毁坏了。据此能够推断，写作“脉膊是错误的。5.典故溯源法。对有典故的词语，只要联络典故才能正确确定其字形。如“悬梁刺股，（太平御览）卷三百六十三引（汉书）按班固（汉书）实不载：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。（战国策秦策一）：“苏秦读书欲睡，引锥自刺其股大腿。后以“悬梁刺股喻刻苦自学。联络典故，就能够确定“悬梁刺股是正确的，“悬梁刺骨是错误的。二、施行三条策略，提高记忆效果1紧贴走势，精编材料，高考辅导（字形温习优化策略）。广大师生在收缩温习范围，精编（常见的别字汇
18、编）时，要注意下面四个方面：1明确一个方向高考考察走势。2把准两个纬度音近、形近。3参照三个蓝本一是（当代汉语）黄伯荣、廖序东主编中的“常见的别字，二是近十年高考（别字错例汇编），三是“现代汉语出版物中最常见的100个别字（咬文嚼字）编辑部。4四个编排要求一是数量适中一般在500个左右，二是声韵为序，三是正误同列括号前列出别字，括号内列出正确用字，四是核对无误。2分块切割，化整为零。从心理学角度来讲，科学地运用记忆规律能够有效地提高记忆效果。详细采用结合字形记忆的经过中，可先将优选出来的重点汉字，按音序切割成小的条块，然后规定天天把握810组。这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，
19、到达了化整为零的目的。3定期检查，强化落实。1采用三种形式。填空：在词语含成语中空出容易写错的字，后面用拼音注出，让学生填写，如“沉min“sh目以待。选择：在词语含成语中空出容易写错的字，后面用括号列出供选填的字，如“缘分、份“坐阵、镇指挥。纠错：将词语含成语中容易写错的字设计成错别字，让学生纠正，如“幅正：射“循正：私舞弊。2强化三项检查。自查：老师在印发（常见的别字汇编）的同时，可配发一套同步练习，让学生天天自记、自测、自查。抽查：课前一分钟，老师可随机抽三四名学生填空、选择或纠错，天天督查。考察：每次阶段考试，都要围绕“字形识记这一考点根据高考题型设计一道选择题进行考察，并对测试中学生
20、暴露出来的共性或个性问题进行集中纠正或个别指导。江苏阜宁中学；224400高考语文专题温习4合适高三语文的学习方法系统学习法假如我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在本人的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是假如想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的经过，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只要这样我们才能够构建出一个完美的知识框架。合适高三语文的学习方法多积累对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，能够积累素材。多阅读课外古诗文能够积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。高三同学想要进行语文的积累主要有四个
21、途径：摘抄、背诵、记忆和训练。积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。各位同学能够根据本人的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。2)积累文言实词、文言虚词。3)词类的活用。古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只要一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。也会常考考点之一。5)积累古诗文名篇。不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。能
22、够当做作文素材使用，使本人的作文愈加动人。合适高三语文的学习方法常训练不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓本人的眼界，语文这一学科我们只需要把握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练下面几点：1)语病题：这是一个高考语文试卷中的“钉子户在做题时有下面几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。2)当代文阅读题：这是语文试卷中的重难点，想要得高分，一定要把握住这一部分知识的学习。再做这类问题时要做到下面几点：锻炼文本意思、锻炼语境意识、培养良好的阅读习惯。3)写作：对于这部分知识的训练应该是语文中最
23、难得一部分，由于每个人的基础的都不同，所以没有一个统一的方法，但是不管是基础好的同学亦或是基础不好的同学都应该要进行素材的积累，这样才会使作文不显的那么的空洞。高考语文专题温习5文言文虚实结合，举一反三，强化记忆，课内迁移到课外。重要的实词、虚词、句式烂熟于心。不必句句实记，只需要将每一类虚词用法或者文言特殊句式记住12个课内例句即可。原则：字不离词，词不离句。重点把握考纲要求的18个文言虚词和文言文特殊句式。至于实词，也只能靠平常积累。把历年考题拿来研究一遍，你会发现其中的微妙。高考试题中的实词不一定都是课本里出现过的，这点颇有点像英语阅读，一篇文章并不一定每一个单词都学过，但能够通过上下文
24、猜出陌生词语的含义，而虚词基本都是迁移课内文段里出现的用法，建议天天用8分钟放声朗读课文，将语感培养到底！诗歌鉴赏明了鉴赏术语，贴标签，举一反三。建议：将下面分类列出的术语作为标签分别给中学阶段读过的实诗词贴上。鉴赏的古诗词固然来自课外，但是鉴赏方法，使用的术语也是课内学过的。没必要通过题海来训练，仔细研究题型，要避免答非所问。高考语文专题温习6高考字音与字形专题练习1.加点的字读音完全不一样的一组是()A.差异参差不齐差事差不多B.供应配给给养补给C.暴烈暴饮暴食自暴自弃一暴十寒D.屏风屏障屏蔽屏除2.加点的字读音不完全一样的一组是()A.要塞边塞出塞阻塞B.贫血心血呕心沥血狗血喷头C.停泊
25、漂泊淡泊明志泊位D.称呼称道赞许名称3.加点的字读音不完全一样的一组是()A.累计连累危如累卵罪行累累B.着急着凉着迷下落C.处所长处好处大处D.强迫强渡强横强化4.加点的字读音完全一样的一组是()A.复辟征辟辟邪辟谣B.场合场地捧场场院C.乘机乘务员上乘乘便D.搀和搅和附和暖和5.加点的字读音完全一样的一组是()A.困难难兄难弟责难发难B.角色号角头角角落C.脑壳地壳甲壳躯壳D.寄宿宿将宿愿宿根6.下列词语中加点的字，读音有错误的一项是()A.毗邻(p)辍学(chu)遵守(k)悖谬(bi)B.熨贴(yn)歆享(xing)沉着(cng)挟持(ji)C.攻讦(ji)戏谑(xu)休憩(q)击柝(t
26、u)D.刈除(y)干坼(ch)恶心()笨拙(zhu)7.下列加点的字，读音错误最少的一项是()A.玷辱(din)百无聊赖(li)痉挛(ln)沸反盈天(f)B.撰稿(zhun)装腔作势(jio)永诀(ju)遐思迩想(r)C.隐晦(hu)迥然不同(jing)寒噤(jn)蒙头转向(mng)D.橹棹(zho)蒙头盖脑(mng)入殓(lin)家给户足(gi)8.下列词语中加点的字，注音完全正确的一组是()A.肖像(xio)抹布(m)安步当车(dng)B.悼念(do)装帧(zhn)厉兵秣马(m)C.模拟(n)省亲(xng)不着边际(zhu)D.媲美(p)扁舟(pin)满意如意(chng)9.下列词语中加点
27、的字，注音全都正确的一项是()A.奉养(shn)桎梏(k)斡旋(w)含情脉脉(m)B.粳米(jng)濒危(bn)误解(q)缠绵绯恻(fi)C.期货(q)应酬(yng)跻身(j)猝不及防(c)D.信笺(jin)气氛(fn)赝品(yng)舐犊情深(sh)10.下列词语中加点的字，注音有两处错误的一项是()A.捭阖(bi)曝光(bo)弥笃(d)摩娑(m)B.傀儡(ku)谙熟(n)召唤(zho)襁褓(qing)C.不妨(fng)偌大(ru)阜盛(f)高涨(zhng)D.铜臭(xi)思量(ling)饥荒(hung)佝偻(lu)11.下列加点字的读音，与所给注音全部一样的一项是()A.创chung创刊创痛
28、创痕累累出口创汇B.看kn看护看门看守内客看风使舵C.兴xng兴隆兴奋兴师动众兴利除弊D.曲q误解曲谱曲高和寡曲突徙薪12.下列加点的字的读音，全都不正确的一组是()A.稽核(j)泥淖(no)阴霾(mi)叶韵(xi)B.蜷缩(qun)吮吸(shn)夸耀(xun)狙击(z)C.聒噪(gu)押解(ji)关卡(k)龋齿(y)D.掮客(qin)玄奘(jing)恸哭(tng)宁愿(nng)13.下列加点的字的读音完全正确的一项是()A.熟稔(rn)布衾(qn)口角(ju)狡黠(xi)B.栖息(x)犒赏(ko)园圃(p)荫庇(yn)C.愠怒(yn)蜿蜓(wn)悲怆(chng)伛偻(gu)D.角斗(ju)诘
29、难(j)冬蜇(zh)避讳(hu)14.下列加点的字注音全都正确的一项是()A.摹状(m)祛疑(q)黜免(ch)籴米(tio)B.沽名(g)酷虐(n)朔日(shu)向隅(y)C.恬静(tin)田塍(chng)谄媚(chn)干涸(h)D.管弦(xun)翕动(x)禅让(chn)讣告(b)15.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是()A.忖度(du)乩视(chn)花蕊(ru)弹劾(h)B.沉疴(k)游弋(y)噱头(xu)悭吝(qin)C.宿怨(s)饿殍(f)氤氲(yn)诠释(qun)D.租赁(ln)龟裂(jn)妊娠(chn)折本(sh)16.下列词语中加点的字读音全对的一项是()A.骁勇(xio)教
30、导(hu)棺椁(gu)零篇散轶(sh)B.挟持(xi)颧骨(qun)省俭(shng)量体裁衣(ling)C.着陆(zhu)诤友(zhng)辟谣(p)垂涎三尺(xin)D.蒙混(mng)翩跹(xin)应届(yng)其臭如兰(xi)17.下列词语中的字读音全都正确的一项是()A.匹配(p)镌刻(jun)沮丧(sng)煤屑(xi)B.笑靥(yn)呆板(di)勉强(qing)堙塞(yn)C.裨将(p)忠诚(qin)机械(xi)菜畦(q)D.诡奇(gu)整饬(ch)角色(jio)冠冕(gun)18.下列词语中加点的读音全都正确的一项是()A.外强中干(gn)人才辈出(j)以儆效尤(jng)比肩接踵(zh
31、ng)B.蓬头垢面(gu)管窥蠡测(l)茅塞顿开(si)沆瀣一气(hng)C.怙恶不悛(qun)天崩地坼(ch)相形见绌(ch)安步当车(dng)D.专横嚣张(hng)自作自受(zu)栉风沐雨(zh)载歌载舞(zi)19.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是()A.同舟共济(j)铤而走险(tng)穷兵黩武(d)审时度势(du)B.铁杵成针(ch)数典忘祖(sh)色厉内荏(rn)英姿飒爽(s)C.力能扛鼎(kng)生杀予夺(y)戎马倥偬(zng)目不暇给(j)D.潜移默化(qin)否极泰来(p)蓬荜生辉(b)木雕泥塑(shu)20.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是()A.良莠不齐(yu)
32、买椟还珠(d)屡见不鲜(xin)屡教不改(l)B.纹丝不动(ku)佶屈聱牙(j)绿林好汉(l)臭味相投(chu)C.噤若寒蝉(jn)桀骜不驯(xn)将计就计(jing)集腋成裘(y)D.泾渭分明(jng)槁木死灰(go)天遂人愿(su)吹毛求疵(c)21.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是()A.揠苗助长(y)稗官野史(bi)杞人忧天(q)骑者善堕(zhu)B.分道扬镳(bio)面面相觑(x)胜券在握(jun)高屋建瓴(lng)C.暴戾恣睢(su)暴殄天物(tn)匪夷所思(fi)繁文缛节(r)D.暴露无遗(l)俯拾即是(j)寡廉鲜耻(xin)鞭辟入里(b)22.下列词语中加点的字注音全都正
33、确的一组是()A.差强人意(ch)脑满肠肥(pin)心宽体胖(png)一暴十寒(p)B.一丘之貉(h)同仇敌忾(q)和盘托出(h)戛然而止(ji)C.流水汤汤(shng)芊芊莽莽(qin)杯盘狼藉(j)瞠目结舌(chng)D.谆谆告诫(zhn)羽扇纶巾(ln)身陷囹圄(y)惴惴不安(zhu)23.下列词语中加点字的注音全部都正确的一项是()A.命运多舛(chun)穿凿附会(zo)家给户足(j)头角峥嵘(jio)B.一脉相传(mi)忧心忡忡(chng)夙兴夜寐(s)杳如黄鹤(mio)C.有的放矢(sh)煞费苦心(dn)髀肉复生(b)咎由自取(ji)D.捕风捉影(p)惊魂甫定(f)狂飙突进(bio
34、)不辨菽麦(sh)24.下列加点字的读音完全正确的一项是()A.连累(li)奴仆(p)强迫(qing)憧憬(chng)B.秘诀(m)驰骋(chng)削弱(xu)蓓蕾(li)C.绮丽(q)惩罚(chng)角逐(ju)悼念(do)D.识相(xing)商榷(qu)下落(zhu)句读(d)25.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是()A.请贴(ti)偏裨(p)玷污(din)相形见绌(ch)B.粗犷(gung)束缚(f)憨厚(hn)锲而不舍(qi)C.日昝(gu)抑制(n)瘦削(xin)一哄而散(hng)D.哈达(h)巷道(hng)皈依(gu)自怨自艾(y)26.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是
35、()A.沉默(jin)眼睑(jin)抓挠(no)称体裁衣(chng)B.跃进(yu)咀嚼(jio)口供(gng)牵强附会(qing)C.奇数(q)鸟瞰(kn)拗断(o)露出马脚(lu)D.窥探(ku)愤懑(mn)介入(y)冉冉升起(rn)27.下列词中加点的字注音完全正确的一项是()A.摞起(lu)谬论(mi)泥淖(zho)一笔抹杀(m)B.嫩芽(nu)怯懦(nu)媲美(p)披荆斩棘(j)C.鏖战(o)里弄(nng)粗糙(co)挑唆离间(tio)D.饮马(yn)河畔(pn)奇葩(p)车载斗量(zi)28.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是()A.接洽(qi)应付(yng)慑服(ni)殒身不
36、恤(yn)B.惬意(xi)娇娆(ro)憔悴(cu)忍俊不禁(jn)C.啜泣(chu)拾掇(du)飘泊(pio)勾心斗角(gu)D.拘泥(n)折腾(zh)津贴(ti)分崩离析(bng)29.下列词语中加点的字，读音有误的一项是()A.针砭(bin)挑剔(t)霎时(sh)称孤道寡(chng)B.芜杂(w)欺侮(w)伫立(zh)锃光瓦亮(zng)C.筵席(yn)解术(xi)恫吓(dng)自吹自擂(li)D.百舸(g)脊梁(j)沉着(cng)煞费苦心(sh)30.下列词语中加点字注音有误的一项是()A.翘着(qio)毗邻(p)拯救(zhng)危如累卵(li)B.咯血(k)遐迩(r)逮捕(di)为虎作伥
37、(chng)C.惆怅(chu)桔梗(ji)卓越(zhu)苦心孤诣(y)D.勾当(gu)抽搐(ch)穴位(xu)悲天悯人(mn)A.(分别为ch、c、chi、ch，B均为j，C一暴十寒为p，余为bo，D屏除为bng，余为png)2.A.(阻塞为s，余为si，B.xuC.bD.chng)3.B.(下落为zhu，余为zhoA.liC.chD.qing)4.C.(均为chng，A.辟谣为p，余为bB.场院为chng，余为chngD.附和为h，余为轻读)5.D.(均为s，A困难为nn，余为nnB.角色为ju，余为jio，C.脑壳为k，余为qio)6.B.熨y、挟xi7.B矫jio(A.挛lun、沸fiC
38、.晦hu、蒙mngD.蒙mng、殓lin、给j)8.C(A.抹mB.悼doD.称chn9.C(A.梏gB.曲qD.赝yn)10.D.量liang、荒huang(A.捭biB.召zho、襁qingC.妨fng)11.C(A.chungB.knD.q)12.C聒gu、解ji、卡qi、龋q(A.无B.蜷qun、炫xun、狙jD.奘zhng)13.A(B.栖q、荫yn、蜿wn、怆chungD.诘ji)14.C(A.籴dB.沽gD.弦xin、禅shn、讣f)15.A(A.疴kC.殍pio、诠qunD.娠shn)16.D(A.诲hu、轶yB.量lingC.辟b)17.C(A.丧sngB.靥y、堙ynD.角
39、ju)18.C(A.干gn、济j、儆jngB.蠡l、塞sD.载zi)19.B(A.济jC.扛gngD.塑s)20.B(A.鲜xinC.噤jnD.泾jng)21.C(A.堕duB.觑q、卷qun、瓴lngD.辟p)22.C(A.胖pnB.忾kiD.纶gun)23.A(A.杳yoB.咎jiD.捕b)24.A(B.骋chngC.惩chngD.读du)25.B(A.贴tiC.削xuD.哈h)26.D(A.称chngB.嚼juC.奇j)27.D(A.淖noB.嫩nn、棘jC.鏖o、弄lng)28.D(A.慑shB.qiC.啜chu)29.D脊j、从cng30.A累li高考语文专题温习71、阅读下面文言语
40、段，按要求翻译。8分夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢注则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？注：淫慢，过度享乐与怠慢将画线的三句话译成当代汉语：1非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2淫慢则不能励精，险躁则不能治性。3年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。2、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子8分宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此捏造非法。问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。高考语文专题温习81阅读下面一首诗，然后回答问题：6分2动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌扼要赏析。22阅读下面一首宋词，然后回答问题。(2)三、四句意在写人却讲“不见人，讲讲作者是如何来写人的？答：(3)第四句中“直上两字用得好，好在哪里？答：26