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1、八年级英语教学计划15篇八年级英语教学计划15篇时间就好像白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我精心整理的八年级英语教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。八年级英语教学计划1指导思想：以九义教材及（新课程标准）为指导，培养学生听讲、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，构成良好积极的学习习惯。工作目的：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。工作措施：1充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分
2、考虑、讨论，注重能力的培养。2详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论讨论教学方法和手段。八年级英语教学计划2一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论
3、。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情扼要分析初二年级共有18个班，通过初一整年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难
4、。四、教学要求1.课前预习，找出问题所在。2.课后温习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于介入活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。五、学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升本人的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课內所学，能够多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小讲等，来充实本身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为本人的生活环境创造使用英语的时机
5、。六教学总体目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。6、能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。七、教学详细措施1、天天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、天天记5-10个生词，2-5个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认
6、真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督保证早读效果。4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行“任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入
7、。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资。八、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与介入。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟
8、通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。八年级英语教学计划3一、教材分析人教版新目的八年级英语上册教材紧紧围绕（英语课程标准）实验稿的要求与目的设计和编排教学内容。SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听讲能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming。例如：P.1Un
9、it1中让学生写出多种周末的活动；P.13Unit3根据图片写出假期活动或更多；P.19Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47Unit8让学生写出各种学校的活动；Unit9让学生写出国际运动明星等。SectionB部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判定力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。例如：P.34Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44Unit7让学生选择本人吃的三明治中所需的东西；P.50Unit8让学生选择不喜欢的活动等。Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个
10、重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地浸透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体如今培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自自信心；克制学习上的困难；英语交际中理解并尊重别人情感；合作精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际能力。二、学生基本情况分析：八年级学生的英语基础方面固然经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或到互联网上就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性
11、还是很强，自觉性很差。学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因而扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、教学总体目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简
12、单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。6、能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。四、教学详细措施1、天天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、天天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果
13、的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用当代教育技术，利
14、用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果五、教学进度及安排：预备周第一周：教学准备工作第二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit3第五周：国庆假期第六周Unit4第七周：Unit5第八周第九周：ReviewUnit1-Unit5期中温习阶段第十周：Unit6第十一周：Unit6-7第十二周：Unit7每十三周：Unit8第十四周：Unit8-9第十五周：Unit9第十六周：Unit10第十七周第二十周：Review迎接期末考试八年级英语教学计划4一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持下面
15、理念的应用：1、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；4、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完
16、成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三教材扼要分析（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情扼要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化特别严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动考虑问题，同时
17、还能够及时反应学习情况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也特别懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响别人学习。其他大部分学生属于中间层次，固然不太吵，但学习情况仍然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来讲，学生在英语学习上所存在的问题主要表如今:(1)听、讲、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好；2受方言影响，多数同学的发音不准确。(3)单词量把握较少。4上课时精神不集中，对英语有一定的抵触心理；5学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。6学生在情感态度,学习策略方面还存在
18、众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面向全体学生，注重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差异。三、采用活动途径，倡导体验与介入。六、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
19、3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。七教学进度安排Unit16课时第一周-第三周Unit25课时第三周-第四周Unit35课时第五周-第六周Unit45课时第六周-第七周Unit56课时第七周-第八周ReviewandMid-Test5课时第九周Unit65课时第十周-第十二周Unit75课时第十二周-第十三周Unit85课时第十
20、三周-第十四周Unit95课时第十五周-第十六周Unit105课时第十七周-第十八周ReviewandFinal-Test11课时第十八周第二十周八年级英语教学计划5一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学期教学目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大
21、意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情扼要分析通过以前的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生对学过的知识点把握不牢固，做题没有把握，讲不出原因。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力而，有的因而上课不认真听讲甚至扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。四、教学要求课前预习，
22、找出问题所在。2.课后温习，精熟所学内容。3.布置作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于介入活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。五、学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升本人的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课内所学，能够多增加进修课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小讲等，来充实本身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为本人的生活环境创造使用英语的时机。六、提高教学质量的可行措施
23、及教改措施详细来讲有下面几点：1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。七、教学进度安排周次教学内容备注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3第
24、四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6第八周ReviseUnit4Unit6第九-十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam第十一周Mid-termexam期中考试第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam第二十一周Finalexam期末考试八年级英语教学计划6一、教学目的培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习
25、的能力，构成有效的学习策略;使学生把握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国-精神，加强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人
26、再创佳绩。二、教材分析八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有下面目的：1.要使学生遭到听、讲、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务
27、较重。3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的构造等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因而，提高学生的听讲、表演对话的能力还是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。四、学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听讲读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以构成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真
28、听课，按教师要求完成各项任务，。总的来讲，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精神。五、教学措施1、根据学生基本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维经过系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、十分注重阅读能力的培养。初二阶段的英语教学工作特别关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要愈加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式。努力探索合适学生特点、学生乐于接受的教学方
29、法及形式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点：笔头练习：在教学经过中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。【一】、阅读训练1.读材料题目2.让学生用较快的速度默读一遍对话或短文3.当学生找到答案时，鼓励他们回答4.再细读一遍，进一步理解文章5.对于生词何习惯用语，让学生揣测6.学生间的讨论7.加强阅读训练，培养阅读能力【二】、语法教学老师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生本人发现，
30、探索和归纳。【三】、其他方法、措施六、教学进度本书为初二年级下册用书，共8单元，天天一课,剩余时间用来温习。八年级英语教学计划7一、指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能介入讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略
31、。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三教材扼要分析（新目的英语）八年级下册，全书共有十个单元，另两个温习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情扼要分析八年级共有四个教学班，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
32、能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生由于基础不够好，学习很吃力。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与介入。4、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来讲：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的当代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开
33、展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。六教学进度安排略八年级英语教学计划8一、教材分析。（新目的英语）八年级下册共安排有十个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以
34、训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。二、学情分析。本学期我继续担任八年纪一班和二班的英语教学。这两个班的大多数学生能基本把握所学知识，通过前面一年半的英语学习，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。这两个班的大多数学生对英语有较高的兴趣，能积极学习并介入课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也有几人，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。三、教学策略及措施。1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；3、采用“任务型活动教学，鼓励学生介入体验与沟通，力争让学生加强对英语的学习兴趣；4、充
35、分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、认真抓好周考和月考。采取的措施：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。5、课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。6、不断学习，加强本身素质和业务能
36、力的提高。四、教学进度安排。第一至第三周：Unit12。第四至第六周：Unit34。第七周：Unit5。第八周：温习期中考试。第九至第十一周：Unit67。第十二至第十四周：Unit89。第十五周：Unit10。第十六周：后温习准备期末考试。八年级英语教学计划9一、指导思想：以九年制义务教育教材及（新课程标准）为指导，培养学生听讲、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，构成良好积极的学习习惯。二、工作目的：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。三、教学要求1、课前预习，找出问题所在。2、课后温习，精熟所学内容。3、制定作业务必确实如期完
37、成。4、上课专心听讲，乐于介入活动。5、具有积极的学习态度。6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。四、工作措施：1充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分考虑、讨论，注重能力的培养。2详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，了解文化，设置任务，完成任务。评测方式：1、听力测试。2、笔试。3、白话练习。4、角色扮演。5、作业情况。6、学习态度。五、学生自我要求与家长配合事宜1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升本人的英语实力，家长也请多给予催促
38、和鼓励。2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，能够多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小讲等，来充实本身英语能力。4、时时留意生活中接触到的英语，随时为本人的生活环境创造使用英语的时机。八年级英语教学计划10新的学期又开场了，为了提高阅读课的教学效果和培养学生的综合运用语言能力。详细的阅读计划如下：一、精心设计问题，设置悬念，激发阅读兴趣在英语阅读教学中，设计问题、回答问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段。老师问题设计得得体、精巧，能把学生引入“问题情境，激发学生探索知识和阅读的欲望，引导他们积极考虑，对发展学
39、生的英语表达能力能起到很大作用。二、合理安排教学步骤，有层次地引导学生阅读在导读阶段精心设计问题，使学生高效投入到英语阅读中。根据阅读课文材料，老师精心设计问题，激发学生阅读的兴趣，鼓励学生预测所要阅读的内容，明确阅读任务。并就阅读材料向学生提出有关问题让学生考虑，引发其阅读兴趣，并鼓励学生去图书馆查阅资料或上网搜索。让学生在这类活动中体验合作学习，充分调动他们学习的主动性和积极性。三、教学目的和内容严密结合。阅读材料与英语课堂教学活动计划目的一致。阅读教学活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识到达牢固的把握和熟练运用的程度。因而，课堂阅读的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容
40、而进行。四、课堂教学设计要具有趣味性和多样性。老师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵敏多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，进而调动全体学生英语学习的积极性。这样，学生就能从被动接受转化为主动介入，由“要我学转变到“我要学。五、课堂教学设计应充分考虑当代教学手段。当代教学手段，如录音、录像、投影仪、幻灯、语言实验室，电脑多媒体等是当代外语教学中的重要手段，为我们大幅度地提高英语教学质量起着非常重要的作用，当代教学手段改变了以老师为中心的传统教学形式，提高了语言信息的活动强度，扩大了学生的知识面，节省了教学时间，进而提高了外语
41、学习效率。六、详细目的：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子构造理解复句；4、学习、把握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。七、课时安排每两周上一节阅读课，训练3到5阅读理解。以基础阅读为主，逐步增加难度和阅读的速度。16周快乐英语阅读第四卷712周快乐英语阅读第五卷1318周快乐英语阅读第六卷总之，在阅读教学经过中，学生应始终是学习的主体，而老师则只扮演一个导演的角色。老师有效地引导是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。只要充分发挥老师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真
42、正到达阅读教学的目的。八年级英语教学计划11本学期本人继续担任八年级(13)班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，使学生到达最佳的学习效果，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本计划。一、指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我班的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊
43、重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐。二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂
44、上师生互动。本教材共10单元，分二个阶段教学。按要求，第一阶段为1-5单元，第二阶段为6-10单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听讲读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析初二(13)班，整体成绩较好，但学生成绩层次相差大，要充分地调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，更要关注后进生。四、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母
45、亲，在学校能尊敬教师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、培养学生听讲、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。五、教学措施和要求(1)采用“任务型教学途径。鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展学生的听、讲、读、写的综合能力。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听讲训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综
46、合，进行创造性学习，进而到达把握和运用语言的目的。(3)加强集体备课。(4)认真布置和修改作业(按学校要求上每完两节课布置一次作业)、认真及时批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究(5)统一测试(每两单元一次大考，每一单元一小考)。通过考试来了解学生的学习情况，对于个别成绩不好或特殊的学生，对其情况进行追踪，较为深化地了解其学习情况，以便对其进行针对性的辅导。八年级英语教学计划12一、指导思想：以九义教材及（新课程标准）为指导，培养学生听讲、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，构成良好积极的学习习惯。工作目的：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动
47、中运用语言的能力。二、工作措施：(1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分考虑、讨论，注重能力的培养。2)详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论讨论教学方法和手段。三、教学要求1、课前预习，找出问题所在。2、课后温习，精熟所学内容。3、制定作业务必确实如期完成。4、上课专心听讲，乐于介入活动。5、具有积极的学习态度。6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。评测方式1、听力测试2、笔试3、白话练习4、角色扮演5、作业情况6、学习态度四、学生自我要求与家长配合事宜1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升本人的英语实力，家长也请多给予催促和鼓励。2、英语学习基础尚弱者，应确