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1、2022年八年级英语教学计划15篇八年级英语教学安排时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的八年级英语教学安排，希望能够帮助到大家。八年级英语教学安排1一、本期指导思想面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学生状况分析八年级（11）班60人，八年级（12）班也是60人。刚升入八年级的学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学
2、期不懈努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、教材基本状况新目标英语八年级（上册），全书共有十二个单元，
3、另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：现在进行时、形容词和副词的比较级与最高级的用法、宾语从句、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。四、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。3、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。6、能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
4、五、教学详细措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营
5、造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。总之，在实际教学活动中，须要不断摸索，以求收到更好的教学效果，不负家长和社会的厚望。八年级英语教学安排2一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应
6、新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验
7、、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。二、学情简析：共有二个教学班，学生人数146人，其中男生86人，女生60人。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目
8、的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、教材简析：全书共有12个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：(一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句)等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨3、能依据阅读目的运用适当的阅读
9、策略。4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。5、能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在
10、班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学
11、习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。六、教研专题及作法(1)教研专题：关于学困生的评价倾斜模式据探讨表明，人类学习语言的实力因人而异，差别是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展学生各方面的实力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的爱好不浓。针对这种状况，我打算从以下几个方面来关注学困生的学习状况，帮助他们重新树立起自信念，以倾斜式评价促进他们的发展。(2)详细做法1、让胆小的学生参与小组活动，让他们在与同学的沟通中放松心情，学会与他人的
12、沟通，加强与他人的合作。老师依据他们参加的仔细看法，设立参加奖。2、每月先让学生写出书面的自评(评价包括各个方面，如：书写，单词、句型的驾驭状况，作业的完成状况等)，主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，老师依据状况设立进步奖。3、加强与家长的联系，刚好把学生的进步告知家长。4、以语言评价为主，对学生进行对话式的沟通。七、教学进度支配依据学校行事例自己排。八、辅优补差支配(1)目的1、全面提高学生学习的主动性和主动性。2、使学生转变观念、仔细学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生
13、都能健康地成长。激发学生的学习爱好，全面提高教化教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高。(2)培辅措施1、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、刚好召开学生会议，总结成果，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。6、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。8、差生进行多激励、多谈心、少指责，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们
14、树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。八年级英语教学安排3一、指导思想：以九年制义务教化教材及新课程标准为指导，培育学生听说、读写实力，获得英语基础学问和为交际初步运用英语的实力，形成良好主动的学习习惯。二、工作目标：强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的实力。三、教学要求1、课前预习，找出问题所在。2、课后复习，精熟所学内容。3、制定作业务必的确如期完成。4、上课用心听讲，乐于参加活动。5、具有主动的学习看法。6、能相识英语是生活的一部分，并能学以致用。四、工作措施：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技
15、术在英语教学中的作用，引导学生爱好。实行集体备课等形式，对新版教材仔细探讨，让学生充分思索、探讨，注意实力的培育。2）详细的英语教学中，为学生主动创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。评测方式：1、听力测试。2、笔试。3、口语练习。4、角色扮演。5、作业状况。6、学习看法。五、学生自我要求与家长协作事宜1、能相识到英语在现今社会中已是不行或缺的必备实力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予督促和激励。2、英语学习基础尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语广播、
16、阅读报纸与青少年小说等，来充溢自身英语实力。4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创建运用英语的机会。八年级英语教学安排4新的学期已经到来，为仔细贯彻党的教化方针，努力推动素养教化，完成教学任务，注意学生的全面发展，提高学生的整体素养，促进学生特性的发展。特制定本学期教学安排：一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革地须要，面对全体学生，提高学生地人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究地学习方式。培育学生主动地情感看法和正确地人生价值观，提高学生综合素养, 为学生全面发展和终身发展奠定基础。详细如下：1、要面对全体学生，关注每个学生地
17、情感，激发他们学习英语地爱好，帮助他们建立学习地成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识地发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型地教学模式，让学生在老师地指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务地目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展地评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过
18、程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、全学期教学总目标学生应有较明确地英语学习动机和主动主动地学习看法。能听懂老师对有关熟识话题地陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读地简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目地运用适当地阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己地学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化地差异。三教材简要分析新课标英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、
19、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析初二年级共6个班，学生人数249名。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施：（一）面对全体学生，注意素养教化。（二）以学生为主体，敬重学生个体差异。（三）采纳活动途
20、径，提倡体验与参加。（四）开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读 竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。对于学生详细要求：1. 每天背诵课文中的对话。
21、目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学
22、氛围。7. 实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8. 在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。六教学进度支配Unit 1 6课时 第一周-其次周Unit 2 5课时 第三周-第四周Unit 3 5课时 第四周-第五周第一次月测Unit 4 5课时 第六周-第七周Unit 5 6课时 第七周-第八周Review and Mid-Test 5课时 第九周八年级英语教学安排5一、指导思想：以九义教材及新课程标准为指导，培育学生听说、读写实力，获得英语基础学问和为交际
23、初步运用英语的实力，形成良好主动的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的实力。二、工作措施：(1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生爱好。实行集体备课等形式，对新版教材仔细探讨，让学生充分思索、探讨，注意实力的培育。2)详细的英语教学中，为学生主动创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动支配：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同探讨探讨教学方法和手段。三、教学要求1、课前预习，找出问题所在。2、课后复习，精熟所学内容。3、制定作业务必的确如期完成。4、上课用
24、心听讲，乐于参加活动。5、具有主动的学习看法。6、能相识英语是生活的一部分，并能学以致用。 评测方式1、听力测试2、笔试3、口语练习4、角色扮演5、作业状况6、学习看法四、学生自我要求与家长协作事宜1、能相识到英语在现今社会中已是不行或缺的必备实力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予督促和激励。2、英语学习基础尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充溢自身英语实力。4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创建运用英语的机会。八年级英语教学安排6一、本期指
25、导思想在本学期的英语教学中，我将面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神；整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。二、学生状况分析本学期我担当八年级十一，十二两班的英语教学工作，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的
26、语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、教材基本状况新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，
27、另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。2、仔细贯彻晨读制度：
28、规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。6、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。六、教研专题及作法（1）教研专题：关于学困生的评价倾斜模式据探讨表明，人类学习语言的实力因人而异，差别是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去发展，而是要开发学生不同的
29、潜能，发展学生各方面的实力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的爱好不浓。针对这种状况，我打算从以下几个方面来关注学困生的学习状况，帮助他们重新树立起自信念，以倾斜式评价促进他们的发展。（2）详细做法1、让胆小的学生参与小组活动，让他们在与同学的沟通中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。老师依据他们参加的仔细看法，设立参加奖。2、加强与家长的联系，刚好把学生的进步告知家长。3、以语言评价为主，对学生进行对话式的沟通。八年级英语教学安排7本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一
30、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;其次目标设计要以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;第三要注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Gooduser而不仅仅Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐、教材分析八年级教材在编排上由SectionA、SectionB、Self-check三部分组成，但教材对学生的实力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、
31、SectionA、SectionB、Self-check和Reading五个方面分析。1、单词量八年级词汇量较大，词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来肯定的压力。2、SectionA部分A部分是每单元基本的语言内容，比较注意学生的听说实力。八年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注意单词的图、形、意三方面的结合，培育学生看图识字或看词辨图实力，注意单词的输入。教材非常注意学生的特性发展，激励他们表达自己的真实想法。3、SectionB部分B部分是学问的扩展和综合的语言运用。SectionB1a特别注意学生的个人表达实力和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式
32、落实，与同学沟通想法。4、Self-check部分八年级的Self-check首先是单词的自测，其次部分则是写作练习。5、Reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。所教班级学生基本状况分析：教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视阅读实力的培育，注意阅读技巧的学习。教学进度：第一周(2、25-2、27):Unit1回顾其次周(2、28-3、6):Unit2第三周(3、7-3、13):Unit3第四周(3、14-3、20)：Unit4第五周(3
33、、21-3、27):Unit5第六周(3、28-4、3):Unit1-5第七周(4、4-4、10):Unit6第八周(4、11-4、17):机动(作业讲评等)第九周(4、18-4、24):期中考试第十周(4、25-5、1):Unit7+期中小结第十一周(5、2-5、8):Unit7第十二周(5、9-5、15):Unit8第十三周(5、16-5、22):Unit9第十四周(5、23-5、29):Unit10支配阶段性检测第十五周(5、5、30-6、5):Unit6-10第十六周(6、6-6、12):期末复习第十七周(6、13-6、19):期末复习第十八周(6、20-6、26):期末复习第十九周(
34、6、27-7、3):期末考试八年级英语教学安排8一、学期教学目标：学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学
35、问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的欢乐；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生基本状况分析：本学期我担当八年级（3）、（4）班的英语教学工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他们驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主
36、动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学
37、生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、教材分析：这套教材零起点，针对性强;体例，体系新奇，以康康等四位主子公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息深厚，所学内容符合学生实际须要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A，B,C和D四部分。A部分是基本的语训练，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。
38、C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D部分是写作部分，依据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词maymight mustcan的用法。本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymight mustcan的用法。四、教学措施：1.要
39、求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，3对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；4.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率；5.发挥学生主体和老师主导作用：6.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；8.激励学生自主探究，合用探究，共同提高。9.加强听力训练。五、教学进度表：八年级英语教学安排9一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语
40、学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学情分析八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教学目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八
41、年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。四、教材分析人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容。Section A部分：是每单元基本的语言内容，注意学生的听说实力。1a：注意学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brain storming”。Section B部分：是学问的扩展和综合的语言
42、运用。1a：特别注意学生的个人表达实力和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。Selfcheck部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感看法以及文化意识的培育。五、教学措施1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语
43、演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。六年级英语教学安排一、指导思想国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。二、教材分析闽教版小学英语在“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材好用性；供应多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采纳行动学习法。2、引入
44、项目制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培育合作精神。4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的实力。5、重视双向沟通，增加文化意识。6、注意形成性评价，促进学生发展。7、实现整体设计，确保中小学连接。三、学期教学目标要求依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在
45、图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、学情分析本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个班人数比较多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但学生对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础学问的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言