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1、小学数学骨干教师培训心得体会(15篇)小学数学骨干老师培训心得体会(15篇)当我们有一些感想时，经常能够将它们写成一篇心得体会，这样我们就能够提高对思维的训练。如何写好心得体会呢？下面是我为大家采集的小学数学骨干老师培训心得体会，欢迎大家共享。小学数学骨干老师培训心得体会120xx年3日234月x日，我有幸参加了花都区小学数学骨干老师培训，这次培训的安排是先理论学习5天，再分成6个组分派到越秀区6所名校中的一所进行跟岗学习5天。理论学习地点是都是在越秀区进修学校。我组跟岗学习的名校是越秀区东风西路小学。固然培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教学理念和教学技能得到了更新，此次培训我的收获
2、很大，现将本人的心得体会总结如下：一、进一步把握了先进的教学理论教研员杨健辉关于（开展课例研究提升专业水平）的讲座使我懂得了关于开展课例研究的定义、作用及基本经过。教研员冼颂华关于（数学与逻辑）的讲座使我懂得了数学与逻辑之间有怎么样的关系的理论。教研员伍秀红关于（概念教学专题研讨）的讲座使我懂得了小学数学中的概念应怎样进行教学的理论。培正小学校长林晓玲关于（科组建设、策略与行动）和文德路小学副校长（小学数学校本教研的考虑与探索）的讲座使我懂得了怎样开展校本教研与科级建设的理论。张敏玲关于（小学数学估算教学专题讨论）的讲座使我懂得了小学数学中的估算应怎样进行教学的理论。教研员彭娅关于（怎样发展学
3、生空间观念）的讲座使我懂得了小学数学中的空间与图形应怎样进行教学的理论。教研员周小穗关于（计算与计算教学）的讲座使我懂得了小学数学中的计算应怎样进行教学的理论。教研员冼德载关于（解决问题教学专题讨论）的讲座使我懂得了小学数学中的解决问题应怎样进行教学的理论。教研员黄健华关于（循理入法以理驭法数学规则的教与学）的讲座使我懂得了小学数学中的规则应怎样进行教学的理论。二、进一步认识了高效的课堂教学通过到名校越秀区东风西路小学跟岗学习，听了跟岗教师陈穗湘的（运算定律练习课）、跟岗教师陈笑榕（体积单位间的坦率）、跟岗教师李惠红（年月日）、跟岗教师郭睿的（运算定律与简便计算温习课）等课例的展示，让我进一步
4、认识了高效的课堂教学最讲究的是扎实的课堂教学。回首这段培训期间，培训班就象一场及时雨，在我最需要的时候给了我一盏引路的明灯。领导的谆谆教导，名师的言传身教给了我一把打开教育教学大门的金钥匙。让我开拓了视野，更新了观念，我也被越秀区进修学校和东风西路小学知名的实践基地学校全方位的教学指导所熏陶。我的收获是沉甸甸的。不断的学习和反思，使我愈加明确了小学数学老师的重任，使我们愈加明晰了小学数学老师的角色定位。小学数学骨干老师培训心得体会2任教六年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深入的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸
5、福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知本人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学经过中还存在过多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信本人是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师怎样进行知识更新知识也有保质期。作为老师，实践经历是财富，同时可以能是羁绊。由于太多的实践经历有时会阻碍老师对
6、新知识的接受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满生机和活力。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等介入儿童
7、的研究。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展示本人学习的经过，老师也就能够自若开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为太多的焦虑和不安。那么，如何调动儿童的“思维介入呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、讲的时机，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达本人思维的时机，让学生放开讲，并且让尽可能多的儿童讲。这样，儿童自然就会兴奋，
8、介入的积极性就会高起来，介入度也会大大提高，个体才能得到发展。三、感受压力，加强自信心在这里，我忽然感到本人身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出的时间和精神，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信通过本人的不断努力会有所收获，有所感悟的。我愿在这快乐而无止境的追求中去实现本人的梦想。小学数学骨干老师培训心得体会37月x日到9日，我再一次参加了攀枝花市小学数学骨干老师的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次
9、学习和沟通平台的单位和领导；其次感谢我们的班主任黄清素教师，正是她辛勤地工作，使我们每位学员的每一天都觉得收获很大；再次感谢名师工作团几位教师，他们的示范课，让我们加深了对有效课堂的理解。走进市骨干老师培训的课堂，在这里我认识了很多名师，认识了很多优秀的骨干老师，与专家名师近距离沟通和学习，与新、老朋友在一起，我的总体感觉是：有压力、有动力、有快乐、有收获。下面是我参加骨干老师培训学习的几点体会：体会一：高水准的培训。从这次培训的内容就不难看出老师培训中心教师们的良苦用心，其中既有底蕴深厚的名师，也有专业精湛的青年老师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心
10、都深深震撼了我。他们提出的观点是新的，看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回首本人的教学，才发现本人实践的不少，但考虑较少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，在失去了及时总结习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，通过这次培训，给我提供了再学习、再提高的时机，我眼界也开阔了很多，考虑问题能站在更高的境界，很多疑问也得以解决。体会二：名师高超的教学水平。在教学工作上，这几天名师工作室的几位授课老师突出的特点：其一是水平高。在教学中能准确“吃透教材，把握重、难点。“吃透教材就是要精心备好课，对每位老师来讲都是人所共知的事实，但在实际教学中自觉地去研究教材的老师却很少。反思本人的教
11、学，并不是每堂课都会去深“究，大多数时候，只是做做练习，翻翻教参，借助网络资源完成备课。有时因没有领会编者的意图，没有认真研读教材，一味从网上照搬教案，导致“履不适“足。其二是能力强。当看到名师团队中那些年轻的老师，从回答疑问到作讲座，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深入，再看看我本人平常的教学态度，真是感到非常惭愧，从中感悟到作为好教师实现教好学生必须具备扎实教学基本功，不光要内在素养高，更要综合素质强。体会三：名师崇高的人格魅力。共同的有两点：首先是真诚友善。他们总是把本人教学中的所得所获，毫不吝啬地教授给我们；其次是机智诙谐。上课的教师都能根据小学生的特点为学习创设
12、充满趣味的学习情景，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的本身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。我看到XX教师遭到学生喜欢不外乎两点：第一是课堂上的精炼。学生不喜欢天天有作业，更不喜欢作业多，因此，他们不喜欢作业布置得多的教师。他们希望作业要精一些，练得高明一些，效果要好一些，也就是希望学习轻松些，成绩好一些。而黄教师恰恰做到了这点。第二是课堂上的拓展。就是不要就课本讲课本，就知识讲知识；而要由课本拓展开去，将知识生发开来。使课堂形式多样，给课堂带来生气，进而调动学生学习的积极性，激发学生学习的主动性。我的备课就不充分具备这些素质，
13、当学生在练习中碰到问题和困惑时，我才去给他们解答，就好比一个装水的水桶，哪里坏了就补哪里，到了最后桶身上满是补过的疤痕，没有构成系统的知识链接，学生把握的知识也不牢固。体会四：老师要学会终身学习。“教学，“教学，不仅要教别人，本人还要学。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为本身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在本人的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。最后，要充分利用当代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习的育理念，以适应教育改革的浪潮。培训已经划上圆满的句
14、号。相信每一位介入培训的学员都是和我一样，都会因这次培训而改变。可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多。深感本人的底子实在是有所欠缺。所以，我们不能停止学习的步伐，在各自的工作岗位上继续学习，努力充实本人，这样才能使我们的课堂教学比拟充实，才能使我们的课堂有内涵。我们要在学习中提高，在反思中进步，真正做好学生的引路人。小学数学骨干老师培训心得体会4我有幸参加了滕州市小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。这次培训既有理论提升又有专家讲座和互动沟通。本次培训共听了
15、五个专家讲座。这次培训，使我充共享遭到了本身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习经过是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，十分是骨干老师，更应当把握当代教育教学理论、把握当代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，下面是我对本人参加骨干老师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了如何去定位、去考虑、去探索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了如何让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤
16、于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目的上关注个体潜能发挥；在形式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向介入者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学经过中，一定要优化学生的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们本人去发现问题，研究问题并解决问题，进而培养他们的创新意识和创新精神。二、怎样构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动的学习思维经过，在单位时间内一般是一节课高效率、高质量地完成教学任务、
17、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学经过不但是知识教授的经过，也是师生情感沟通的经过。转化成我本人的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。四、转变思想教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了很多。这几年也就是凭着所积累的一些教学经历，原地踏步地工作着罢了，教育教学理论的缺乏使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍希望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教育好学生。
18、有一段话讲的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必须辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是浪费今天和断送明天，没有目的的人生只是活命。如今，我已经深入意识到了，人生要有目的，有目的的人不会迷失方向。五、正确树立人生价值取向老师是教育经过的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高本人的教学水平，不仅要关注教学理论，更新本人的教学理念，更要关注本人的教学风格。使本人的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课
19、都看成是发挥本人创造力、发挥本人才能的时机；看成是发展本人的一个时机，把上好一堂课看成是本人生命价值的体现。谨记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。六、教育理论的提升一个合格的数学老师必需要有一定的专业理论素养。本次的学习让我的理论认识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只要真正的站在一种文化的高度去理解数学，认识数学，我们的数学教育才可能真正的提升品味。让我知道了：教育信息化不是教育技术信息化，我们要关注信息，重视培养信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进行整合的出发点和归宿是提高教育教学绩
20、效，一定要保证教学经过中“老师主导“学生主体的地位。让我认识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。七、努力方向作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了下面努力的目的：1、在专业学习、教学研究上愈加努力。加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、发挥带动、辐射作用，使停止不前的老师能认识本人，培养教学经历尚浅的老师，弘扬老师教书育人的职业精神。八
21、、老师要学会终身学习老师应把学习贯彻在本人的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，进而更好地适应教学的需要，通过总结经历，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用当代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他老师和专家的合作我忽然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为
22、一名骨干老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史责任。小学数学骨干老师培训心得体会57月16日-27日，有幸参加了20xx年合肥市小学数学骨干老师、学科带头人的培训学习。80位市级骨干老师、28位基地专家参加了历时八天的集中培训。在这短暂的时间里，我们聆听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展示，感受了一线教育工作者的鲜活实例与深入反思，介入了同行们的教学经历沟通先进创新的教育理念，灵敏多样的教学形式，深化浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴，搭建了全国名家、基
23、地专家、学员互相学习、提升自我的沟通平台。下面是几点体会：聆听精彩报告安师大陈克胜教授对（义务教育新数学课程标准）进行了深度解读，他的理念前沿，观点更新，强调理念和方法。他回首了中国历次课程改革，分析了20xx年修订的课程标准，让我们懂得了怎样理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。孙国正教授的（社会-义核心价值观和师德修养）讲座，由浅入深，从价值观的构成、意义、作用到社会-义核心价值观的提出。从古今教育家的师德情怀到当下我们教师的师德观，让人铭记于心，终生受益。孙教授还做了（小学数学基本思想分析）的报告，他提出“知识能够学会，可以以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟阐述了数学思
24、想的重要性。这些讲座沟通，或深入，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任。他们的阐述中表现出一种风范：不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。了解了什么是“翻转课堂聆听了芜湖市镜湖区教研室小学数学教研员后骅教师做的题为（翻转课堂教学形式实践研究）的专题讲座,耳目一新。后骅教师从定义、起源、特征、形式、定位、任务等不同层面为大家揭开翻转课堂的面纱；对翻转课堂与老师的专
25、业成长，翻转课堂与经典课堂的比照进行了具体的解读；并结合详细的教学案例明晰了翻转课堂进阶作业的设计要求：要正面提示，强化理解为主，要多套作业，确定学习准确。讲座中穿插播放了一节（观察物体）的翻转形式教学课例，处处闪现“学生本位的教学思想。后骅教师指出，翻转课堂的追求是让教育从知识本位走向综合素质本位。翻转学习的本质不是怎样使用视频，而是怎样做好的而使用课堂学习时间，创造一个以学生为中心的教学环境，让每个孩子成为最好的本人，是社会发展对教育的必然要求。因而在这个充满变革的年代，作为老师的我们理应主动寻求发展，积极迎接变革，将翻转课堂的实践在听课中体悟学习，在评课中反思成长芜湖市棠桥小学特级老师杨
26、骏岭作（在听课中体悟学习，在评课中反思成长）精彩讲座。杨教师从“听评课的目的、“如何去听课、“怎样评好课、“追求理想的课堂等方面并结合本身的教育教学实践，深化浅出地就听课、评课的有效性做了精辟阐述。杨骏岭教师的讲座更贴近我们日常的教学与研究，其独特的见解，生动的教学案例，先进的教学理念，如：“听课是学习，是体验，是欣赏；评课是内化，是发现、“听课要虚心，专心，有耐心；评课要热心，诚心，有匠心等等，使每位学员耳目一新，受益匪浅。听课即观课，是一种技能和方法，需要一定的学习和培训，并不是什么人都听懂课、听好课。由于听课者一方面应具备一定的教学修养和经历，另一方面应把握一定的听课技术要领，需要以原有
27、教育思想和经历介入为基础，以看、听、想、记和谈多种听课活动协调为保证的立体性综合技能。听课不是目的，听课是手段，是途径。通过听课到达甄别认定课堂教学优劣的目的，进而提升课堂教学研究的水安然平静质量。评课即议课，是对照教学目的，对师生在课堂中的活动及这些活动引起的变化进行价值判定的经过。通过评课为老师沟通切磋搭建了平台，同事之间能够互相学习、互相促进。听一堂好课，是一种享受，评好一节课，同样是一种享受。骨干老师及其现状通过学习，让我进一步明白了什么是骨干老师的含义。骨干老师指的是在一定范围的老师群体中，师德修养，职业素质相对优异、具有较为丰富的教育经历，在学校的实际教育教学活动中承当了较重的工作
28、量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，获得过一定的教育教学研究成果，并对一般老师具有一定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学科教学和教学研究工作的中学优秀老师代表。目前，小学骨干老师的现状是在师德修养、职业素质、教育经历和教学能力等方面都没有问题，但在教育研究方面的示范作用和带动作用就薄弱了。究其原因，一是骨干老师的工作量太重，无暇介入研究;二是是个别骨干老师不思进取，不学习考虑，沉浸在“应试教育获得过一定成绩的光环里，自得其乐，愿当“井底之蛙;三是各级教育行政主管部门对教育科研的认识和重视的程度不同，很多骨干老师不知道如何做研究，并且把教育科研看得很神秘，不知从何下手。记录
29、心路历程翻开我的培训笔记，智者的声音犹在耳畔:1、“四基四能重在培养学生良好的数学素养，关系到学生的当前学习和长远发展。2、翻转课堂是机遇，更是挑战。3、老师对教研要有韧度:坚持、坚持、再坚持-。4、听课是学习，是体验，是欣赏；评课是内化，是发现；听课要虚心，专心，有耐心；评课要热心，诚心，有匠心。5、老师的爱是阳光，应该公平地照着每一个学生，为他们指出光明的路；老师的爱是春雨，应该均匀地洒进每一个孩子的心田，滋润他们茁壮成长。6、在听课中体悟学习，在评课中反思成长7、听课，反思，实践，再反思，是老师专业成长的必由之路！8、帮助学生成长，同时老师也在成长。9、像对待“好生一样对待“差生。10、
30、脚达不到的地方目光能到达，目光达不到的地方思想能到达。采撷这次培训期间的一些名言警句，与诸位分享。这样的句子还有很多很多，如一星灯火，突然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之。经过这次的培训，让我从更高层次认识了课堂教学，从理念到思想，从经过到方法全面认识了课堂教学的高层要求。“他山之石，能够攻玉。我会认真领会其本质，吸纳新理念，把握新方法，进行深化的考虑，深入的反思，全面提升本身业务能力和综合水平。小学数学骨干老师培训心得体会620xx年8月5日8月7日，我有幸参加县教研室举办的全县小学数学骨干老师培训学习。通过这次培训学习，使我更进一步把握了有关当代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、操作水
31、平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结：一、网络教研的重要性作为一名老师要适应当代信息教育工作的需要，就应该具备当代教育技术的需要。小学数学科开展的网络教研，为我们数学教师提供了相互学习、相互沟通的平台。确实在教学中，我们总碰到一些困惑。网络教研为我们打开了一个敞开、亮堂的世界。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被老师们所接受，为老师搭建了开放、平等、沟通的学习研讨平台。二、网络教研的优势“网络教研合作共同体这一形式，充分发挥了各校的优质资源，整合了共同体内老师专业发展的人力资源，沟通了各校的教研工作先进经历，为资源分享，共同提高学校的
32、教学质量和办学水平提供了网络沟通的平台。网络资源分享的优势为老师们的沟通共享、专家的跨时空的指导、讨论的及时跟进成为了可能。在这里老师对所有教育活动进行点评，这里面有建议、有批评、有表扬；老师及时发表本人的观点，并随时对其别人的观点进行共享。老师在这种跟进式的沟通中考虑、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，构成了思维的自主性，对老师的专业成长起到了很大的促进作用。三、树立终身学习的理念在这里，我忽然感到本人身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，不光要努力地提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，还要加强网络知识的学习。而这就需要我付出更多的时间和精
33、神，介入到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信通过本人的不断努力会有所收获，有所感悟的。小学数学骨干老师培训心得体会720xx年9月28日至30日，z市第二届小学数学骨干老师培训班在z实验学校成功举办。参加本次培训活动的人员是各县区的数学教研员、省市优质课评选一等奖的选手、省市级教学能手、市数学兼职教研员、青年骨干老师共40多人。能够讲这一批人代表了z市小学数学教学的顶尖水平。作为一名“老骨干我有幸也参见了本次活动。这次会议的主题是“同研究共成长。活动的主要内容有：一、镜头回放：于科长
34、从09年7月29日成立第一届骨干老师培训班以来的主要工作及所获得的成绩进行了回首与分析。二、观摩了8节研讨课，其目的是为参加11月份的省级讲课比赛选拔人才。三、观课后先分组主研一节课，然后再在大会上沟通本人对其他课的见解。四、于科长做大会总结，提出希望。3天的学习生活，固然短暂，可我深切地感遭到每一位参会者学习态度的忠诚；3天的学习生活，固然短暂，每一项活动都有序开展，无不浸透着组织者辛勤的汗水；3天的学习生活，固然短暂，留给我更多的是考虑：怎样像优秀的老师学习？怎样开展本人的教学工作？怎样进一步提升本人的研究水平？能够讲此次培训活动我受益匪浅。下面就从三方面谈谈参加本次活动的感受：一、活动组
35、织科学有序无论是参加市小学数学会议还是参加于科长组织的外出学习活动，大家都有一种体会，就是于科长工作安排周密、活动内容充实。这次活动也不例外，在培训班会议之前的半个月，于科长就下达了通知，对会议的主题、内容、上课老师、参会的人员提出了要求。每一位参会者都要从提供的课题中选择一课，根据不同的版本进行深化的研究讨论，将本人的意见建议带到会议组，以便有针对性的听课评课，为完善教学设计出谋划策。在就是各位上课老师更要研究教材教法，搜集资料博采众长，不断的修改教学设计使之趋于完善，以便给大家提供精彩的课堂教学。兵马未动，粮草先行，以致于参会者的食宿也都安排到位。这些充足的准备为本次培训班的胜利召开奠定了
36、坚实的基础。二、课堂教学精彩纷呈本次活动共开上了8节课其中一节是承办单位的展示课，其余7节是参加本次选拔的课。8节课涉及了数学的（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个领域。听完8节课，我有了一种感动，上课老师准备的时间虽短，有的课固然有遗憾。但他们考虑的深度、思维的宽度和掌控课堂的程度令我刮目相看。他们大都年轻充满朝气：有王晓艳、韩桂美的热情奔放；有梁绍美、王永胜的温顺细腻；有张学峰、沈如磊的诙谐幽默、有吕健的成熟稳重。有精心预设的如期达成，又有节外的精彩生成；有机智灵敏的神来之笔，又有仓促处理的丝丝遗憾。固然教学的风格不同，教学的思路不同，但大家所追求的课堂教学
37、的理念和价值又都殊途同归，都是师生、生生共同经历的思维碰撞、智慧交融的探究历程。三、共同研究共同成长看课没有考虑，就不会前进。所以本次活动，于科长安排了以讲课县区的教研员为组长的研讨小组，除了授课老师谈一谈上课体会外，更多的是听课者在听课的经过中以本人对教材的理解、以本人敏锐的目光、以本人教研的视角，来评价本节课，提出改良的意见建议。比方：王晓艳教师执教的（饮食与健康），大家以为，综合实践活动课要想体现数学味，就必须利用学生已有的知识经历解决问题。有必要让学生经历采集数据、整理数据、计算数据、分析数据的经过。但是，假如面面俱到，时间又不够用。所以大家一致以为，课前对学生搜集的数据进行挑选，另外
38、对计算采取分组进行，每组承当一个项目的计算。这样就大大缩短了时间，留出更多的时机让学生进行充分的沟通。再比方，吕主任提出：数学课如何体现数学味、如何体现数学方法、学生课后明白了什么、听课老师课后学到了什么，都是我们要考虑的问题。从29号下午4点到晚上9点半，再到30号上午，每个研讨组都是通过这种方式找到课的闪光点和缺乏，并与上课老师自然构建讨论的空间，在讨论中再次提升教研的实效，使一些似明非明的问题让人茅塞顿开。这种共同研究的形式不但让上课的青年老师本身获得提高，更多的是带动了所有参会老师的快速成长。3天的会议，看到了、听到了、学到了、也体会到了，不管是作为一名老师还是一名教研员，对学生的热爱
39、，对教育的钟情，对教学的研究应永无止境！而我离这些都还很远。那就和广大数学教育工作者一起，在于科长的带领下，不放弃、不抛弃，从小事做起，一路鼓励，一路同行，为z的数学教育工作尽本人的微薄之力。小学数学骨干老师培训心得体会8非常有幸参加了20xx年徐州农村小学数学骨干老师培训。快乐的光阴总是感觉过得很快，一晃六天的培训已悄然而过。六天中，班主任于庆教师，培训处的李处长，吕红教师和王新民教师天天陪着我们一起学习，与我们安危与共，对我们关心与照顾，使我们深受感动。走进省骨干老师培训的课堂，让我们与专家名师近距离沟通和学习，在这里我认识了很多专家和名师，认识了很多优秀的骨干老师，与专家和同学在一起，我
40、感觉到我非常快乐。当然，快乐的同时我也感觉到了紧张和充实，由于我们这次培训是高规格的规范培训，在时间上，我们有明确的作息时间，天天的培训时间，于教师都会早早地到达会场组织活动，当然我们的学员素质也非常高，没有无故迟到早退或缺勤的现象。在学习内容上，我们有丰富多元的学习内容，有分析教育教学改革的报告，如黄为良教师的（新课程修改背景下的教材调整）和吴晓红教授的（小学数学图形与变换的教学研究），也有引领老师成长的讲座，如段作章院长的小学老师专业化发展的目的与途径，有课堂教学详细指导的报告，如张兴朝校长的等，也有理论联络实际的研讨，如三节课的教学观摩和老师论坛，热门问题研讨的老师沙龙等等。在培训质量保
41、证上，从市培训处的安排中可以以看出是花了心思下了功夫的，首先请的培训教师都是耳熟能详的专家学者、特级老师和一线的优秀骨干老师。其次还布置学员写学习心得。在这六天的学习中，通过与名师的近距离沟通和天天的反思，我的收获是必然的，而且是硕果累累。在培训学习中，我们认真聆听了专家关于教育理论、教学经历、教育科研、教学反思、课改现象等方面的讲座，拨开了我们在教学中碰到的重重迷雾，使我的眼前恍然大悟，使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，开阔了新视野，更新了头脑中原有陈旧落后的教学思想和观念。收获的点点滴滴我已写在我的学习心得里。不知道为什么，收获越多，感觉差距越大。这次聆听了专家们的讲座，与他们
42、相比，感觉本人还是小学生，还有过多过多的东西需要学习，学习他们先进的教育教学理念，学习他们们厚实的数学素养，学习他们过硬的教育教学技能，学习他们刻苦钻研，勇于探索的科研精神。一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们考虑着，我们也在收获着。我们收获了友谊，收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就;回忆我们同班学习时，回忆我们同组沟通共享时，回忆我们同桌聚餐时过多过多美妙的回忆，我们幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。相信每一位介入培训的学员都是和我一样，都会由于这次培训而震撼，都会因这次培训而改变。在本次培训的引领下，在各自的工
43、作岗位上继续学习、继续努力，继而不断进步，为我们徐州的教育事业做出更多、更大的奉献!小学数学骨干老师培训心得体会9今天是省小学数学骨干老师培训的第一天。上午，Xx市小教科教研员Xx作了名为（小学数学新课程施行以来的成果与问题反思）的报告。丁教师从“研学-求学跨越的撑杆、嬗变-奋力前行的成果、问题-一个轮回的反思、聚焦-向着远方的追梦四个方面阐述了本人对新课程改革的想法。丁教师对新课程改革修订稿提出的四基基础知识、基础技能、基本思想、基本活动经历中基本思想的解读我感触颇丰。很多人应该有这样的体会，我们的学生对问题的分析与解决的能力是值得称赞的，但发现问题和提出问题的能力或许能够讲是发现问题并提出
44、问题的习惯与勇气有待提高。为什么会出现这样的情况，我觉得有两方面的原因：一、受困于传统教学形式我们的教育一开场基本上是以“告诉知识的.形式为主的，在这样的教育形式下我们的学生大都数只能以接受的状态获得知识，很少会有学生对知识提出质疑。有时“机灵的学生还会被加上“捣蛋鬼的名号，此后的他们更多项选择择的是沉默，或者是“自娱自乐；当然对于“学困生而言，他们基本上是疲于接受。固然新课程给课堂带来了先进的理念，但在短暂的周期内还是很难看出明显的变化。二、老师的素质有待提高为什么会提出这样的原因，应该是对我们老师、对本人的期望，固然如今老师的素质已经很高，但仍需学习，仍需受训，仍需提高。老师首先在思想上应
45、该要转变，在培养学生时，不仅要注重学生分析问题解决问题的能力，更重要的是要培养学生发现问题、提出问题的能力与习惯，甚至是勇气。其次，老师应该在“怎样培养学生发现问题、提出问题的能力上要有所考虑，有所实践，有所创新。我们应该有对学生将来负责的想法，我们也要有对学生将来负责的勇气，我们更应该有对学生将来负责的能力。下午，学习了Xx实小Xx校长的（超越教材的勇气和底气）。看到这个题目时，就觉得有一种被震撼的感觉。我想我们应该有超越教材的勇气，但此时的我还没有超越教材的底气。坦白的讲，本人对小学数学教材还没有系统的梳理，更谈不上钻研了，只是对所教阶段浅薄的理解。在学习经过中，对许教师提出的对教材处理的
46、简约化很有受益。许教师在教学经过中，首先让学生对所学新知建立明晰地数学概念，让学生先学懂数学知识；然后，让学生在解决变化的知识点经过中稳固所学知识。然而，在这个看似简单的经过中，其实对老师的要求是非常高的，它需要老师对教材学科知识作出准确的把握。在准确把握教材的基础上对教材作出大胆却又不失准度的调整，使教学内容愈加合适本人的学生，到达简单而不简约的效果，进而到达一种高效的课堂。第一天的学习，感触很多，受益匪浅。小学数学骨干老师培训心得体会10xx年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心
47、地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后张教师在会中做了总结。这次培训，使我充共享遭到了本身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习经过是多么的丰富多彩。让我进一步把握了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的原因以及改良方法。给我提供了这个再学习、再提高的时机。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。作为一位数学老师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，十分是骨干老师，更应当把握当代教育教学理论、把握当代教育教学技术。教育理
48、念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，将来教育需要“专家型的老师,而不是“教书匠，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。下面是我对本人参加骨干老师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高本身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了如何去定位、去考虑、去探索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了如何让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱是教育永久的主题，如何更好地去爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境下健康的成长。重于观察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要准确规范、朴实、幽默。课后要体现知识再认识、方法再改良、经过再体验，体现后再提升。在目的上关注个体潜能发挥；在形式上关注个体主动探究和情感