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1、数学教师教学心得体会数学老师教学心得体会我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，这样能够不断更新本人的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我为大家整理的数学老师教学心得体会，希望对大家有所帮助。数学老师教学心得体会1利用这个寒假，我读了（人民教育）编辑部主编的（教学大道写给小学数学救师）这本书，是一本写给小学数学老师的书，读完后我感受颇多。读了这本书，体会到：一节好课在于老师对教学内容独到的解读，在于对学生精准的理解，在于对教育理念的深入的把握。（教学大道写给小学数学救师）这本书，给我们指出了我们在数学这条道路上，我们必须考虑的问题：数学是什么?我们应当考虑的几个数学问题是
2、什么?我们应当有如何的专业素养?我们应当关注什么?书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学的考虑，其中提到的问题正是我日常教学中经常碰到并也在不断考虑、讨论的。翻开书的第一篇，就是数学家张景中写给小学数学老师们的（感受小学数学思想的气力）。作者在文章开始就指出小学生学的数学很初等、很简单。尽管简单，里面却蕴含了一些深入的数学思想。作者谈到“函数思想。他讲：最重要的，首推函数思想。就如文中讲到的“加法就包含了函数的思想。函数思想和方程的方法，是一个事物的两面，都是大智慧。他又讲，当然不用给小学生讲函数概念，但老师有了函数思想，在教学经过中注意浸透变量和函数的思想，潜移默化，对学生数学素质的发展就
3、有好处。接着又讲到了“数形结合的思想。他讲：数学要研究的东西，基本上是数量关系和空间形式。数和形的联络几乎处处都有。我们在教学的时候，往往是学数的时候就讲数，到了学几何的时候就讲几何，缺少把两者联络起来的意识。他讲，在数学当中，几何具有非常重要的地位。几乎所有重要的数学概念，最初都是从几何中来的。所以我们不妨能够把几何与代数结合起来教学，让数形结合的思想发挥其特殊的作用。他还讲，几何语言的早期浸透可不可能，值得研究。最后他强调了寓理于算的思想。他讲，小学里主要学计算，不讲推理，但是计算和推理是相通的。他讲，数学活动中的画图和推理，归根到底都是计算。推理是抽象的计算，计算是详细的推理，图形是推理
4、和计算直观的模型。引导学生认识计算和推理的关系，从计算发展到推理，是很重要的。文中还提到了陈省身先生的观点，数学能够分为好的数学与不好的数学。好的数学指的是能发展的、能越来越深化、能被广泛应用、相互联络的数学;不好的数学是一些比拟孤立的内容。比方，方程就是好的数学。据此指出，函数的思想、数形结合的思想、寓理于算的思想，都属于好的数学。这些思想是能够早期浸透的。早期浸透是引而不发，是通过详细问题来体现这些思想。就我的理解，好的数学就是指的这些数学思想。引用日本数学教育家米山国藏讲过这样一段话：“学生们在学校所学到的数学知识，在进入社会后，几乎没有什么时机应用，因此这种作为知识的数学，通常在出校门
5、后不到一两年就忘掉了。然而不管他们从事什么职业，那种铭记于头脑中的数学精神和数学思想方法，却长期地在他们的生活和工作中发挥着作用。理论研究和人才成长的轨迹都表明，数学思想能随时随地发生作用，使人受益终生。在教学经过中，进行数学思想的浸透，潜移默化，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和发展。对于学习有困难的学生，我们总是想方设法地帮助他们，但收效甚微，我们也在不断考虑，他们为什么学不好数学?有着什么样的问题?如何的帮助才是有效的?在读了俞正强教师的（对学困生问题的20年考虑与感悟）之后，本人也似乎找到了新的方向。有的学生，面对某个知识点，无论你如何教，总是把握不好，但
6、过一段时间后，会忽然发现这个知识点他也把握了，本人也会感到奇怪，原来这是学生的“成熟。有些学习困难是暂时的，是由学生暂时的不成熟引起的，等一等，不要着急，给他成熟的时间，自然他就会了，这也是对生命的等候。（s经）中有句话“治一个人的病，先抚摩他的心，对于学困生，假如本人不能改变他的学习状态，使他进步，那我不能伤害他，要给他持之以恒的关心与守侯，让他处于一种等待的状态，等着能够改变他的人出现。对于技能教学，在本人的教学中，经常性的是把总结出来的规则教给学生，以为这样学生不易出错，能够很好的解决问题。在读了（可否给技能教学来一次革命）后，我对文章中提出的“相机诱导有所感触，文章中讲学生是天生的学习
7、者，学习就像呼吸一样自然，好为人师的我们往往会做出一些费力不讨好的事，弗雷登塔尔讲：泄露一个能够由学生本人发现的机密，那是“坏的教学法，甚至是罪恶，而“相机诱导也并不是一时半刻就会的，需要我们有深厚的功底。对于课的处理，离不开老师个人的见识，而要构成见识，则要靠数学的功底，更要靠老师的责任感、职业意识和责任心。我们的责任不在教，而在教学生学。让学生在对概念与原理的深入理解中学习技能，而不是单纯的记忆与模拟。学习使人进步，读书使人增长知识。这本书给我打开了一扇窗，让我看得更远。从这本书中，我学到了很多教师很好的经历，之后的教学中，我也会将这些珍贵的经历运用到教学当中。数学老师教学心得体会2这段时
8、间以来的教学工作很是充实，作为数学老师我也是感觉非常的好的，我真的是能够深入的感觉到这一点，作为一名数学老师这是我的职责所在，如今这也让我感觉非常的好，在这方面确实让我感觉还是有很大压力的，对于本人各个方面我是应该有一个客观的看待，这是作为一名老师应该主动去做好的，我如今也是做出了很多准备，在接下来的工作当中我应该主动一点，如今我也是在认真的做好这些细节，我一定会让本人搞好这方面的细节，做好本人分内的事情，在这方面我还是需要提高本人的教学经历。作为一名数学老师，我认证的提高教学能力，严格根据公司的标准搞好本人分内的工作，在工作当中努力去做好教学工作，我能够不断的提高本人能力，初二阶段的学习也是
9、紧张的，每个学期的教学工作都是有条不紊的进行着，有的时候也是能够看到教学工作当中的缺乏，在这方面我也是感觉本人的教学工作是有突破的，在工作方面我是能够做的更好的，我也是能够意识到教学方面本人的变化，我也一定会坚持去搞好教学工作，教学进度是非常重要的，在工作方面我应该努力去搞好本人的教学工作。教初二的学生还是比拟好的，学生们也是比拟听话，讲起课来还是比拟的轻松的，在这方面我也是一直在努力的搞好本人的工作，作为一名老师我是能够深入的题回到这一点，在以后的学习当中我也是的做好了很多，初二阶段的学习让我感觉本人是进步了很多，如今我也是能够意识到缺点，这让我感觉非常的好，数学是一名逻辑性较强的科目，班上
10、部分学生都是觉得难度较大，对于这部分学生我都是重点去讲解，能够提高一些是一些，对于学生们我都是比拟认真的，这样的教学态度是非常好的，初二阶段是时间很快，我也是意识到了在数学教学方面我还有哪些缺乏，也正是由于能够看得到本人的缺乏，这才让我感觉本人还是能够做的更好的，我也是非常相信本人的能够把工作做的更好。在工作当中努力的提高本人能力，这段时间我感觉真的是很好，我也一定会坚持去做好这份工作，让本人的积累足够的工作经历，用心去做好这些，我也一定会努力的，认真教诲学生，并且在将来的数学教学当中努力做的更好。数学老师教学心得体会3各位教师，大家好！很高兴有这样一个时机向大家介绍人教版（义务教育教科书数学
11、）一至六年级的总体情况，与大家共同讨论和沟通有关小学数学课程教材改革与发展的一些经历和体会。第一部分：本套教材实验版的实验与使用总体情况（义务教育课程标准实验教科书数学）一至六年级是以（全日制义务教育数学课程标准实验稿）的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的基础上编写的。这套实验教材于xx年9月进入基础教育课程改革实验区开场使用。从10年多所采集到的各种反应信息看，这套教材遭到广大老师、学生和家长的普遍好评。经过国家级实验区和省级实验区实验使用证实，这是一套我国广大城乡地区普遍适用的小学数学教材。一、本套实验教材的实验与使用情况xx年有8个省的8个
12、国家级实验区，山东、重庆、辽宁等省市的4个志愿参加的实验区以及河南省的部分学校使用了这套实验教材。人民教育出版社课程教材研究所小学数学室对首轮实验区进行了每年2次的教材培训，受训小学数学老师约2万人次。利用每次教材培训的时机，我们在国家级实验区召开座谈会，了解实验教材的使用效果，采集老师对教材的意见与建议。同时我们还进行了屡次问卷调查，了解老师、学生、家长对实验教材适用性的满意度。从xx年xx年，我们每年举行大型研讨会，即“义务教育课程标准小学数学实验教材经历沟通会，共召开了6届，xx年5月召开了第7届。通过经历沟通、问题研讨等形式获得教研员、老师对实验教材的意见，以及修改建议。从xx年开场，
13、各省级课改实验区也逐步使用这套实验教材，在以后9年中，使用这套实验教材的地区和使用量逐年增加。到xx年秋季，使用这套小学数学实验教材的地区和数量均到达同类教材之首。二、有关各方对本套实验教材的总体评价一“全国中小学教材审定委员会的审查意见义务教育课程标准实验教科书（数学）16年级共12册，系根据教育部公布的（全日制义务教育数学课程标准实验稿）编写。经审查，本教材基本符合（全日制义务教育数学课程标准实验稿）的理念与要求，并有下面主要特点：1较好地处理了继承传统与发展创新之间的关系，努力体现教材的基础性、丰富性和发展性，积极探索与时代发展相适应的数学教学新思想和新方法。2较好地处理了新理念与详细施
14、行之间的关系。教材的整体构造注意不同内容的交织安排，符合学生的学习特点。教材的呈现形式注意体现学生学习的主体性。3注重反映数学知识的构成经过，积极为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，在教材的创新、实用等方面都进行了比拟有成效的尝试。二实验研究得出的关于本套实验教材的主要优势xx年夏季，国家级实验区小学阶段完成了整整一轮的课程改革实验。12月召开了义务教育课程标准小学数学实验教材经历总结沟通会。会上，教材研制组提交了（总结经历，稳固成果，推进小学数学课程改革的深化发展数学老师教学心得体会4随着学习阶段的推进，我们的班级的教学任务也是越来越艰巨。作为xxx中学初三x班的数学老师。在
15、过去一段时间的教学工作中，我们的班级有了不少的改变和进步！这些都使得我们班的学生有了不少的提升。当然，对作为教师的我，也何尝不是一样呢？在工作中，我作为教师和他们也相处了近三年的时间了。我们相互了解，却也相互有一段不小的间隔。我也是从学生时代走过来的，我知道学生和教师之间，总是有那么一堵透明的墙。让教师不能彻底的了解学生，学生，却对教师的威严保持距离。但是，这堵“墙并不是不可打破的！就像是近期的工作中，我一直努力的向同学们敞开心扉！渐渐的，我们的班级就这样发生了改变！如今，对本人这段时间的工作心得总结如下：一、个人的情况变化在刚进入初三的时候，本人总是非常的紧张。害怕时间不够、害怕学生的态度不
16、积极。这导致在上课以及面对同学们的时候，本人总是格外的严厉。有的时候，甚至也给同学们带来了不少的压力和费事，这真的让人非常的惭愧。但是，随后本人也从上课中发现了这个问题。为此，我深入的反思了本人，并在工作中开场着手改正。从本人的工作方式，再到本人的工作态度。渐渐的融入了学生当中，我才感遭到他们的想法，感遭到他们想要怎么去前进。当然，能促成这样的状况，与初三本身的压力也脱不开干系！由于我们有了共同的目的，了解了共同的目的！我们才能站在统一的战线上！共同的为了初三的毕业努力！二、班级的变化最初的时候，就和很多的班级一样，我们班上有部分积极的学生，了解初三的重要。但是也有不少的同学，没能意识到时间的
17、珍贵。也正是这样的状况，让我在初三刚开场的时候就感到这么的焦急。但是随着我们相互的影响，班级的走向也越来越积极。能在初三有这么多的改变，让学生们都积极的在学习的道路上前进。这也是大家共同的选择和愿望。三、结束语面对初三的压力，无论是学生还是本人，都产生了太大的变化。但是我相信，我们的努力并没有空费，我们的会不断的前进，在将来的旅途中，越来越出色！数学老师教学心得体会5星期三上午第二节课是我在西胡垌小学的第一次公开课。讲课前一天晚上我做了一些准备，开场上课得到时候，脑子好似完全不听指挥了。刚开场我让学生翻开课本地14页，地3章的题目会“15的认识和加减法，我顺手就写在黑板上了。这首先就是课题书写
18、不正确。接着新课导入，我要求学生观察教材1415页上的主题图，你发现了什么?学生观察的比拟仔细，但没有调动学生的积极性。一年级的学生处于好奇心比拟强、直观感悟能力强的时期，我没有利用好学生的这个特点去开展教学，所以学生的兴趣并不高。课堂上学生回答问题“4个向日葵“3个花时，我并没有及时发现学生使用数量词不当的错误并去纠正他。这个问题是我得师傅胡教师提出来的，她指出小学的教学活动营贯穿于教学的.全经过中，各个学科之间相互联络，并且贯穿。我有次感到了小学教学工作任重道远，任何好习惯都要从小、从生活的点滴中去培养的，十分是对一年级的孩子们来讲。“15的认识重点只是认识，学生能通过数数来认识15这5个
19、数。对于教学的重难点，我没有很好地把握住。本课时中也要求数字范写。为了调动学生的积极性，我挑学生上黑板上写，把本人最漂亮的字体展示出来。学生固然之前已经接触过15各数，但基础参差不齐，我为考虑到大部分学生的情况，而让学生直接范写，其实是不严谨的，毕竟小孩子还是小孩子。老师应先范写，然后再让小学生模拟着写，刚开场一定要要求严格，在课堂纪律方面，挑选学生回答问题时，我为注意到其他同学的状态，没有刻意去维持纪律，导致学生注意力的不集中，这一点做的不是太好。一年级的学生活泼好动、乐于表现，缺乏对同学的倾听。再以后的教学工作中，应多鼓励、表扬表现好的学生，十分指出“xxx听别人回答问题听得多认真啊，多鼓
20、励多表扬，我相信孩子的好习惯就能够逐步养成。听过我的课后，其他听课的教师也提出了一些很好地建议，我已经记了下来，并且胡逐步改正。教学的经过是一个不断探索学习的经过，我相信有了大家的帮助，我会不断进步的!数学老师教学心得体会620xx年5月13日，我有幸参加了大方县小学数学工作室举办的小学数学老师教学技能培训，心里很高兴，通过这次培训，我学到了很多新的教学技能，得到了很多新的启发，获益匪浅，现将本人的一些收获、心得简单总结如下：通过听了陈阳教师的公开课，我感触颇深，陈阳教师上课很有特色，首先，她的普通话非常标准、且语言精练，用词准确，流利，教学经过中不讲废话，而且课程安排很好，教学目的明确，教学
21、经过流畅，且衔接巧妙。教学中，她擅长调动学生的思维，层层深化，获得了非常好的效果。另外，她的课件制作得很好，板书工整简洁，一目了然，值得我们学习。大方二小曾影教师上的“解决问题的策略转化也非常有特色，除了和陈阳教师一样，有标准的普通话，精练的语言之外，最重要的是曾影教师的教态非常自然，非常和谐，讲话具有吸引力有磁性。提问也恰当，有艺术性。听她的课，就是一种享受，没有疲惫感。大方一小张青教师上得也不错，她擅长捉住教学的重难点进行讲解，一针见血，突破知识点，让学生很容易就把握了，其次，她擅长把握学生的思维，层层推进，把学生的思维推到了极点，让学生积极考虑，积极寻找解决问题的方法。在下午的学习中，大
22、方一小的刘刚教师给我们讲了微课的制作。刘教师上课很有趣，讲话诙谐诙谐，下面听课的教师积极性很高，他擅长捉住教师们的心思，放了很多有趣的视频给听课的人听，但遗憾的是，在讲到微课制作得关键步骤时，却由于电脑的原因、或许是准备缺乏吧而出现了一些故障，致使讲授的课程无法继续下去，给听课的教师留下了些许的遗憾。接着我们听了大方教育室杨明江教师的“小学数学课程听课技巧。杨教师讲话流利，用词准确，一针见血，直击重点，没有太多的废话，听了他的课后，我才深深地觉得本人的缺乏，原来听课还有这么多的学问，原来的我听课就只是把授课教师的授课经过简单地记录下来，听课的目的也多半是为了完成听课任务。但通过这次培训后，我才
23、深深地体会到，听课具有如此大的意义，有如此多的学问、技巧。在以后的听课中，我一定要认真地听，把学到的听课技巧运用进去，努力提高本人的教学水平，做一名真正有实力的教师。以上就是本次培训的一些简单收获和体会，收获不小，以后，只要有时机，我一定要多参加培训，多学习，努力提高本人。数学老师教学心得体会7最近我通过在数学教学工作中的努力着实获得了不小的成果，毕竟作为初三阶段的教师无论是工作经历还是教学水平都具备着一定的实力，但也正由于如此需要对当前的教学工作进行审视才能够明确将来教学事业的发展方向，考虑到这点以后我便将全部精神投入到教学工作中去并获得了不少的成长，实际上这段时间在数学教学工作中的收获确实
24、让人产生了不少感慨。由于初三学生面临着升学的压力自然彰显出数学学科的重要性，毕竟班上部分学生对数学科目并不感兴趣以致于他们的成绩很难得到显著提升，固然我在数学题型的讲解以及知识点划分方面从未有所松懈却难以获得良好的效果，基于这类现实让我专注于提升班上后进生的数学成绩以便于让他们在一次次的考试中有所成长，至少不能够让数学成为这部分后进生的弱势科目才能够为他们成绩的提升积累优势，事实上出于对数学教学工作中的重视导致以往对班上的学生都是一视同仁，并且每个来到办公室请教数学科目难点的学生都会为他们进行具体的解答。在与教研组教师进行讨论的经过中加深了对数学教学工作的理解，实际上对于教学工作来讲闭门造车很
25、难突破思维方面的局限性，或者讲对于各类题型的探索总有难以顾及的地方以致于数学教学工作难以获得提升，因而我在工作之余注重于与其他数学教师之间的沟通进而在初三教学工作中积累了不少的经历，毕竟在每年的升学考试中唯有教研组的教师共同讨论才能够找准相应的题型，经过这番规划以后再来开展数学教学工作自然能够补充学生知识面的缺乏。教学工作中强调数学错题集的建立以便于通过回首以往的错题进行强化记忆，由于大部分学生的数学笔记杂乱无章以致于在温习阶段很难起到相应的作用，再加上数学科目本就是以解题为主自然只要基础性的知识可供利用，为此增加学生天天的做题量并通过讲解建立错题集才是数学的正确温习方式，毕竟不通过做题找出思
26、维方面的漏洞又怎能在数学成绩方面得到提升，带着对数学教学工作的探索让我重视错题集的建立并在温习阶段起到了不错的效果。每届学生的毕业都意味着本人在数学教学经历方面有所积累，但随之而来的则是对教学工作的反思以及对教授学生的不舍，毕竟本人能够教授初三的数学也是通过以往在教学工作中的努力得以实现的，正由于如此需要重视数学教学工作的积累才能够更好地帮助学生提升数学成绩。数学老师教学心得体会8很荣幸能够在4月23日参加海南省20xx年初中青年数学老师课堂教学评选活动，作为一名刚参加工作六年的老师，能得到这样的时机，我既紧张又兴奋。这次评选活动使我使我对于教学的认识产生了深入的影响，让我感觉从中受益颇丰，在
27、此仅扼要总结一下我的个人感受，希望能以这次评选为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。这次评选活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别人的长处。参加这次评选活动的每一位教师都是各市县的优秀老师，通过笔试后的短暂沟通我就发现，他们对教育事业的热爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的方面。这次评选活动最大的特点，就是把所有老师的课堂实录通过网络平台展现出来，这无疑给每一位老师提出了非常高的要求，由于每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈如今全省老师的面前，压力之大可想而知，但我想，一位青年老师想要迅速成长，能够得到这么专家和教师的点评，必将是受益终生的珍贵经历。同时也正是能过网络平台
28、，我才有时机反复观摩各位教师精心准备的课题，从中汲取珍贵的经历，下面我把这次评选活动中老师们展现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下：1、教态：端庄、大方、沉着，穿着得体，情绪积极是这次大赛所有老师都能表现出的良好外在形象。从这点能够看出老师对大赛的重视及良好的本身素质。2、口头语言表达：表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为可贵的是大部分老师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情弥漫，体现出老师扎实的语言功底。3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛老师的教学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感
29、情和教学内容，使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。假如讲以上几点都是老师外在素质的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛老师的内在素质和风采。4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛老师能熟练地运用当代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。老师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性、“针对性和“实效性，避免了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课堂容量，使教学内容详细形象、生动有趣，提高了教学效率。5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分准备的基
30、础上，各位参赛老师对教材的理解和把握做到了“准确与深入，对各项技能的详细要求体现的尤为明显，从“提出问题到“分析问题到“解决问题，做到了“重点突出、“深化浅出，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合，体现了“学以致用、“教书育人的教学原则。6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要体如今一下几个方面：突出了学生的主体地位；体现了师生平等、崇尚民主自由的观念；注重师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式灵敏多样、不拘一格；注重学生体验、实验、活动，鼓励学生质疑、求索、创新；适时使用鼓励性评价，调动学生的学习热情；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创
31、立民主和谐的教学气氛。总之，通过这次大赛，本人长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对老师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了锻炼，加强了自信心，也发现了缺乏，激发了探索创新的热情。希望各位老师亦能从中遭到启发，不断提高本身素质，在教育教学方面打造出一片本人的天空，构成本人的特色，做一名成功的人民老师。数学老师教学心得体会9一、课堂上教师的主导地位不能丢新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生考虑的空间。但其实，新教材的内容更要请教师对教材理解得很透，捉住重难点，能很好地启发学生考虑，而不是一味地让学生本人看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力
32、还不是很强，所以老师更要讲得精，更要擅长引导，放手之前要先看学生的水平怎样。比方如今我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法;而b班的学生比拟平静，我们得让他们有话讲，适当地设置诙谐环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机;比拟理想的教法是教师一定要担好引导者的职责，引导思维活跃的学生把握正确的考虑方式，而对于沉闷的课堂,就要注重培养学生的自自信心,我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。二、注重培养学生的学习兴趣要成为一名老师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职教师教好书的前提。所谓身正为范，学高为师，要作一个好教师，不仅要能得学生
33、心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心遵从你的教诲，才会喜欢上你的课。教师对学生的承诺一定要做到，比方学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对教师没有信任感后，无论你施行的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。三、做好充分的课前准备和课堂管理备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到有备而去，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在把握。上课经过中重视启发学生思维，我经常让学生做
34、到三动既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲身介入管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会腻烦你。四、学生的作业检查要落实除了天天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。数学老师教学心得体会10数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的发展中有着特别重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一
35、门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是一切科学之母，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养，加强学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构成了本人独特的教学形式，并且深受广大学生的喜欢，在那里，我就将本人的一些心得体会拿出来和大家共享一下。一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开场由“算数向真正的“数学过渡，但是不少学生的思维难以由“数字向“字母和“方程转变，难以理解详细思维向抽象思维的转变。因而，他们就会觉得数学“很难学、“不知所云，进而发展成为厌恶数
36、学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。单纯的数学理论不免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活，在课堂教学经过中，我便根据学生的认知规律，逐步展示知识的构成经过，“化简书本知识，把“身边的数学引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联络在一齐，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因而学生就会产生学习好数学的兴趣。二、精心备课，捉住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给本人制定具体的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据本人制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这样，本人上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点
37、讲解过于匆忙，学生不能把握的状况发生。在备课的时候，要把握本人上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要考虑怎样更好地给学生上好课，相关的知识点就应怎样讲解才能让学生易于把握，怎样活跃课堂气氛，让学生能够在简单快乐的气氛中学习等等。另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有眉目，不明白这节课教师讲了什么，本人学到了什么。因而在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课教师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行具体
38、地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因而，即使是多花一些时间，务必让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量的关键。自学潜力的培养首先应从阅读开场，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，老师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上本人约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置考虑题，让学生带着问题纵向深化和横向拓展
39、地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、互相沟通、互相启发，促进学生再次阅读寻找答案。平常，在培养学生的自学潜力时，采取提早布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生用心主动介入教学经过，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口介入构成必须的自学潜力和数学思维。四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回首近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联络，本人在回首的时候能否有新的启示等等。及时记下这些得失，并进行必要的归
40、类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析本人的对题和错题，写下本人的成功之处和缺乏之处，还能够写下本人的新思路和本人的创新。数学老师教学心得体会11一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也，我们要有“道可传，有“业可授，时能解“惑，就必须不断学习，不断充实完善本人，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能获得丰富的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动介入在线研讨、班级研讨，主动学习、采集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出本人的评价，在这一经
41、过中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。二、沟通才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的经过。而沟通是我们学习成长的催化剂，很多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，恍然大悟。肖伯纳讲，假使你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间互相沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们非常有可能在沟通的经过中产生多种思想，所以这远非一个“一换一、“一换二的沟通，而是“一换多的沟通。所以，沟通非常有必要。在研修中这种沟通就包括
42、很多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他本人的收获；又比方我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者介入班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种非常及时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个经过也是非常重要的。三、课程标准是统帅我以为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对
43、课标的重视不够，首先体如今驻守在教学第一线的我们身上，我们很多教师已经很久没有甚至从来没有认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多教师平常教学往往就看两本书：教材、教参；新教师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老老师可能连教参都不翻了。其次，正如吴教师文中所言，课改刚开场的时候，很多专家对“课标做过很多的解读，但是进入到操作教学实践层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的施行出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的根据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，
44、往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准也不大在意，只要在做讲课评选、优质课准备等比拟“重要的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。四、吃透教材我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在比照考虑，在比照中，我觉察我对教材体系的理解和把握是如此的浅薄，这也是我们年轻教师往往薄弱的地方，但是没通过比照，本人往往没有这么强烈的感觉。我觉得假如对（数学生活）不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以获得非常好的效果。这就好比去听一堂本人根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开场给本人多安排了一项任务：回归教
45、材，认真研读。通过认真研读，再将本人对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证实我的这个反思是对的。所以，在沉浸于研修资料何活动的经过中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。五、研修之路是鼓励之路，温情之路在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的教师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前愈加科学，愈加人性化。十分值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也互相通过“公告、“花絮、“评论留言等方式传递着防风防雨的暖
46、和提醒：“集中研修能够临时采取分散上网的方式进行、教师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时遭到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！数学老师教学心得体会12通过八年级数学的教学，在教学实践中我觉得老师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们介入到教学全经过中来，经过本人的思维活动和动手操作获得知识。要提高教学效果，到达教学目的，必须在引导学生介入教学活动的全经过上做好文章：加强学生的介入意识;增加学生的介入时机;提高学生的介入质量;培养学生的介入能
47、力。此外，在数学教学中应浸透法制教育的思想，加强学生的法律意识和自我保护的能力。一、改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习经过以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦学会，享遭到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，进而更喜欢数学。因而，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，进而保证施教活动的有效性和预见性。二、重视学习动机在教学经过中的鼓励作用，通过激发学生的介入热情，逐步强化学生的介入意识。学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因而在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密切联络学生的生活
48、实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感遭到人人学有用的数学的新理念。经常这样训练，使学生深入地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，进而激发了他们学好数学的强烈欲望，变学数学为用数学。三、重视实践活动在教学经过中的启智功能，通过观察、考虑、讨论等形式诱导学生介入知识构成发展的全经过，尽可能增加学生的介入时机。在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立明晰的表象，才能更好地进行比拟、分析、概括等一系列思维活动，进而真正介入到知识构成和发展的全经过中来。四、重视学习环境在教学经过中的作用。通过创设良好的人际关系和学习气氛鼓励学生学习潜能的释放，努力提高学生的介入质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。老师应鼓励学生大胆地提出本人的见解，即便有时学生讲得不准确、不完好，也要让他们把话讲完，保护学生的积极性。沟通沟通、求知进取、和谐愉快的学习气氛为学生提供了充分发展个性的时机，老师只要擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的时机。例如，在讨论课上老师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立考虑