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1、数学教师教学心得体会数学老师教学心得体会我们在一些事情上遭到启发后，经常能够将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。到底应怎样写心得体会呢？下面是我为大家采集的数学老师教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学老师教学心得体会1数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的发展中有着特别重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是一切科学之母，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学
2、的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养，加强学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构成了本人独特的教学形式，并且深受广大学生的喜欢，在那里，我就将本人的一些心得体会拿出来和大家共享一下。一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开场由“算数向真正的“数学过渡，但是不少学生的思维难以由“数字向“字母和“方程转变，难以理解详细思维向抽象思维的转变。因而，他们就会觉得数学“很难学、“不知所云，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。单纯的数学理论不免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活，在课堂教学经过中，我便根据学生的认知规律，逐步展示知识的构成
3、经过，“化简书本知识，把“身边的数学引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联络在一齐，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因而学生就会产生学习好数学的兴趣。二、精心备课，捉住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给本人制定具体的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据本人制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这样，本人上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能把握的状况发生。在备课的时候，要把握本人上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要考虑怎样更好地给学生上好课，相关的知识点就应怎样讲解才能
4、让学生易于把握，怎样活跃课堂气氛，让学生能够在简单快乐的气氛中学习等等。另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有眉目，不明白这节课教师讲了什么，本人学到了什么。因而在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课教师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因而，即使是多花一些时间，务必让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。三、引导学
5、生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量的关键。自学潜力的培养首先应从阅读开场，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，老师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上本人约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置考虑题，让学生带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、互相沟通、互相启发，促进学生再次阅读寻找答案。平常，在培养学生的自学潜力时，采取提早布置作业的形式，然后
6、在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生用心主动介入教学经过，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口介入构成必须的自学潜力和数学思维。四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回首近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联络，本人在回首的时候能否有新的启示等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析本人的对题和错题，写下本人的成功之处和缺乏之处，还能够写下本人的新思路和本人
7、的创新。数学老师教学心得体会2这段时间以来的教学工作很是充实，作为数学老师我也是感觉非常的好的，我真的是能够深入的感觉到这一点，作为一名数学老师这是我的职责所在，如今这也让我感觉非常的好，在这方面确实让我感觉还是有很大压力的，对于本人各个方面我是应该有一个客观的看待，这是作为一名老师应该主动去做好的，我如今也是做出了很多准备，在接下来的工作当中我应该主动一点，如今我也是在认真的做好这些细节，我一定会让本人搞好这方面的细节，做好本人分内的事情，在这方面我还是需要提高本人的教学经历。作为一名数学老师，我认证的提高教学能力，严格根据公司的标准搞好本人分内的工作，在工作当中努力去做好教学工作，我能够不
8、断的提高本人能力，初二阶段的学习也是紧张的，每个学期的教学工作都是有条不紊的进行着，有的时候也是能够看到教学工作当中的缺乏，在这方面我也是感觉本人的教学工作是有突破的，在工作方面我是能够做的更好的，我也是能够意识到教学方面本人的变化，我也一定会坚持去搞好教学工作，教学进度是非常重要的，在工作方面我应该努力去搞好本人的教学工作。教初二的学生还是比拟好的，学生们也是比拟听话，讲起课来还是比拟的轻松的，在这方面我也是一直在努力的搞好本人的工作，作为一名老师我是能够深入的题回到这一点，在以后的学习当中我也是的做好了很多，初二阶段的学习让我感觉本人是进步了很多，如今我也是能够意识到缺点，这让我感觉非常的
9、好，数学是一名逻辑性较强的科目，班上部分学生都是觉得难度较大，对于这部分学生我都是重点去讲解，能够提高一些是一些，对于学生们我都是比拟认真的，这样的教学态度是非常好的，初二阶段是时间很快，我也是意识到了在数学教学方面我还有哪些缺乏，也正是由于能够看得到本人的缺乏，这才让我感觉本人还是能够做的更好的，我也是非常相信本人的能够把工作做的更好。在工作当中努力的提高本人能力，这段时间我感觉真的是很好，我也一定会坚持去做好这份工作，让本人的积累足够的工作经历，用心去做好这些，我也一定会努力的，认真教诲学生，并且在将来的数学教学当中努力做的更好。数学老师教学心得体会3这一学期，我担任学校五年级的数学教学工
10、作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主合作创新课堂教学形式的同时，将小课题研究“联络生活实际学数学实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增加，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来讲是心有余而力缺乏。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习
11、困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师好心的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是能够触类旁通的；第一环节施行后，我采获得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描绘，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响本人的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活
12、动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评选、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描绘解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容课堂教学中的
13、案例、反思、故事、随笔等，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电，以提高本人的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学经过中碰到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些本人平常的教学反思和经历总结点滴等等。从中，我更是感遭到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。V三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的经过中，我不
14、以“师长自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生实行“一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。四、总结得失，以励再战。1、获得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上
15、有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，博得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。2、存在的缺乏：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺口算乘除法及其他直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生知识把握的反应作业、成绩使教师产生急躁的情绪。数学老师教学心得体会4随着学习阶段的推进，我们的班级的教学任务也是越来
16、越艰巨。作为xxx中学初三x班的数学老师。在过去一段时间的教学工作中，我们的班级有了不少的改变和进步！这些都使得我们班的学生有了不少的提升。当然，对作为教师的我，也何尝不是一样呢？在工作中，我作为教师和他们也相处了近三年的时间了。我们相互了解，却也相互有一段不小的间隔。我也是从学生时代走过来的，我知道学生和教师之间，总是有那么一堵透明的墙。让教师不能彻底的了解学生，学生，却对教师的威严保持距离。但是，这堵“墙并不是不可打破的！就像是近期的工作中，我一直努力的向同学们敞开心扉！渐渐的，我们的班级就这样发生了改变！如今，对本人这段时间的工作心得总结如下：一、个人的情况变化在刚进入初三的时候，本人总
17、是非常的紧张。害怕时间不够、害怕学生的态度不积极。这导致在上课以及面对同学们的时候，本人总是格外的严厉。有的时候，甚至也给同学们带来了不少的压力和费事，这真的让人非常的惭愧。但是，随后本人也从上课中发现了这个问题。为此，我深入的反思了本人，并在工作中开场着手改正。从本人的工作方式，再到本人的工作态度。渐渐的融入了学生当中，我才感遭到他们的想法，感遭到他们想要怎么去前进。当然，能促成这样的状况，与初三本身的压力也脱不开干系！由于我们有了共同的目的，了解了共同的目的！我们才能站在统一的战线上！共同的为了初三的毕业努力！二、班级的变化最初的时候，就和很多的班级一样，我们班上有部分积极的学生，了解初三
18、的重要。但是也有不少的同学，没能意识到时间的珍贵。也正是这样的状况，让我在初三刚开场的时候就感到这么的焦急。但是随着我们相互的影响，班级的走向也越来越积极。能在初三有这么多的改变，让学生们都积极的在学习的道路上前进。这也是大家共同的选择和愿望。三、结束语面对初三的压力，无论是学生还是本人，都产生了太大的变化。但是我相信，我们的努力并没有空费，我们的会不断的前进，在将来的旅途中，越来越出色！数学老师教学心得体会5有一句话：学到老，活到老，确实，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。假期里，读
19、了人民教育编辑部（教学大道写给小学数学老师）这本书，读完后使我感受颇多。在本人平日的听课经过中，面对一节好课，总是不由自主的赞叹：他怎么能想到如此精妙的设计，学生怎能学得如此自然，而本人的教学总是那么平淡，谈不上激情，也讲不上有什么效率，就算把名师的教学设计搬入本人的课堂，却还是感到课堂的苍白、学生的无神，是为了完成任务而教，缺了自然而然的知识生成。读了这本书，体会到：一节好课在于老师对教学内容独到的解读，在于对学生精准的理解，在于对教育理念的深入把握。（教学大道写给小学数学老师）这本书，给我们指出了我们在数学这条道路上，我们必须考虑的一些问题：数学是什么、我们应当考虑的几个数学问题、我们应当
20、有如何的专业素养、我们应当关注什么。书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学的考虑，其中提到的问题正是我们在日常教学中经常碰到并也在不断考虑，讨论的话题。数学家张景中（感受数学的气力），让我进一步了解了数学思想的魅力。学生学习数学的最终目的，是要运用所学到的数学知识去解决一些实际问题，要解决问题就要有一定的方式、方法、途径和手段，这就是策略。这种策略无不遭到数学思想的影响和支配。数学思想指导着数学方法，数学方法是数学思想的详细表现。在平常教学中我们可能会非常强化对学生进行技能技巧的训练，而简化甚至忽略一些经过性的东西，直接给出答案、方法，学生反复练习，机械把握所以在教学中，老师要既重视数学知识
21、、技能的教学，又注重数学思想、方法的浸透和运用，我们不必给学生讲这是集合，这是函数等概念，但教师首先要有函数等数学思想，在教学经过中进行浸透，潜移默化，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和发展。对于学习有困难的学生，我们总是想方设法地帮助他们，但收效甚微，我们也在不断考虑，他们为什么学不好数学，存在什么样的问题，如何的帮助才是有效的？在读了俞正强教师对学困生问题的考虑与感悟之后，本人也似找到了新的方向。有的学困生，面对某个知识点，无论你如何教，总是把握不好，但过一段时间后，会忽然发现这个知识点他也把握了，本人也会感到奇怪，原来这是学生的“成熟。有些学习困难是暂时的，
22、是由学生暂时的不成熟引起的，等一等，不要着急，给他成熟的时间，自然他就会了，这也是对生命的等候。（s经）中有句话：“治一个人的病，先抚摩他的心，对于学困生，假如本人不能改变他的学习状态，使他进步，那我不能伤害他，要给他持之以恒的关心与守侯，让他处于一种等待的状态，等着能够改变他的人出现。对于技能教学，在本人的教学中，经常性的是把总结出来的规则教给学生，以为这样学生不易出错，能够很好的解决问题。在读了可否给技能教学来一次革命后，我对文章中提出的相机诱导有所感触，文章中讲学生是天生的学习者,学习就象呼吸一样自然,好为人师的我们往往会做出一些费力不讨好的事，弗雷登塔尔讲:泄露一个能够由学生本人发现的
23、机密,那是坏的教学法,甚至是罪恶，而相机诱导也并不是一时半刻就会的,需要我们有深厚的功底。对于课的处理，离不开老师个人的见识，而要构成见识，则要靠数学的功底，更要靠老师的责任感、职业意识和责任心。我们的责任不在教，而在教学，而在教学生学。让学生在对概念与原理的深入理解中学习技能，而不是单纯的记忆与模拟。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民老师，应该认准本人的人生坐标，找准本人的价值空间。教书的生活固然贫寒，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只要乐学的老师，才能成为乐教的老师；只要教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会
24、让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都能够使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家讲过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必须成为学习者。“做一辈子老师必须“一辈子学做老师。老师只要再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的目光来观察和指导整个教育经过。使广大老师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简
25、单的知识灌输、移植的经过，应当是学习主体学生和教育主体老师，包括环境“人环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，老师必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和教授给学生的知识比为“一桶水与“一杯水的陈旧观念，而要努力使本人的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真理：老师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向的创新型老师，爱岗敬业是创新
26、型老师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨务实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻气，发奋图强的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活贫寒，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。常读书和常考虑，使我勇于和蔼于对本人的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视本人之短，努力探究弥补途径，更要擅于总结本人的或同行的成功经历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目的
27、，把本人生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。这本书中需要我学习的地方过多过多，做为教师我一直在努力，通过对名师们课堂的学习，使我解开了很多教学中的困惑，教会了我怎样和孩子相处，怎样在课堂上调控，怎样为孩子营造轻松愉悦的课堂气氛和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一天天变得充实，一天天领悟了教育的真理，一天天感受着教育的神圣。数学老师教学心得体会6怎样让有效地调动学生学习的积极性，我以为主要还是激发他们的学习兴趣。兴趣是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对老师要擅长利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的积极性。一、尊
28、重学生的人格、理解他们的心理、关心他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，及时地帮助他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。使他们相信你，尊重你，愿意和你沟通，这样他们才愿意学习你教的数学。为了和学生培养情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出如今同学们面前，使他们感觉到我是一位和颜悦色的好教师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也愿意在课堂上与你互动，愿意和你进行情感的沟通和问题的沟通。使学生的学习主体作用得以更好地体现，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔和的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即便是差生也如此，他们会感到我没有放弃他
29、们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅能够加强情感的沟通，也能获得信息反应，了解学生对讲解的内容能否感兴趣，能否在注意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多鼓励、关心他们树立自信心，时刻保护他们的学习积极性。在平常回答问题和板演时，适中选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的时机。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生喜欢“数学教师转化为喜欢“学习数学。二、合作学习能从很多方面促进学生愈加生动活泼地学习数学的兴趣。它以学生的主题认识特点出发，巧妙地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有时机互相切磋，共同
30、提高，很多过去课堂上需要教师完成的工作，如今能够由学生小组合作完成。在这一经过中，学生的主体性得到了体现，产生了求知探究的兴趣。例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌若干张，每张桌子长边每边能够摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，假如只要一张桌子就能够摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共能够放十把椅子，三张餐桌拼在一起，一共能够摆十四把椅子。根据这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗？n张餐桌呢？你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗？我将学生每四人分成一组前后相邻两张课桌的四位同学为一组，鼓励他们动手操作画图，从不同角
31、度来解决问题。同学们以非常浓厚的兴趣积极介入，相互配合，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n+2，4n2+10，6+4n1，6n2n1等。利用这些结果就很方便地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在快乐轻松的气氛中解决了这一问题。三、成立课外活动小组。不仅能让学生体验数学，而且还能使学生自觉地把本人所学的知识运用到实际生活中去，因而再此经过中，学生将更多地把数学知识与社会生活和其他学科联络起来；将进一步体验数学之间的内在联络和数学知识和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联络，初步获得对数学的整体认识；将尝试综合运用数学知识和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适
32、当的数学语言对所得结果进行解释和沟通；将尝试综合运用数学知识和方法探索简单的数学规律又如我在讲完人教版九年级（数学）下册第二十七章类似后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量他们在测量之前，对测量方案进行了小组讨论后，初步得出有下面几种方案：方案1：利用同一时刻物高于影长成比例；方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线上；方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角；小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图见九年级（数学）第27章类似第67页数学活动1分别如下：他们采用了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体一样，学生在此测量与计算经过
33、中，亲身体验到了类似知识在实际生活中有着广泛的应用，自己所学的数学知识得到了进一步的展示总之，培养学生的学习兴趣是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的发展，真正实现了以“以人为本的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行批评指正。数学老师教学心得体会7最近我通过在数学教学工作中的努力着实获得了不小的成果，毕竟作为初三阶段的教师无论是工作经历还是教学水平都具备着一定的实力，但也正由于如此需要对当前的教学工作进行审视才能够明确将来教学事业的发展方向，考虑到这点以后我便将全部精神投入到教学工作中去并获得了不少的成长，实际上这段时间在数学教学工作中的收获确实让人产
34、生了不少感慨。由于初三学生面临着升学的压力自然彰显出数学学科的重要性，毕竟班上部分学生对数学科目并不感兴趣以致于他们的成绩很难得到显著提升，固然我在数学题型的讲解以及知识点划分方面从未有所松懈却难以获得良好的效果，基于这类现实让我专注于提升班上后进生的数学成绩以便于让他们在一次次的考试中有所成长，至少不能够让数学成为这部分后进生的弱势科目才能够为他们成绩的提升积累优势，事实上出于对数学教学工作中的重视导致以往对班上的学生都是一视同仁，并且每个来到办公室请教数学科目难点的学生都会为他们进行具体的解答。在与教研组教师进行讨论的经过中加深了对数学教学工作的理解，实际上对于教学工作来讲闭门造车很难突破
35、思维方面的局限性，或者讲对于各类题型的探索总有难以顾及的地方以致于数学教学工作难以获得提升，因而我在工作之余注重于与其他数学教师之间的沟通进而在初三教学工作中积累了不少的经历，毕竟在每年的升学考试中唯有教研组的教师共同讨论才能够找准相应的题型，经过这番规划以后再来开展数学教学工作自然能够补充学生知识面的缺乏。教学工作中强调数学错题集的建立以便于通过回首以往的错题进行强化记忆，由于大部分学生的数学笔记杂乱无章以致于在温习阶段很难起到相应的作用，再加上数学科目本就是以解题为主自然只要基础性的知识可供利用，为此增加学生天天的做题量并通过讲解建立错题集才是数学的正确温习方式，毕竟不通过做题找出思维方面
36、的漏洞又怎能在数学成绩方面得到提升，带着对数学教学工作的探索让我重视错题集的建立并在温习阶段起到了不错的效果。每届学生的毕业都意味着本人在数学教学经历方面有所积累，但随之而来的则是对教学工作的反思以及对教授学生的不舍，毕竟本人能够教授初三的数学也是通过以往在教学工作中的努力得以实现的，正由于如此需要重视数学教学工作的积累才能够更好地帮助学生提升数学成绩。数学老师教学心得体会810月，我有幸参加了新场乡中心小学小学数学老师数学技能大赛赛。感谢区教研室为我们搭建了一个展示自我、互相观摩、学习、切磋的平台，调动了我们不断学习、共同提高本身业务水平的积极性，切实促进了老师的专业化成长。也感谢学校领导给
37、了我这次锻炼的时机，并感谢刘教师、杨教师给予我无私的指导与帮助，让我在这次锻炼中得到了提高。本次比赛，为时2天，可谓紧张而充实，考核非常全面。如今回想起来，我感觉所收获的不仅是一纸证书，而在于准备和介入比赛的全经过。在这个经过中，有由于失误深深的自责与沮丧，又有那柳暗花明的意外与惊喜，有赛前的繁忙紧张，又有赛后的反思与总结，它让我有了从未有过的经历，有了从未有过的体会。下面就把我最深的感受与大家共享。一、在学习中提高本次比赛的内容有：数学解题比赛，现场评课，粉笔字板书设计，即兴演讲，设计教学方案，制作教学课件，最后上一堂20分钟的展示课。这么多内容如何在短时间内进行高效的温习呢？于是我对本人进
38、行了全面的分析：我执教过26年级的数学，对小学阶段的数学学科知识有一定的把握，但对中学的数学知识有所淡忘。其次，即兴演讲是本人从未接触的项目，感觉无从下手，也无法准备。让我感觉特别头痛。在温习准备的这段时间，我又重新翻开了小学奥数、中学代数；也上网查了很多即兴演讲、评课的技巧，观摩了很多即兴演讲的范例和视频。甚至试着去猜题目，写稿子。这样的日子，固然紧张、繁忙，但又特别充实。无论是数学解题，还是评课、演讲，各方面都有了不少的提升。在收获的同时我也看到了本人的缺乏：读书学习过于功利，知识的积累应该是一个长期积淀的经过，而非临阵磨枪、一蹴而就的。直到需要用时才进行突击，往往只能起到安慰剂的作用。作
39、为教育一线的教师，有时也应静下心来多看看书，积累知识，不仅仅是专业知识。二、在介入中体验在本次比赛中，让我印象最深入的是即兴演讲：准备3分钟，演讲35分钟。按理讲我们老师天天都面对学生不停地讲话，这应该不成问题，但实际并非易事。参赛的教师们，有的由于过于紧张，思绪混乱，语无伦次；有的人纯粹答题，而忘了这是演讲；当然也有人滔滔不绝，声情并茂。看来即兴演讲考验的不仅是你的知识储备情况，理论功底，语言表达能力，也要考验你能否拥有良好的心理素质。良好的心理素质和正确的心态是获得好成绩的重要条件之一。在比赛中一定要把握好本人的心态，以平常心看待某一点的得与失。三、在反思中成长曾在不同的场合听不同的教师讲
40、过同一句话：每参加一次活动就经历了一次成长。确实，在与其他青年老师竞争的经过中，我发现本人固然不是多么优秀，却收获了一种积极的进取心。同时，通过大赛，本人的教学基本功及综合素质也得到了检验和提高。进而让我深深意识到要重新审视本身的学术水安然平静业务状况，不断学习，拓宽思路，走出平凡，学有特长，教有特色。技能大赛，考察的是老师能否有扎实的基本功，由于它是教学的保障。但是，有了扎实的教学基本功，不一定会有高效的课堂，如同有了上佳的陶泥，却不一定能烧制出上乘的陶器一样。由于塑形、彩绘以及火候的把握，除了需要缜密的心思、高超的技艺外，还要具备“视材而定的随机调控能力。而这样的能力既需要学习，更需要实践
41、，还需要反思。所以，我会把这次大赛出现的问题当作本人提高的契机，在反思的经过中，寻找改良和提高的有效良策。只要这样，才会逐步改良缺乏，不断提高本人的课堂效率和教学水平，使本人能更快地专业成长。数学老师教学心得体会920xx秋季学期我担任六年级数学教学工作。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面施行素质教育，努力提高本身的业
42、务水安然平静教学能力。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。数学教育应面向全体学生，学生要成为教学经过活动中真正的主人，这是如今教学改革的基本出发点，。作为老师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因而，在教学中，我主要从课堂老师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极介入、主动发言等，多使用鼓励性语言。如：“你是怎么想的？、“你的见解呢？、“你想到什么？、“你怎么想就怎么讲、“谁还有不同的想法等等，营造一种宽松的环境，消除学生的害怕心理，尤其是后进生，更需要关心和指
43、导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的时机，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的自信心，进而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目的，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。当代创新教学观以为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练思维能力、把握学习方法。因而要改变单纯地依靠模拟与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合作沟通要成为学生学习数学的重要形式。1、创设情境，激发学习兴趣。“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。兴趣
44、愈浓求知欲愈强，介入意识就愈高。因而，在引导学生学习新知识时，我经常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了几道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了打消学生以为教师事先算好的念头，我补充讲：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的意料，“教师为什么算得这么快？其中有什么窍门？这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探请教学问题中唤起学习数学的热情。2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教育家曾讲过：“人的智慧来自手指尖，有益的操作与实
45、践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因而在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极介入学习，发展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为详细，发展学生的思维，同时也浸透了转换思想。因而我们在教学中要精心设计教学经过，加强操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性思维，培养创新能力。3、严密联络生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学
46、来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。4、创新评价，鼓励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高
47、学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。三、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学经过，不但要考虑知识的互相联络，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。四、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观的教学目的真正施行在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，十分注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联络现实生活，让学生们在生活中感悟数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手
48、操作、把握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。进而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。五、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。六、认真做好后进行转化工作。本班xx名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们天天为本人制定一个目的，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干