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1、数学教师教学心得体会 第一篇：数学老师教学心得体会 数学老师教学心得体会 数学老师教学心得体会 这一学期，我担当学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教化教学工作支配，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推“自主合作创新课堂教学模式的同时，将小课题探讨“联系生活实际学数学实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的快乐。本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解
2、题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学 生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关心下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的爱好；学生的
3、爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是留意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点， 让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二
4、、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参加网络教研活动，细心打理博客内容课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的 效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要
5、与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。V 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，关心学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的 捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生实行“一帮一结对子，互帮互助
6、，共同提高。一学期来，学生们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。 2、存在的缺乏：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺口算乘除法及其他干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽 然有所进步
7、，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈作业、成果使老师产生急躁的心情。 其次篇：数学老师教学心得体会 数学期中教学心得体会 如何让有效地调动学生学习的主动性，我认为主要还是激发他们的学习爱好。爱好是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是主动学习的源泉。所以，教学对老师要擅长利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的爱好，以调动学生学习数学的主动性。 一、敬重学生的人格、理解他们的心理、关切他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，刚好地关心他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。使他们信任你，敬重你，情愿和你沟通，这样他们才情愿学习你教的数学。为了和学生培
8、育情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出如今同学们面前，使他们感觉到我是一位亲善可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也情愿在课堂上与你互动，情愿和你进行情感的沟通和问题的沟通。使学生的学习主体作用得以更好地表达，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔软的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的沟通，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感爱好，是否在留意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多激励、关切他们树立信念，时
9、刻爱惜他们的学习主动性。在平常回答下列问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生宠爱“数学老师转化为宠爱“学习数学。 二、合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的爱好，它以学生的主题相识特点动身，奇异地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会互相切磋，共同提高，许多过去课堂上需要老师完成的工作，如今可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了表达，产生了求知探究的爱好。 第三篇：数学老师教学心得体会 数学老师教学心得体会 如何让有效地调动学生学
10、习的主动性，我认为主要还是激发他们的学习爱好。爱好是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是主动学习的源泉。所以，教学对老师要擅长利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的爱好，以调动学生学习数学的主动性。 一、敬重学生的人格、理解他们的心理、关切他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，刚好地关心他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。使他们信任你，敬重你，情愿和你沟通，这样他们才情愿学习你教的数学。为了和学生培育情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出如今同学们面前，使他们感觉到我是一位亲善可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也情愿在课堂上与你互动，情愿和你进行情
11、感的沟通和问题的沟通。使学生的学习主体作用得以更好地表达，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔软的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的沟通，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感爱好，是否在留意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多激励、关切他们树立信念，时刻爱惜他们的学习主动性。在平常回答下列问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气
12、氛和谐活跃，由学生宠爱“数学老师转化为宠爱“学习数学。 二、合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的爱好，它以学生的主题相识特点动身，奇异地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会互相切磋，共同提高，许多过去课堂上需要老师完成的工作，如今可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了表达，产生了求知探究的爱好。 例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌若干张，每张桌子长边每边可以摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，假如只有一张桌子就可以摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三张餐桌拼在一起，一共可以摆十四把
13、椅子。依据这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗？n张餐桌呢？你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗？我将学生每四人分成一组前后相邻两张课桌的四位同学为一组，激励他们动手操作画图，从不同角度来解决问题。同学们以特殊深厚的爱好主动参与，互相协作，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用这些结果就很便利地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在快乐轻松的气氛中解决了这一问题。 三、成立课外活动小组，不仅能让学生体验数学，而且还能使学生自觉地把自己所学的学问运用到实际生活中去，因此
14、再此过程中，学生将更多地把数学学问与社会生活和其他学科联系起来;将进一步体验数学之间的内在联系和数学学问和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体相识；将尝试综合运用数学学问和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行说明和沟通；将尝试综合运用数学学问和方法探究简洁的数学规律又如我在讲完人教版九年级数学下册其次十七章 相像 后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量他们在测量之前，对测量方案进行了小组探讨后，初步得出有以下几种方案： 方案1：利用同一时刻物高于影长成比例； 方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端
15、在同一条直线 上； 方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角； 小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图见九年级数学第27章 相像 第67页数学活动1分别如下： 他们接受了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体相同，学生在此测 量与计算过程中，亲身体验到了相像学问在实际生活中有着广泛的应用，自 己所学的数学学问得到了进一步的展示 总之，培育学生的学习爱好是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的进展，真正实现了以“以人为本的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行指责指正 第四篇：数学老师心得体会 我觉得一个老师的真正的本领不是在于给学
16、生传授多少学问，而是在于如何去激发他们的学习动机，去唤醒他们学习的求知欲，以此激发他们的学习的爱好，由“要我学向着“我要学的方向转变。经过自己的思维活动过程和自我的动手操作，由大胆的猜测到谨慎的辩证，实现自我的探究过程。在我看来，其实学习数学就是这样的一个辩证过程，就学生个体而言，当他们学会这个“辩证，便可以享受到老师在教学活动过程中的喜悦，从而宠爱学数学。 纵观新教材，新课改的重心发生转移。慢慢将重点转向学生，留意“以学生为本，把学生放到第一位，教材在选取方面时刻关注学生，选择适合阶段年龄的事物。使学生开拓了思维，丰富了他们的学习生活。 新课程的教材内容呈现形式多样具有可选择性，解决问题的策
17、略多样性，强调思维多层次，多角度，在最大程度上激发学生的思维，让学生通过视察，激发学生去找寻适合自己我的学习方式。 让学生感受到在教室学习书面的学问，其实来源于生活。感受到生活中处处有数学。在教材的一二单元中有很多亲热联系实际的教学素材，在“数与代数、“才智广场等均能表达。 新课改的过程中，课改标准以学生为主体，教学活动的开展以学生为动身点。通过问题的设置，来激发学生的思维。 第五篇：初二数学老师教学心得体会 初二数学老师教学心得体会 这段时间以来的教学工作很是充溢，作为数学老师我也是感觉特殊的好的，我真的是能够深刻的感觉到这一点，作为一名数学老师这是我的职责所在，如今这也让我感觉特殊的好，在
18、这方面确实让我感觉还是有很大压力的，对于自己各个方面我是应当有一个客观的看待，这是作为一名老师应当主动去做好的，我如今也是做出了很多准备，在接下来的工作当中我应当主动一点，如今我也是在认真的做好这些微小环节，我确定会让自己搞好这方面的微小环节，做好自己分内的事情，在这方面我还是需要提高自己的教学阅历。 作为一名数学老师，我认证的提高教学实力，严格依据公司的标准搞好自己分内的工作，在工作当中努力去做好教学工作，我能够不断的提高自己实力，初二阶段的学习也是惊慌的，每个学期的教学工作都是有条不紊的进行着，有的时候也是能够看到教学工作当中的缺乏，在这方面我也是感觉自己的教学工作是有突破的.，在工作方面
19、我是能够做的更好的，我也是能够意识到教学方面自己的转变，我也确定会坚持去搞好教学工作，教学进度是特殊重要的，在工作方面我应当努力去搞好自己的教学工作。 教初二的学生还是比较好的，学生们也是比较听话，讲起课来还是比较的轻松的，在这方面我也是始终在努力的搞好自己的工作，作为一名老师我是能够深刻的题回到这一点，在以后的学习当中我也是的做好了很多，初二阶段的学习让我感觉自己是进步了很多，如今我也是能够意识到缺点，这让我感觉特殊的好，数学是一名规律性较强的科目，班上部分学生都是觉得难度较大，对于这部分学生我都是重点去讲解，能够提高一些是一些，对于学生们我都是比较认真的，这样的教学看法是特殊好的，初二阶段
20、是时间很快，我也是意识到了在数学教学方面我还有哪些缺乏，也正是因为能够看得到自己的缺乏，这才让我感觉自己还是可以做的更好的，我也是特殊信任自己的能够把工作做的更好。 在工作当中努力的提高自己实力，这段时间我感觉真的是很好，我也确定会坚持去做好这份工作，让自己的积累足够的工作阅历，用心去做好这些，我也确定会努力的，认真教育学生，并且在将来的数学教学当中努力做的更好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页