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1、关爱包容赏识(班主任工作心得)编辑：互联网;泸州市实验小学校;吴俊益哪怕是作为一名副班主任教师,都应该想方设法和班主任教师配合起来，充分调动每个学生介入班级管理和班级建设的积极性，挖掘其潜能，创造宽松和谐的育人环境，使每位学生都能认识到本人也是一颗闪耀的星星，同样能够亮丽起来。在刚刚毕业的2021级2班,我担任的就是副班主任，我一如既往地使用关爱、包涵和赏识三招，获得了学生喜欢、家长认同、本人满意的成绩。一、关爱-源头活水，给内向孩子们打开一扇窗 “一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。面对一个个活泼可爱的孩子，一个个性格悬殊的学生，身为老师的我们只
2、要付出爱心，给予工作的热情和激情，疏通爱的源头活水，使学生敞开心灵，才能使我们的工作得到有效的开展。我是四年级接手这个班的语文教学并担任副班主任的。没太多久，我就从七十多个孩子当中发现了有点异样的小彧。和班主任教师沟通后，我知道了：小彧的爸爸妈妈离异，从小就是爷爷、奶奶带大的，爷爷、奶奶总以为他在外面玩耍不安全，总是把他留在家里玩，不让他和左邻右舍的小朋友接触，也不让小朋友到家里来，怕把家里东西弄坏了，小彧想干什么事情，爷爷、奶奶就帮他做了，就是出门也是爷爷、奶奶陪伴左右。而父母离异后致力于构建各自新的家庭，经常疏于和他沟通，不了解他的内心世界，别人见他的家长不让他和其别人一起玩，也不主动来找
3、他。久而久之，他的朋友越来越少，就养成不爱讲话，见人就害怕，做什么事情都不自信的内向性格。在学校，他总是独来独往，从不与同学交谈；课堂上，他更是一言不发，从不举手。为了让小彧的性格能逐步改变，我想了一些办法：1性格协调;我首先和班主任协调，给他调了一个性格外向的同桌。并悄悄地和同桌讲了：课上、课下帮助他，和他一起学习，一起玩耍，让同桌的外向性格去影响小彧。课堂上，我让同桌主动找他讨论学习的内容，当他碰到什么难题时，同桌很热心地去帮助他。下课时，同桌便主动与他讲话，找他到操场上去玩，不去也非得拽他去不可。一开场，两人跳跳绳、玩玩小型的体育游戏等。渐渐的，同桌就把他拉到了本人的朋友圈子里，给他介绍
4、更多的朋友，有男生，也有女生。不仅如此，放学后我还安排了和他邻近的同学和小彧一起写作业、一起玩。此外，我和班主任教师还做了他爷爷、奶奶的工作，告诉了孩子的情况，让他们也大胆放手，鼓励小彧主动和别人交朋友，并邀请同学到家里玩，进而找寻到了生活中的快乐。2鼓励表扬;小彧刚开场时有点胆小，不擅长表达本人，因而很多时候教师会忽略他的一些想法，时间久了，他就变得十分不自信，做什么事情都需要别人在旁边指挥，找不到做事情的快乐。通过观察，我发现：上课时教师提的问题十分简单，一些基础比小彧还差的同学都知道怎么做，把手高高地举了起来，可他就是不举手。是他不会吗？显然不是，由于这个问题实在太简单了。于是，放学后我
5、把小彧叫到了办公室，摸了摸他的头，笑着讲：“小彧，今天教师提这么简单的题，比你差的同学都举手了，教师也相信你一定会，为什么不举手呢？;他半天也不吭一声。于是我又轻轻地把他拉到我的身边，笑着对他讲：“你看，你长得那么高大、帅气，而且也很聪明，为什么不举手呢？你完全能够大大方方地展现一下本人呀！有什么心事能够告诉一下教师吗？过了许久，他才红着脸、低着头讲：“我不敢，我害怕讲错了！“是吗？可今天这个问题那么简单呀，怎么会讲错呢？即便讲错了又怎么样呢？也没什么呀，这也能表示你英勇呀。你是一个挺不错的孩子，教师相信你，加油！;第二天上课时，我又提了一个问题，我发现他还是没有举手，但我成心让他来回答。他渐
6、渐地站起来，用那颤抖而低沉的声音来回答，固然声音非常小，但回答完全正确。我忙讲：“小彧讲得真好，但声音太低了，同学们想不想再听一听他的答案？讲完，同学们非常配合地大声讲“想！;于是，在教师和同学们的鼓励下，小彧提高了声音，把答案又讲了一遍，最后嬴得了同学们的掌声，还有几个同学在善解人意的小杰同学的带领下高声讲：“小彧，你真棒！下课后，我又让他来办公室一趟，笑着对她讲：“感觉怎么样？教师都讲了你行，不错吧！你看，同学们都认同了你呢！继续加油！好样的！然后我竖起了大拇指讲：“小彧，你真棒！后来，我只要发现他有一点点的进步，我都会当着同学们的面大声地赞扬。经过我和班主任教师一段时间的共同表扬与鼓励，
7、小彧做事越来越有自信了，课堂上也能大胆地举手了，成绩也有了一定的进步，笑容也越来越灿烂了。二、包涵-宽严结合，唤醒熊孩子的良知 “严是爱，松是害是很多教师的口头禅，“严师出高徒早已成为经历之谈。但是，过分严厉，容易使学生慑“高压而屈从，本质是口服心不服，甚至产生逆反心理而与教师对抗。岂不知在很多时候，宽容能使顽劣的学生内心遭到感动，会收到神奇的教育效果。小伟个子高，长得虎头虎脑，身体挺壮实的。其特点是：任性、好动、好斗、管不住本人。同学要是不小心碰着了他，他一定会重拳出击，总会让同学不分男女饱尝“铁拳头的厉害；同学起来回答问题，他喜欢恶作剧，用脚尖把同学的凳子挑开。同学屡次状告他，我也尝试过用
8、好几种方法改变他，他都死不悔改。有一天放学，小伟又恶习不改，在教室里追打小乐，小乐脚不小心拌到桌子腿，重重地摔在地上，膝盖摔破了一大片，顿时，鲜血直流，在场的同学见状都惊惶失措，有的同学急忙跑到办公室来告状。班主任教师听后生气极了，立即请一位同学去请小伟的家长来学校谈话。我则马上带小乐到学校医务室进行了伤口的处理，这时跟在我身旁的秋月讲：“小伟这下要遭秧喽，他爸爸打他像打死猪，有一次他和邻居家的孩子打架，晚上他爸爸把他吊起来用皮带来打，第二天，大炜哥满身都是伤痕，太可怜了！听后，我心里猛的一振，我这才意识到我们召来的可能是一顿毒打！我第一时间和班主任教师通了电话，告诉了这条重要信息，我们俩马上
9、达成了共鸣。不一会儿，小伟的爸爸气呼呼地径直往教室而去，捉住小伟的衣领，把他拎到办公室，一副恨铁不成钢的样子，问道：“教师，这小崽子又惹什么事了？这时的小伟早被吓得面如土色，瑟瑟颤抖。“不，不，小伟爸爸，快放开小鑫，我们请你来是想告诉你小伟近期学习有进步，想了解他在家的表现怎样？听我们这么一讲，小伟爸爸这才松开了小伟的衣领，态度才有了一定的好转。当时我与班主任一道和小伟的家长沟通了正确管理孩子的办法，给他建议教育孩子要多鼓励，多沟通，正确引导。事后，我找小伟谈心：“当时教师讲了庇护你的谎言，可是，你旧习不改“教师，我，我再也不惹是生非了！这个倔强的小伟，这回，竟然两眼闪着晶莹的泪花是啊，宽容是
10、一剂可口的良药，能使朽木逢春，催发新芽；宽容是一片冰心，能传递人性，唤醒良知。假如师生之间缺失了宽容，就会严重削减“向师性，老师对非常态家庭孩子的转变就不会很顺畅。用宽容的气力，使其感动心扉！三、赏识-捕捉亮点，给后进生多些成长的养料马克.吐温曾讲过：“只凭一句赞美的话，就能够快活上两个月。每个人都渴望得到赏识，十分是那些刚入学的儿童，教师一个会心的微笑、一句鼓励的话语、一个爱抚的动作，就能令其冲动不已。 “人非圣贤，孰能无过？更何况学生还都是孩子呢？所以，越是对于淘气、有缺点的学生，教师越要擅长捕捉他们身上的闪光点。只要一分为二地对待学生，因材施教，让淘气的学生感遭到来自教师暖和的关心，才能
11、鼓励他们努力进取，改正本身淘气的行为。我班小源同学，胆子大，对本人的约束能力差，上课喜欢搞小动作，不注意听讲，下课爱打架，不做作业更是家常便饭。正当我为此苦恼时，一些偶尔的发现，让我找到了突破口。有一天中午，同学们在我班公区进行清扫时，忽然，小伟大声嚷道：“大家注意点喽，那边过道上有一摊呕吐物，不要过去，好臭！讲后，一溜烟跑了，其他同学也不敢上前一步。可小源同学呢？他讲：“不清扫，我们班清洁卫生不就又扣分了吗？他拿起塑料扫帚把它粗扫了一遍，然后用拖把反复拖了好几遍，知道没什么异味才停下来。实际上，班上像小源这样不怕脏、不怕苦的学生非常罕见。我听同学向我反响后，我立即给予了公开表扬：“小源同学为
12、了嬴得班级荣誉，不怕脏、不怕苦值得我们全班同学学习！随后，教室里也爆发出同学们雷鸣般的掌声。对此，小源特别高兴。打铁要趁热，课后，我找他谈心，用手摸着他的头：“不错哇！你看同学们多佩服你呀，你有一颗热爱集体的心，一颗善良的心，我都替你高兴，假如你能改掉生事生非、不做作业这些坏习惯，同学们还会更佩服你，更喜欢你。不想这句话还真管用，当天下午他上课就十分认真，而且一下午都没有同学产生矛盾。后面的几天都是如此。我又及时和班主任教师一起对他进行了表扬，并向他提出更高的要求。经太多次表扬和鼓励的正强化，小源享受着成长的喜悦，他的自自信心加强了，恶习也改掉了，学习有了明显进步了。总之，副班主任老师也应随时留意每个孩子的表现，对学生的困难、缺点和缺乏耐心地指导和帮助，对学生的闪光点加以赏识与信任，使每个孩子都能从老师的信任与赏识中得到自信的气力、自强的勇气。老师要把无私的爱全部献给学生，真心关爱，使其敞开心灵，让他们在充满关爱的大海中乘风破浪，到达成功的彼岸。; 关爱包涵赏识(班主任工作心得)