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1、硬笔书法教学计划10篇硬笔书法教学计划10篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我整理的硬笔书法教学计划，希望对大家有所帮助。硬笔书法教学计划1一、课程教学目的1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。二、教学要求与措施1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课
2、堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。3、多方面提高本身教学能力，业务水平。三、详细教学计划第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第四周：楷书笔画的写法(一)点(左点、右点、竖点等)+例字练习第六周：楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字第七周：楷书笔画的写法(三)_撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习第八周：楷书笔画的写法(四)_提+例字练习第九周：楷书笔画的写法(五)_折(横折.竖折)、提+例字练习第十周：楷书笔画的写法(六)_钩(1)(竖钩,斜钩,卧
3、钩)+例字练习第十二周：楷书笔画的写法(七)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习第十三周：楷书笔画的写法(八)_钩(3)(横弯钩,横折折弯钩,横撇)+例字练习第十四周：楷书笔画的写法(九)_横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习第十五周：楷书笔画的写法(十)_偏旁教学+例字练习四、开展书法教学的注意点。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔经过，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但能够养成良好的
4、写字习惯，还能够培养气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律。硬笔书法教学计划2一：指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且本身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、浸透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们本身的道德素养和知识水平会大有裨益。2、以国家教育部（教育部关于在中学加强写字教学的若干意见）为指导，以市教育局（关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知）为根据，加强学生的写字教学任务和工作。3、提高写字教学质量，完
5、善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深化，随着当代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于构成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来讲老师要十分关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本构造的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。二、课程教学目的1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的
6、影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学要求与措施：1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、继续研究学校书法校本教材。5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月
7、评定一批书法之星、小小书法家。9、开设书法园地，进行书法教学宣传。10、多方面提高本身教学能力，业务水平。四、详细教学计划第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第二周:楷书笔画的写法(一)点(左点、右点、竖点等)+例字练习第三周:楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字第四周:楷书笔画的写法(三)_撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习第五周:楷书笔画的写法(四)_折(横折.竖折)、提+例字练习第六周:楷书笔画的写法(五)_钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习第七周:楷书笔画的写法(六)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习第八周:成果
8、展示第九周:组合笔画练习,单字临摹练习第十周:组合笔画练习,单字临摹练习第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习第十二周:整体章法练习第十三周:整体章法练习第十四周：创作练习第十六周：创作练习第十七周：成果展示五、开展书法教学的注意点。在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔经过，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但能够养成良好的写字习惯，还能够培养气质。汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气势
9、的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭记心版，便是“有文化。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样能够给学生提供锻炼的时机，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师介入写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字老
10、师的工作，也是所有教师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有老师都必须介入其中，所有老师都有责任重视学生的日常写字，所有老师都要做好学生的表率。因而，所有老师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整语文、数学等各科老师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时。对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的最少要求。这里所讲的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，构造应符合重心平稳、笔画照应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应合适初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、
11、构造特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的讲明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是本人喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜欢的标准也就不同。因而，应根据本人的特点选择本人喜欢的高水平的字帖作为临摹的范本，只要爱不释手，才会“心摹手追。选帖的“档次高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高档次的字帖临摹。实践证实，只要临摹高档次的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细情况详细对待，假如不根据本人的
12、实际水平，盲目追求高档次，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必然失去自信心。因而，要客观地找准本人的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即便是已有一定书写水平的人，也要注意选择合适本人现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来浸透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及如何做人，以到达爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。硬笔书法教学计划3写字不仅能反响学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格构成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了捉住小学阶段大好光阴，给
13、孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：一、教学目的1通过认真进行写字教学，使学生把握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，把握汉字的笔画、偏旁、构造的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整洁，并有一定的速度。3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等经过，让学生明白辞让、合作、包涵等做人的道理，进而为构成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。5通过写字教学，不仅能够使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且能够为今后的学习和工作打下良好的基础。二、教学内容
14、书法常识、硬笔书法三、教学时间安排每周一课时四、教学的方法在写字教学中根据当代教学理念，摒弃老一套以老师为中心的教学方法，教师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。如今进行的教学方法是以学生为中心，老师指导学生观察，让学生本人去分析，去总结，学生评价本人和别人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到本人的点滴的进步，享遭到写字的快乐。硬笔书法教学计划4一、教材分析写字不仅能反响学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格构成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。
15、为了捉住小学阶段大好光阴，给孩子们打下坚实的写字基础。硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作经过中碰到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。二、教学目的通过认真进行写字教学，使学生把握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学
16、，把握汉字的笔画、偏旁、构造的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整洁，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等经过，让学生明白辞让、合作、包涵等做人的道理，进而为构成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学，不仅能够使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且能够为今后的学习和工作打下良好的.基础。三、教学的方法在写字教学中根据当代教学理念，摒弃老一套以老师为中心的教学方法，教师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到
17、写字的快乐。如今进行的教学方法是以学生为中心，老师指导学生观察，让学生本人去分析，去总结，学生评价本人和别人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到本人的点滴的进步，享遭到写字的快乐。四、课时安排第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此鼓励学生。书法史，教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。钢笔楷书笔画的特点与写法一点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法三横的写法第四周：钢笔楷书笔画
18、的特点与写法四竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法五撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法六捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法七提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法八钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法八钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)折画的写法第十一周：规范字的笔画搭配独体字的教学第十二周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)偏旁1常见字头第十三周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周：规范字的间架构造左右、左中右，品字构造第十六周：规范字的间架构造上
19、下，下中下，包围构造硬笔书法教学计划5学年度总目的：以（小学写字指导纲要）和（小学语文课程标准）为指导，做到：领导、老师全员介入；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到即心中对用笔特征、字形构造和它们在格子中的位置有数；“手到即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。德育目的：汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是老师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得如何，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写
20、字教育的重要意义。写字教育要以（小学写字指导纲要）和（小学语文课程标准）为指导，做到：领导、老师全员介入；始终面向全体学生；落实教学全程管理。认知目的：叶圣陶先生讲：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。因而每位老师都要抓学生的写字训练是很重要的，只要这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。意在笔尖，笔存心后。能力目的：要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到即心中对用笔特征、字形构造和它们在格子中的位置有数；“手到即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。要求学生做到：1、树立“提笔即是练字的意识2、写字量要少而精，突出重点。3、书写
21、姿势要正确。4、学会反复比拟，反复琢磨，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学别人，多练习，真正提高本人的写字水平。情感目的：小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针的“滴水穿石之功，练字的经过是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人能否具有敢于战胜困难、坚定不移、力争上游的精神。教学重点：“心到即心中对用笔特征、字形构造和它们在格子中的位置有数。教学难点：“手到即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。教学方法、手段：教学示范法、练
22、习法等。重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。教学内容和授课日程安排：略硬笔书法教学计划6一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的当代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升
23、本身素养。二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。三、学情分析五年级的学生固然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在详细的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开场，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法
24、。四、教学目的1、体现人文性素质教育要请教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的自信心，从小养成爱好、喜好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。2、要有针对性教学经过中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人介入，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、保持持久性“冰冻三尺并非一
25、日之寒，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。4、培养兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真楷书、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练喜好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。五、采取措施书写的训练可也不能急于求成，对小学生来讲，要使
26、他们循序渐进，初见成效，也有下面的方法：一尊重学生的个性，根据学生本人喜欢的字体去练，不能一味地要求学生根据老师的爱好训练。二按字形的要求，正规严格去指导练习，纠正不良习惯。三学会比拟和鉴别的方法，欣赏优秀作品，获得审美体验。四教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。六、教学进度课时授课内容1.讲书法史以及优秀书法家，以此鼓励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。2.钢笔楷书笔画的特点与写法捺提3.钢笔楷书笔画的特点与写法钩4.钢笔楷书笔画的写法竖弯、竖弯勾
27、、竖提5.钢笔楷书笔画的写法横钩、横折、横折钩6.钢笔楷书笔画的写法横撇、横折、撇点7.钢笔楷书笔画的写法横折弯钩、竖折、竖折折钩8.部首偏旁单立旁、木字旁、三点水、草字头硬笔书法教学计划7一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着当代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以现代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本构造的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。二、教学目的1
28、、让学生把握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，把握汉字的基本间架构造与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容温习与回首、当堂课作业批改与点评。2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学经过
29、中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星。5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。四、教学进度第一阶段：1、简述如何学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用处和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。3、使用米字格，具体分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架构造与布势的基本规律。2、使用田字格纸，逐步减少参考坐标，逐步提高学生把握间架构造的能力。第
30、三阶段：1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟把握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形构造的能力，自主控制作品的整体美感的能力。五、授课时间：15学时第一讲坐姿，执笔;基本笔画(点)第二讲基本笔画(横、竖)第三讲基本笔画(撇、捺)第四讲基本笔画(点、提)第五讲基本笔画(折、钩)第六讲基本笔画(钩)第七讲温习并进行研究第八讲偏旁部首写法1第九讲偏旁部首写法2第十讲欣赏书法家偏旁部首的写法第十一讲书法比赛第十二讲针对作品
31、进行自评、互评第十三讲欣赏书法作品第十四讲练习指导，谋篇布局第十五讲完成一份完好的书法作品硬笔书法教学计划8一、教学目的1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。二、教学内容：学生入学，教师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见构造
32、规律，训练整体书写，力求到达美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目的(一般来讲，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。3、提高：在硬笔楷书整体书写能到达美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节拍感韵律感的硬笔书法线条。三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、构造、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判定。3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及
33、一些书法常识。4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。5、记忆法(练心)：识记一大批汉字十分是不好写的字的正确写法。6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整洁、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲看练评的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。2、老师运用鼓励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，构成正确书写习惯。3、开拓展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。4、加强与家长的沟通，使家长催促学生多加以
34、练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。硬笔书法教学计划9教学目的：帮助学生把握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。教学内容及基本要求：硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作经过中碰到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。通过硬笔书法课程学习，以及相
35、关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学安排：第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此鼓励学生。书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法一点的写法第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法三横的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法四竖的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法五撇的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法六捺的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写
36、法七提的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法八钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法八钩画的写法第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)折画的写法第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)折画的写法第十三周：规范字的笔画搭配独体字的教学第十四周：规范字的笔画搭配独体字的教学第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)偏旁1常见字头第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十八周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁第十九周：规范字的间架构造左右、左中右，品字构造第二十周：规范字的间架构造上下，下中下，包围构造硬笔书法教学计划
37、10一、学生情况分析经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，把握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、构造的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。二、教材分析本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和构造，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并把握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。三、教学目的1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比拟的好习
38、惯，逐步把握写字规律。2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和喜好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。四、重、难点1、要求正确的写字姿势、握笔方法。2、养成写前认真观察、分析、比拟的好习惯。五、教学措施1、让学生平常养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。2、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、构造的特点。3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。4、培养学生的写字兴趣和审美能力。5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。6、练写前要会观察、分析、把握字的间架构造。六、课时安排本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。【硬笔书法教学计划10篇】