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1、硬笔书法教学计划4篇硬笔书法教学方案1 一、教学目标 1、通过本期硬笔书法教学，使同学养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的力气。 2、让同学通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3、通过硬笔书法学习，培育同学专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 二、教学内容： 同学入学，老师将依据其书写的状况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，关怀提高。 1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。 2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇
2、章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的同学中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。 以上三种层次的同学都要进行硬笔书法的线条训练，训练同学写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。 三、教学方法： 1、叙述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种学问和技能。 2、观看法(练眼)：通过师生示范，训练同学的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别推断。 3、扩展法：让同学了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。 4、欣赏法：让同学欣赏一些
3、硬笔书法作品，提高鉴赏书法的力气，也提高修养。 5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。 6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 四、教学中应留意的问题： 1、每堂课都要进行“讲看练评”的四环节教学和训练，使每个同学每次都有收获，每次都有提高。 2、老师运用激励性的评语对同学的书写状况进行评价，指导同学订正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3、开拓呈现台，每月更换一次同学书法作品、给同学一个呈现和发表的平台。并乐观组织同学参加各级书法竞赛，争取竞赛获奖。 4、加强与家长的沟通，使家长督促同学多加以练习，以及在平常的作业中
4、将在书法班学到的学问和技能加以运用。 硬笔书法教学方案3 写字不仅能反应同学的审美力气，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住学校阶段大好时间，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字方案如下： 一、教学目标 1、通过认真进行写字教学，使同学把握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法； 2、通过认真进行写字教学，把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、洁净、行款整齐，并有确定的速度。 3、通过写字教学，使同学熟识祖国博大精深的汉字文化，懂得宠爱祖国的文化，产生为祖国傲慢的感情。 4、通过在写字教学中对字型的分析，
5、小组合作评价等过程，让同学明白谦让、合作、包涵等做人的道理，从而为形成良好的品德抹上一缕明丽的彩色。 5、通过写字教学，不仅可以使同学在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。 二、教学内容 书法常识、硬笔书法 三、教学时间支配 每周一课时 四、教学的方法 在写字教学中依据现代教学理念，摒弃老一套以老师为中心的教学方法，老师写一个字，同学照着写，同学处于一种被动写字的地位上，同学没有自主的权利，也就感受不到写字的欢快。现在进行的教学方法是以同学为中心，老师指导同学观看，让同学自己去分析，去总结，同学评价自己和他人的写字成果。这样同学成为了写字教学的主体，有学习
6、的自主权利，通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢快。 硬笔书法教学方案2 一、落实写字教学的措施 (可从学校、班级两个层面，简洁写一写落实新课标写字教学的相关措施) 1、爱好:爱好是最好的老师，老师要留意激发同学写字的爱好，有意识地引导同学欣赏书法名家的作品，让同学体会到汉字的结构匀称，线条漂亮，体会到写字的重要意义，从而使他们宠爱祖国的文字，促使他们产生强大的内驱力，提高练字的激情，自觉自愿地接受艰苦的磨练，努力练好字。 2、目的:写字教学不能任凭，要有方案有步骤地进行，每次教学要有明确的目的和切实可行的要求。要让同学从基本笔画入手，再到间架结构，最终书
7、写作品，循序渐进，切不行操之过急，急于求成。 3、姿势:不正确的写字姿势不仅影响到同学身心健康进展，而且直接影响到写字质量。所以，尽管同学的写字姿势难以培育，但还是需要花大力气订正同学的不良的写字姿势，标本兼治，做到练姿并重。 4、指导:教学过程中，老师在对重要笔画作简要的讲解后，引导同学对例字进行自行观看、也就是读帖。让同学自行分析，并说出对字形、笔画、间架的理解。同学通过自行分析、自行理解，自然猎取了有关汉字书写的基本学问，也就对例字进行了消化、吸取。 5、评价:评价在写字教学中也起着相当重要的作用，每次练完后要做出评价，要让同学享受到进步的欢快，以提兴奋趣，增加信念。 二、学情分析 三班
8、级同学接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。 四班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导同学写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育同学认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 5、三班级
9、要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的精确把握，正确规范地书写汉字。 6，四班级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、仿照力气。 四、教学要求与措施: 1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。 2、进一步强化同学“双姿”和书写卫生习惯。 3、以邹慕白楷书字帖为主要教学依据，有步骤有方案的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。 4、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 5
10、、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 7、培育和进展同学们的书法爱好和特长。 8、刻苦练字，努力提高自身教学力气，业务水平。 五、具体教学支配(略) 六、开展书法教学的留意点。 在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求同学留意写字卫生。通过严格的学习训练，使同学不但可以养
11、成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循。 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参与其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、认真、洁净，真正做到“提笔就是练字时”。 硬笔
12、书法教学方案3 教材内容循序渐进，容量适中，让全部同学都能理解写作的基础学问，把握一般的写作规律，慢慢把握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔依据笔画挨次规章书写，做到规范、正确、整齐。 一、教材分析 1、目标要求适中 教材内容循序渐进，容量适中，让全部同学都能理解书写的基本学问，把握归纳单词的一般规律，慢慢把握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔依据笔画挨次规章书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。 2、体现写作规律 本教材重点讲授基本笔画和部首，由简洁到简洁，由浅入深。每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。 3、与语文教材的亲热接触 写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的支配应充分留
13、意与语文教材的连接。 4、板材的合理设置 新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。 5、引导独立探究 教材要留意让同学在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示，提示同学在练习汉字的过程中观看每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。 6、留意学习汉字的爱好 通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让同学在愉悦的心情中学习汉字。 二、教学目标 1、依据“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。 2、正确握笔就能写出钢笔字。 3、培育同学养成良好的写作习惯。 4、学习把握
14、基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。 5、笔形工整，浑然一体。 6、培育同学对书法的深厚爱好。 7、结合传统书法文化，加强同学爱国主义教育。 8、培育同学细心书写、疼惜书写用具的习惯； 9、把握汉字的.框架结构和一些常见的部首。 三、困难和困难 1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度。 3、培育同学的写字爱好、审美力气和良好的写字习惯。 4、培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯。 5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力气。 四、同学状况分析 本班共有同学十
15、五人，大多数同学对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。大部分同学没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很任凭，不仅不能端正地写还经常消逝错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。同学不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的长期性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，娴熟把握基本笔画的书写。本学期，同学写钢笔字爱好较高，大部分同学对写字有了新的熟识和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿势和执笔方法
16、，部分同学自控力气差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使同学养成良好的书写习惯，把字写漂亮。 五、教学措施 1、在教学中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学欣赏书法作品，培育他们宠爱祖国语言文字的感情，接受书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念 3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循
17、，从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 硬笔书法教学方案4 一、指导思想 写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。学校写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。本
18、学期要加强写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。 二、班级状况分析 本班同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标 1、同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收
19、、放等。 3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。 4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。 5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度。 6、培育同学的写字爱好、审美力气和良好的写字习惯。 7、培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯。 8、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力气。 四、具体措施 1、教给同学正确的写字姿势，使同学形成良好的写字习惯。 2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 3、重视写字课教学，先讲
20、后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于10分钟。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿势。培育同学提笔即是写字时的意识。 5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。开放竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿势概念 6、发动同学相互督促，相互检查写字姿势。 7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，老师
21、的板书要给同学一种写规范，写漂亮的印象。 8、班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人呈现自己的机会。 硬笔书法教学方案2 一、教学任务 硬笔书法是一门具有时代特色的有用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。同学能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，留意塑造和培育同学认真书写态度和良好写字习惯，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、洁净，以及书写规范和流利程度，敬重他们的共性化审美情趣。 二、教学目标 1、让同学把握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，把
22、握汉字的基本间架结构与布局规律，培育同学在书写大篇幅内容时把握整体美感的力气。 2、在书法学习中，使同学养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。 3、指导同学写出一手漂亮的字，尤其留意对字的笔画挨次正确书写。 4、通过书法练习，培育同学认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 5、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。 三、教学措施 1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。 2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。 3、努力提高同学学习书法的爱好，教学过程中不定期支配一些视频与图片资料，
23、可适当介绍古代书家学书故事。 4、充分呈现同学作品，每周推举出一位“书法之星”。 5、乐观组织同学参加各种书法竞赛，积累参赛成果，激发同学的学习爱好。 四、教学进度 第一阶段： 1、简述怎样学习硬笔书法；硬笔书法的特征、硬笔书法用途和有用价值、硬笔书法所使用的工具；正确的坐姿和执笔的方法；书法临摹的基本方法。 2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。 3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，关怀同学找准每个笔画和字形的位置。 其次阶段： 1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。 2、使用田字格纸，慢慢削减参考坐标，逐步提高同学把握间架结构的力气。 第三阶段：
24、 1、章法布局与快速书写训练。在同学逐步熟把握单字的写法后，着重训练同学在书写大篇幅内容时把握整体美感的力气；指导同学从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。 2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练同学在脱离参考坐标的状况下自主把握字形结构的力气，自主把握作品的整体美感的力气。 五、授课时间： 15学时 第一讲坐姿，执笔；基本笔画（点） 其次讲基本笔画（横、竖） 第三讲基本笔画（撇、捺） 第四讲基本笔画（点、提） 第五讲基本笔画（折、钩） 第六讲基本笔画（钩） 第七讲复习并进行争论 第八讲偏旁部首写法1 第九讲偏旁部首写法2 第十讲欣赏书法家偏旁部首的写法 第十一讲书
25、法竞赛 第十二讲针对作品进行自评、互评 第十三讲欣赏书法作品 第十四讲练习指导，谋篇布局 第十五讲完成一份完整的书法作品 硬笔书法教学方案3 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐蔽着丰富的德育因素。在教学中假如留意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、以国家教育部教育部关于在中学加强写字教学的若干看法为指导，以市教育局关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干看法的通知为依据，加强同学的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量，完善同学的艺术共性。
26、随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低班级同学来说老师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、洁净；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导同学写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、
27、通过书法练习，培育同学认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施： 1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。 4、连续争论学校书法校本教材。 5、各班级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。 6、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。 7、乐观组织参加各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果呈现活
28、动。每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。 10、多方面提高自身教学力气，业务水平。 四、具体教学方案 第一周：介绍工具及书法基础学问（执笔。坐姿。用笔） 其次周：楷书笔画的写法（一）点（左点、右点、竖点等）+例字练习 第三周：楷书笔画的写法（二）xxxxx横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字 第四周：楷书笔画的写法（三）xxxxx撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字练习 第五周：楷书笔画的写法（四）xxxxx折（横折。竖折）、提+例字练习 第六周：楷书笔画的写法（五）xxxxx钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习 第七周：楷书笔画的写法（
29、六）xxxx钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字练习 第八周：成果呈现 第九周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习 第十二周：整体章法练习 第十三周：整体章法练习 第十四周：创作练习 第十六周：创作练习 第十七周：成果呈现 五、开展书法教学的留意点 在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使同学不但可
30、以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学校生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育
31、他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参与其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要规范、工整语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、认真、洁净，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的伴侣，选帖时应留意： 第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合商定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画
32、呼应、形态变化等基本的原则。 其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。 第三，所选字帖的书写风格应是自己宠爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明
33、，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体状况具体对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于把握，时间长了，必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、法规入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有确定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让同学体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 硬笔书法教学方案4 一、同学状况分析 经过一个学期
34、的写字训练，大部分同学已基本养成正确的写字姿势，把握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。 二、教材分析 本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共消逝常用偏旁40个，每消逝一种偏旁，都同时协作消逝由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是同学已经练写了一个学期的铅笔字，并把握了确定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。 三、教学目标 1、教学中应连续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规章书写外，还应要求同学养成写前认真观看、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。
35、2、留意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。 3、教学中应留意运用多种方式激发同学的爱好和爱好，鼓舞同学好好写字，调动同学练习写字的乐观性，培育写字力气。 4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。 四、重、难点 1、要求正确的写字姿势、握笔方法。 2、养成写前认真观看、分析、比较的好习惯。 五、教学措施 1、让同学平常养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。 2、在指导同学写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。 3、要求同学要做到写得正确、端正、洁净，学会保管使用写字工具。 4、培育同学的写字爱好和审美力气。 5、培育同学的写字爱好和良好的写字习惯。 6、练写前要会观看、分
36、析、把握字的间架结构。 六、课时支配 本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来支配。 硬笔书法教学方案5 一、教材分析 写字不仅能反应同学的审美力气，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住学校阶段大好时间，给孩子们打下坚实的写字基础。 硬笔书法课程主要叙述硬笔书法的进展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题争辩，分析同学在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行确定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特
37、点。 通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使同学感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 二、教学目标 通过认真进行写字教学，使同学把握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、洁净、行款整齐，并有确定的速度。通过写字教学，使同学熟识祖国博大精深的汉字文化，懂得宠爱祖国的文化，产生为祖国傲慢的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让同学明白谦让、合作、包涵等做人的道理，从而为形成良好的品德抹上一缕明丽的彩色。通过写字教学，不仅可以使
38、同学在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、教学的方法 在写字教学中依据现代教学理念，摒弃老一套以老师为中心的教学方法，老师写一个字，同学照着写，同学处于一种被动写字的地位上，同学没有自主的权利，也就感受不到写字的欢快。现在进行的教学方法是以同学为中心，老师指导同学观看，让同学自己去分析，去总结，同学评价自己和他人的写字成果。这样同学成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢快。 四、课时支配 第一周：为书法课程开班做好预备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏
39、。 其次周：给同学讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励同学。书法史，教给同学写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法 （一）点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法 （三）横的写法第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法 （四）竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法 （五）撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法 （六）捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法 （七）提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法 （八）钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法 （八）钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法 (十)折画的写法第十一周
40、：规范字的笔画搭配（独体字的教学） 第十二周：钢笔楷书偏旁的特点与写法 (一)偏旁1常见字头第十三周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周：规范字的间架结构左右、左中右，品字结构第十六周：规范字的间架结构上下，下中下，包围结构 硬笔书法教学方案6 一、教学目标 了解中国书法进展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演化过程做到大体把握；在学习汉字书法过程中慢慢了解并娴熟把握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使同学做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐
41、统一的整体章法，养成良好的书写习惯，宠爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。从一班级开头就要严格要求，严格训练，逐步培育同学的写字力气。在写字教学中，老师要激发同学的写字爱好，教同学正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使同学把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。 二、教学重点及难点 中学校生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让同学调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。 1、书法课的教学要有
42、人文性 素养教育要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学宠爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在同学全面进展的同时，要留意同学的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得留意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。 3、书法教学要有长期性 欲获得某一学问、
43、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长期性。学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。要每天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平常要求同学每天利用一点时间（三二特别）练习巩固自己所宠爱的书法。 4、书法教学要具有进展性 三、具体教学方案 待定 硬笔书法教学方案7 一、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导同学写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育同学认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
44、 二、教学要求与措施 1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。 3、多方面提高自身教学力气，业务水平。 三、具体教学方案 第三周：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔) 第四周：楷书笔画的写法(一) 点(左点、右点、竖点等) +例字练习 第六周：楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横等) 、 竖(垂露,悬针) +例字 第七周：楷书笔画的写法(三)_ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习 第八周：楷书笔画的写法(四)_ 提+例字练习