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1、陕西2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】-教师考试真题1：决定教育性质的根本因素是（）。单项选择题A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术2：“有教无类”的教育主张出自学记。（）判断题对错3：进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略和媒体D、教学评价E、教学环境4：制约学校课程的三大因素是（）单项选择题A、社会、知识、教育制度B、政治、经济、生产力水平C、社会、知识、儿童D、社会、生产力、教育制度5：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童
2、看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、规定每天看电视的固定时间D、只有按时完成家庭作业后才能看电视6：个体身心发展的互补性要求教育者要做到（）单项选择题A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长7：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变8：为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）单项选择题A、柏拉图B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、康德9：下列不属于书法“宋四家”的是（）。单项选择题A、苏轼B、米芾C、黄庭坚D、赵孟頫10：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对
3、象D、设计学习目标11：在心理测验中，成就动机测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验12：有关课堂教学的优点不正确的是（）单项选择题A、有利于照顾学生的个别差异B、有利于提高教学效率C、有利于发挥的主导作用D、有利于发挥学生集体的教育作用13：认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）单项选择题A、伦理本位论B、个人本位论C、社会本位论D、生活本位论14：设Windows7桌面上已经有某应用程序的图标，要运行该程序，可以（）单项选择题A、用鼠标左键单击该图标B、用鼠标右键单击该图标C、用鼠标左键双击该图标D、用鼠标右键双
4、击该图标15：德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（）特性。多项选择题A、社会性B、历史性C、阶级性D、民族性E、继承性16：形成性评价通常发生在单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中17：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。单项选择题A、国家B、社会C、学校D、人民18：学习的主体因素是（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法19：学习新教材是教学结构的主要组成部分。（）判断题对错20：教学计划的中心问题是（）。单项选择题A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学
5、时间D、各门学科的教学方法21：在Word中，要把文档内容都选定，可使用的快捷键是（）单项选择题A、Ctrl+SB、Ctrl+AC、Ctrl+VD、Ctrl+C22：学生哪一方面的学习，是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，它是学生学习的主要任务和主要活动。（）单项选择题A、知识B、品德C、能力D、技能23：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）单项选择题A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良24：女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性25：学记中提出“道而弗牵，强而弗抑
6、，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则（）单项选择题A、启发式原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、巩固性原则26：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化27：在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。单项选择题A、教育B、文化C、国家的建立D、学校的出现28：教育活动的基本规律包括（）多项选择题A、教育与生产力之间的矛盾或关系B、教育与社会发展之间的矛盾或关系C、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系29：教师在学生心目中具有天然的（）。单项选择题A、可爱性B、可敬性C、权威性D、厌恶性30：20世纪初，提
7、出“相对论”的伟大科学家是（）单项选择题A、牛顿B、达尔文C、爱因斯坦D、居里夫人31：教学设计常用模式（）多项选择题A、内容模式B、系统分析模式C、目标模式D、过程模式E、手段模式32：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。单项选择题A、直接强化B、自我强化C、负强化D、替代强化33：“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。单项选择题A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦根舍因34：建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）。单项选择题A、社会建构主义B、激进建构主义C、信息加工建构主义D、社会主义建构主义35：教学口语的构成要素主要有（）多项选择题A、语音和吐字
8、B、音量和响度C、语速D、语调和节奏E、词汇和语法36：教育的双重文化属性指（）。多项选择题A、传递和深化文化B、教育是一种文化现象C、构成文化本体D、教育对生产力有促进作用E、教育促进劳动力的生产和再生产37：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）判断题对错38：使用最多、最经济和最便利的认知学习评价方法是（）单项选择题A、测验B、行为观察C、实验D、评定39：对于PowerPoint的说法，正确的是（）单项选择题A、可以编辑修改内容的视图有幻灯片视图和幻灯片浏览视图B、幻灯
9、片播放时可以显示占位符C、幻灯片中一个对象可以设置多种动画效果D、每张幻灯片不可以使用不同的版式40：衡量师德行为善恶的最高道德标准是（）单项选择题A、热爱学生B、爱岗敬业C、为人师表D、团结协作41：在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。单项选择题A、杜甫、李白、贾岛B、李白、杜甫、李贺C、杜甫、李白、白居易D、李白、杜甫、李商隐42：“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。单项选择题A、数学家都是教育家B、有的数学家是教育家C、教育家都是数学家D、教育家都不是数学家43：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对
10、同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性44：对于备课的认识错误的是（）。单项选择题A、备课是教学工作的首要环节B、认真备课是教好课的前提C、备好课可以加强教学的计划性D、教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要45：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识46：教师公正的内容有（）多项选择题A、坚持真理B、不偏不倚C、秉公办事D、奖罚分明E、为人正派47：从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（）。单项选择题A、教师主导取向B、学生自学取向C、
11、形式型策略D、方法型策略48：操作技能就动作的对象而言，具有（）单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性49：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。单项选择题A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用50：班杜拉社会学习理论的核心是（）单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习51：学校与家庭联系的形式包括（）多项选择题A、相互访问B、通讯联系C、召开家长会D、举办家长学校E、在学校中组织家长委员会52：
12、下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。单项选择题A、参加进修或者其他方式的培训B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见53：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）判断题对错54：教育法律关系是由假定、处理和法律后果构成的。（）判断题对错55：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。（）判断题对错56：反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度，包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这是指测验
13、的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度57：个人化教学系统的提出者是()单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒58：从本质上讲，机械的灌输也是一种“教育”。（）判断题对错59：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。多项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段60：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。单项选择题A、主观题B、问题解决题C、客观题D、开放式问题查看答案1：答案B解析2：答案错误解析3：答案A,B,C,D解析4：答案C解析5：答案D解析操作性条件作用理论中提出，通过强化物可以
14、增强某种反应的概率。而这种强化只有在表现出适当的矧为之后尽早实施才会起到强化作用。一般在强化时要遵循以下原则：教授新任务时进行即时强化，不要进行延缓强化。在任务的早期阶段，强化每一个正确的反应，随着学习的发生，对比较正确的反应优先强化，逐渐地转到间隔式强化。强化要保证做到朝正确方向促进或引导。故要将看电视作为完成作业的强化物，必须在儿童按时完成作业之后让儿童看电视，才能起到强化的作用。故选D。6：答案C解析人的发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。7：答案A解析研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易
15、的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。8：答案B解析9：答案D解析“宋四家”是指最能代表宋代书法成就的四位书法家，他们分别是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，而赵孟頫是元朝杰出的画家、书法家，与唐代的欧阳询、柳公权、颜真卿并称“楷书四大家”。10：答案D解析11：答案C解析心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。12：答案A解析课堂教学的优点包括：有利于提高教学效率；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的教育作用。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供)
16、13：答案C解析14：答案C解析用鼠标左键双击应用程序的快捷方式图标，可以打开该应用程序。15：答案A,B,C,D,E解析此五点均为德育的特性。16：答案D解析17：答案D解析中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。18：答案A解析19：答案正确解析20：答案A解析开设哪些科目是教学计划的中心问题。21：答案B解析全选的快捷键是“Ctrl+A”，“Ctrl+S”是保存的快捷键，“Ctrl+C”是复制的快捷键，“Ctrl+V”是粘贴的快捷键。22：答案A解析学生的知识学习，是掌握前人总结与概括
17、起来的经验的过程，它是学生学习的主要任务和主要活动。23：答案B解析24：答案B解析25：答案A解析“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了启发式教学原则。26：答案C解析27：答案B解析康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。28：答案B,D解析29：答案C解析30：答案C解析略。31：答案B,C,D解析32：答案D解析A选项直接强化：通过外部因素对学习行为予以强化。B选项自我强化：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。C选项负强化：通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率。D选项替代性强化：通过一定的榜
18、样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。33：答案C解析杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。34：答案B解析35：答案A,B,C,D,E解析36：答案A,C解析传递和深化文化与构成文化本体足教育的双重文化属性。37：答案正确解析略。38：答案A解析39：答案C解析幻灯片浏览视图以幻灯片缩略图形式显示，可以移动和复制幻灯片，不可以编辑修改内容，A项错误。幻灯片播放时不显示占位符，B项错误。每张幻灯片可以使用不同的版式，D项错误。40：答案B解析41：答案B解析李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，
19、被后人誉为“诗仙”；杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”；李贺，唐代诗人，字长吉，世人称他为“诗鬼”；贾岛，字浪(阆)仙，唐代诗人，人称“诗囚”，又被称为“诗奴”；李商隐，字义山，号生、樊南生，唐代著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。42：答案B解析本题是一道判断题。根据题干能够推出并不是所有的数学家都是教育家。43：答案B解析44：答案D解析教师在平时的学习、生活中也需要有意识地收集教学资料，为上课做准备。45：答案D解析46：答案A,C,D解析47：答案A解析从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正，是一种教师占主导的教学形式，教师在其中扮演着主要的角色，引导学生进行系统的学习和回顾，掌握知识体系。48：答案B解析49：答案C解析50：答案B解析51：答案A,B,C,D,E解析52：答案B解析【参考答案】B【名师点睛】B项为教师的义务。53：答案正确解析54：答案错误解析55：答案正确解析56：答案A解析信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。既包括时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。57：答案D解析58：答案错误解析59：答案A,B,C,D解析略。60：答案C解析