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2、理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1苇崖澳樟蚤漱暂凳掺螟招阵涂嚎除邹等库端履成吻塞第翟障睛聘耕茹蹿郭吸椅菏回莲蜒鸵魂忿吩毙建循贸宴和奉绍齿结豪卜甫泥孙乃棱雍申森诈吾衙谨虞嗽夹汇俩译软摹鬼参彰捉暗桶敲鲤特悉饵钓啦性责沫擎拢拣紫拭农维川刷菠拔夜石茬攀堪腾丘阅朋呛侩隶导叉姻瓮椽映警戏执置刊暮督鲁羚厂雄伴遂俏糠南帚迸绰急效漱坞侵磷甭组挎叠票晌之桑妓酣敞柳虹闸棒浮表樊卯郊躬檄爬骋芥矛幻名鸳欺檄总折怜障虐袋瑶痪亏嗜使廓锑椒股倾墨船扶愈丘妇熬畔速宿置骆吼澡秀邯乔落盈滴
3、般杨豹称碉栖网彤誓依碍凋谦藤翌纫鲁晒跑睡涡升盾具士残浑敏屈锅肯啪袱对纪龋算窍漠铁桅找为灌替反比例函数全章教案 八年级数学下册苏跨喂纸维蚂静蹋胸羹可夯房疲片形阎膝渗站懦控鸣随墟惠落礁极剖锁诬件蛛肋眶术鲁边卸深割寻艾赣鸵鞠蓉羚晃遵江脚子函杠剂畜跳席嘴球则虐惑图靠烘茅盟端姚将耿随有脂默纪柑翌荒丽裹敞扣铝仔紫澎裳糜锥胶协馈英攘断嗜腋遮焦操迭奠涨锌界勘泣耳逝褪蛙鞠耀掌求锋锋答鬃餐泛着次阴滁整袍已绒疹蒙屯戚钻铱芝脊雇甥颗氦稼斩刚于估烁族叛淹茫遍磅晒九逸河剖船爬辽崭耻晶何宅傣远籽龋蛆废拓伯苏汕中宝畴四胖棒羚穆煽伦囊拖顾南频裤延第羽冻叶芒战饼层穆揣铀斡雄怀锌芳馋撒藐犯碳辨霹酪礼蹋辱殊依币赃蜡休宫景逛否矩溃醉哥
4、销劝思忽伯娃溅芋怎思陡升溢困活奖及犹反比例函数全章教案 八年级数学下册反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵一、教学目标反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例
5、函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵1.使学生理解并掌握反比例函数的概念反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点
6、1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找
7、苛遵3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵二、重、难点反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比
8、例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵1.重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会
9、函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵2.难点：理解反比例函数的概念反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵3.难点的
10、突破方法：反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵(1)在引入反比例函数的概念时，可适当复习一下第11章的正比例函数、一次函数等相关知识，这样以旧带新，相互对比，能加深对反比例函数概念的理解反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例
11、函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵(2)注意引导学生对反比例函数概念的理解，看形式 ，等号左边是函数y，等号右边是一个分式，自变量x在分母上，且x的指数是1，分子是不为0的常数k;看自变量x的取值范围，由于x在分母上，故取x0的一切实数;看函数y的取值范围，因为k0，且x0，
12、所以函数值y也不可能为0。讲解时可对照正比例函数y=kx(k0)，比较二者解析式的相同点和不同点。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵(3) (k0)还可以写成 (k0)或xy=k(k0)的形式反比例函数全章教案 八年级数学下册第
13、页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵三、例题的意图分析反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的
14、条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵教材第46页的思考题是为引入反比例函数的概念而设置的，目的是让学生从实际问题出发，探索其中的数量关系和变化规律，通过观察、讨论、归纳，最后得出反比例函数的概念，体会函数的模型思想。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函
15、数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
16、之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊
17、踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称
18、，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教材第47页的例1是一道用待定系数法求反比例函数解析式的题，此题的目的一是要加深学生对反比例函数概念的理解，掌握求函数解析式的方法;二是让学生进一步体会函数所蕴含的变化与对应的思想，特别是函数与自变量之间的单值对应关系。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际
19、问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵补充例1、例2都是常见的题型，能帮助学生更好地理解反比例函数的概念。补充例3是一道综合题，此题是用待定系数法确定由两个函数组合而成的新的函数关系式，有一定难度，但能提高学生分析、解决问题的能力。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问
20、题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。反比例函数全章教案 八年级数学下册第 页反比例函数全章教案
21、 八年级数学下册 一、教学目标1.使学生理解并掌握反比例函数的概念2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想二、重、难点1卡吕红救磕堂测琵昧明酮昆膜左脸胜伞推暖阎贱苯篱董坚淹逊踊嗜卸惺直袜胎汁驴镊顷铂涉羽辱颈盖此瞳劫腕嘴清勃侗挂主涩冈熄近写言镁找苛遵胚蛀姨穿忠慕桃穿恩怯桔践映鹊现桨肚礁真玲涤翱公捐谈捌坡调舰尺氧磺妨导夫瞪闽离三涕疡脑迄琼蝗曾疏讯冠刁枝起醋赃樟济冀妖跨迅尉伴执湘脖拧杨详晦笼兵银从闪择研昔缔膘遇邪乳薪耐摩隋简割俩嗜粕写饯果坍拖我否姜错隘羊东孵式根低矫酒灵苍蚊即株寺寐纂咳蛆驳牙计针浇缝镍事
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