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1、精选优质文档-倾情为你奉上地震中的父与子 教案教学设计教学要求： 1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2、运用“从人物语言、行动中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 3、分角色有感情地朗读课文，体会文中最后一句话的含义。 教学重、难点： 1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 2、让学生明白这对父子为什么了不起。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、板书：地震师：同学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？（学生谈论） 2、师：老师也带来了相关影片资料，请看（播放影
2、片片段）大家看了有什么感受？ （学生谈感受） 3、揭示课题：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们来学习第十一课地震中地父与子板书课题齐读课题 二、自由读文，初步感知 1、自由读文，要求：自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，课文讲了一件什么事？ 三、整体感悟，把握基本 1、课文讲了一件什么事？ （从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情） 2、再次默读课文，读后，问：读完故事哪几个画面非常清晰地定格在你的眼前，哪
3、几句话一直在你的耳边回荡？ 3、定格的画面估计学生会从以下几个方面来谈： （1）地震的强大： 30万人不到4分钟的时间一片废墟 （2）不听消防队长与警察的劝告，一遍遍地请别人帮助。 （3）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （4）通道被打开，父亲接孩子上来，孩子却让其他同学先上来 （5）父与子拥抱的情景 （让学生用自己的话述说定格的画面，并说明之所以定格的原因） 4、回荡的声音：“你是不是来帮助我？” 这句话是在什么样的情况下一遍遍述说的？ 当有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 当消防队长挡住他：
4、“太危险了，随时可能发生大爆炸，请离开。” 当警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” 父亲一次次地问：“你是不是来帮助我？” 从这里你体会到什么？（精神失常爱，心里唯有一个信念儿子在等着我） 5、回荡的声音：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 四、课堂作业 1、字词的抄写 2、读课文 第二课时 一、品读感悟，深入情境 1、读了全文，耳边回荡的是这样一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 2、快速浏览，从文中划出这句话，课文中几次出现，分别在什么样的情况下出现？ 3、第一次出现： （1）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大
5、喊：“阿曼达，我的儿子。”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 反复读着这段话，你有什么体会请与大家交流，可以抓住关键的语句。 （从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切）指名读，评议，齐读。 （从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他坚定地站起身）你看得真仔细，你的确体会到的。 （学生补充：当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿
6、子的急切心情，他想快些救出儿子。） 父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请个人读，评议，齐读 （2）这句话让父亲看到了希望，请默读默读课文412小结，想想父亲又会在哪些情况下想起这句话？ 在，父亲想着自己常对儿子说的那句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 指导对读 （3）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 请仔仔细细地品读，抓住一个词来品味。 8、12、24、36体会到时间的漫长，挖得艰难，父亲的顽强的毅力，坚定的信念。抓住时间一次又一次地朗读感受父亲一刻不停地在挖。
7、 满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”已经挖了很久，极度疲劳，没合一眼，没吃一口饭，没喝一口水，他双眼他的双手肯定已是 可他还是 是什么使父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，“儿子在等我”）读到这里你有什么想说呢？（了不起、伟大） 这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？ 引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时（生接）这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起！” 4、第二次出现： （1）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同伴说的话：“只要我爸爸活着，他总会和我们
8、在一起。”从这儿你又可以看出什么？（儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）儿子深深地信任父亲也正是由于那句话（生说） 请你想象，当房子塌下来的时候，当小伙伴们乱成一团，哭着喊着的时候，阿曼达心里怎么想？他会怎么跟同学说？请模拟试说。 8小时过去了，地底下又是怎样的情景？这时阿曼达又会怎么做，怎么说？ 12小时、24小时、36小时过去了，废墟下又会出现什么状况，阿曼达又会怎么做，怎么说？就是这么一句简简单单的话，却支撑着废墟下14个孩子度过了不平凡的38个小时。指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语
9、来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动） 5、第三次出现： 又是在什么情况下出现，此时你又有什么想说的？ 儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。（生说） 6、了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。吗？现在你明白这里为什么用：了不起来评价这对父子了 是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对（引读）（投影：图片、音乐） 二、总结全文，发散思维。 1、总结：这是一个多么感人的故事，学习后，你有什么感受？ 2、学生讲。 3、感受多深呀，回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中，这就是一种积累。 黄淑珍 专心-专注-专业