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1、教学目标教学目标1.1.引导学生介绍自己的拿手好戏，并相互交流。引导学生介绍自己的拿手好戏，并相互交流。2.2.学习通过列提纲的方式把我的拿手好戏写清楚、写具体、写生动。学习通过列提纲的方式把我的拿手好戏写清楚、写具体、写生动。一一课时课时谈话导入谈话导入 随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。的精神粮食。示范交流示范交流 要求：要求：对照照片或视频，细说自己的拿手好戏是对照照片或视频，细说自己的拿手好戏是什么，如何炼成的，以及关于它的有趣的故事。什么，如何炼成的，以及关于它的有趣的故事。画面配音画面配音1.分组：学艺组
2、、手工组、生活技能组、休闲娱乐组。分组：学艺组、手工组、生活技能组、休闲娱乐组。2.组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。3.每组推荐每组推荐1名代表，全班交流名代表，全班交流,提出修改建议。提出修改建议。分组交流分组交流 定位拿手好戏，选出切合题意、新颖的题材，定位拿手好戏，选出切合题意、新颖的题材，联系生活实际，书写联系生活实际，书写“我的拿手好戏我的拿手好戏”。指导选材指导选材1.参照课本三招挑西瓜的提纲，在草稿纸上写下参照课本三招挑西瓜的提纲，在草稿纸上写下自己的习作提纲。自己的习作提纲。2.听范文，思考：听范文，思考：（1）哪些内容详
3、写？哪些内容略写？）哪些内容详写？哪些内容略写？（2）作者是如何把重点部分写清楚的？）作者是如何把重点部分写清楚的？指导构思指导构思按先后顺序叙述拿手好戏的炼成过程；重点按先后顺序叙述拿手好戏的炼成过程；重点部分详细写，不必面面俱到；事件叙述中学会融部分详细写，不必面面俱到；事件叙述中学会融入自己的联想和想象。入自己的联想和想象。小结方法小结方法板书设计板书设计我的拿手好戏我的拿手好戏先后顺序 详略得当课时作业课时作业 修改自己的习作修改自己的习作, ,可以读一读自己最满意的段落可以读一读自己最满意的段落, ,请其他请其他同学同学评论评论。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！