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1、习作：笔尖流出的故事习作：笔尖流出的故事统编版统编版 六年级上册六年级上册教学目标教学目标1.1.能根据环境和人物展开想象，创编故事。能根据环境和人物展开想象，创编故事。2.2.初步尝试通过情节、环境、人物心理活动等，来表现人初步尝试通过情节、环境、人物心理活动等，来表现人物的特点。物的特点。3.3.养成自己修改习作的习惯。养成自己修改习作的习惯。第一第一课时课时谈话导入谈话导入 本单元我们学习了桥穷人在柏林本单元我们学习了桥穷人在柏林三篇课文，这几个故事都是虚构的，读起来却像在三篇课文，这几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找生活中发生过一样，因为这些故
2、事都能从生活中找到。你还读过哪些令你印象深刻的故事？到。你还读过哪些令你印象深刻的故事？自读素材自读素材 1. 1.自读文中提供的三组环境和人物故事自读文中提供的三组环境和人物故事背景。背景。 2. 2.选择自己感兴趣的故事背景与同桌进选择自己感兴趣的故事背景与同桌进行初步交流。行初步交流。自读素材自读素材自读素材自读素材自读素材自读素材 习作要求和注意事项：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 请你展开想象，设计一个故事大纲。明确要求明确要求回顾课文回顾课文 怎样把虚构的故事写得怎样把虚构的故事写得“真真实实”“”“有情
3、感有情感”？回顾本单元的？回顾本单元的课文，有哪些写作方法值得我们课文，有哪些写作方法值得我们学习和借鉴？学习和借鉴？小结写法小结写法抓住三要素：环境、人物、情节。抓住三要素：环境、人物、情节。 情节一般包含：开端、发展、高情节一般包含：开端、发展、高潮、结局。潮、结局。通过环境描写来烘托。例如桥一文中关于通过环境描写来烘托。例如桥一文中关于“雨雨”“”“山洪山洪”“”“桥桥”的描写，这是自然环境描写；在柏林中对女孩和周围人们的描写，的描写，这是自然环境描写；在柏林中对女孩和周围人们的描写，是社会环境描写。是社会环境描写。小结写法小结写法刻画人物的语言、动作、神态、心理活动。例如穷人。刻画人物
4、的语言、动作、神态、心理活动。例如穷人。从一个侧面、一个瞬间之中，捕捉生活，表现主题。例如在柏从一个侧面、一个瞬间之中，捕捉生活，表现主题。例如在柏林。林。戏剧性地设计情节，埋下伏笔，结尾出人意料戏剧性地设计情节，埋下伏笔，结尾出人意料情节引人入胜。情节引人入胜。例如桥在柏林。例如桥在柏林。拟题撰写拟题撰写拟写题目撰写初稿修改初稿修改习作修改习作1. 挑选一篇没有写清楚情节或环境或心理活动的习作，师挑选一篇没有写清楚情节或环境或心理活动的习作，师生共同修改。生共同修改。2. 学生自己修改习作。学生自己修改习作。板书设计板书设计习作：笔尖流出的故事习作：笔尖流出的故事主要人物主要人物 环境描写环境描写 故事情节故事情节 （语言、动作、神态、心理）（语言、动作、神态、心理） （自然环境、社会环境）（自然环境、社会环境） （开端、发展、高潮、结局）（开端、发展、高潮、结局） 课时作业课时作业 小组开展故事会，把自己创编的故事读给同学听。小组开展故事会，把自己创编的故事读给同学听。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！