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1、1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐2、横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。鲁迅3、教师是人类灵魂的工程师。斯大林4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。5、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。,我 的 老 师,-魏 巍,魏巍，现代著名作家，原名鸿杰，曾用笔名“红杨树”。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人,长篇小说东方等。本文作于1956年，距魏巍和蔡老师分别28年。,读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模
2、 ( ) ( ) 磕（ ke ）（磕绊） ( ) ( ) 巍（ wei）（巍峨）,yn,芸芸众生,y,榆 钱,zh,黑 痣,tu,褪 色,b,卜问吉凶,fn,焚香,u,海 鸥,殴打,u,m,m,模模糊糊,模 样,字词解释,狡猾：诡计多端，不可信任。这里是调皮、机灵的意思模仿：照某种现成的样子学着做心清如水：形容心地纯真纠纷：发生争执的事情莫大：没有比这个再大依恋：留恋，舍不得离开迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清模模糊糊：形容说话含混不清或看不清晰纯真：纯洁真诚占据：原意是强力占有，这里是大词小用，表明这件事在孩子心中占有的份量太大了,第一段在全文中有什么作用？总领全文，“最”字突出作者深切的思
3、念之情。第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而言的？ 写出老师的心灵美和外貌美。,1.本文记叙了几位人物？其中主要人物是谁？ 2.全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。 哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排?这几件事情是按什么顺序安排的？,初读课文，了解内容,蔡老师,蔡老师和我们之间的事件,1老师假装发怒2老师教我们跳舞3老师让我们观察蜜蜂4老师教我们读诗5我们看老师写字6老师帮我排除纠纷7我梦中寻师,略写,详写,全文七件事按照从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期的顺序安排，层层递进，有主有从,详略得当。前面五件事略写蔡老师和学生之间亲密无
4、间的关系,是从“面”上写的；后两件事详写蔡老师曾给予“我”莫大的帮助，以及“我”对蔡老师的依恋，是“我”印象深刻的，刻骨铭心的，也最能表现老师对我的爱和我对老师的依恋、思念之情，是我感情的深化，是从“点”上写的。这样安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的逐步加深。,那么，一篇文章详写略写的安排有什么好处？突出文章主题，主次分明。使文章更有条理。,这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?,记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。,感情线索:回忆-依恋-思念,走近作者，理清线索,再读课文：你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?,温柔慈
5、爱、热情公正、年轻美丽、善良亲切、多才多艺、平易近人、热爱生活、热爱学生,走进文本，了解人物,这对师生之间的感情怎样呢？试找出相关语句品味,体会师生之间的真挚感情,温馨提示： 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.描写.记叙.议论.抒情等表达方式的综合运用.,精读悟深情,1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打我吗？大家为什么都笑了？）2、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（这里为什么用“狡猾”一词？）3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默的看她，连她握笔的姿势都急于模仿。
6、（“不由得、默默、急于模仿”表现了我们怎样的情感？）4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称，这里改用第二人称，表达效果有什么不同？）,1、“好像”和“轻轻”两个词语，表明老师并没有真的要打“我”的意思。大家都发现老师是爱学生的，所以都笑了。2、文中的“狡猾”是调皮、机灵的意思，是贬义词褒用。他形象的表现了一个淘气的孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意。3、“不由得、默默、急于模仿”表现了我们对老师喜爱、依恋之情。4、一般情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发情感的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今
7、仍怀有思念，崇敬的思想情感。用第二人称，直接抒情，更加亲切。,师爱生,生爱师,精读悟深情,假装发怒 教我们跳舞 让我们观察蜜蜂 教我们读诗 我们看老师写字 排除纠纷 梦中寻师,课内课外校内校外平日假期,温柔美丽慈爱公正,（略）,（详）,师爱生 生爱师,依恋,回忆,思念,文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。,2、品味语言，走进情感。,赏析句子的角度,1修辞方法2描写方法3关键词,答题 格式,角度+链接词+表达效果（对象内容+情感或态度或心情）,合作探究：,小组讨论：你觉得这篇文章在写作特色上有什么值得我们借鉴学习的地方，找出来大家讨论讨论。,1、详略得当、疏密相间的结构。2、自然朴素的语言，深沉丰富的感情。3、神态及心理的逼真描写。4、围绕中心，精心选材。5、在叙事中融进浓烈的感情，多种表达方式相结合。,