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1、初二政治期中综合练习初二政治期中综合练习试卷讲评课教案试卷讲评课教案政治组政治组 刘爱娣刘爱娣一、 分析此次考试情况：优秀率 85%，及格率 98%，表扬优秀学生，鼓励成绩不理想的学生。二、 试卷讲评过程：（一）选择题部分：环节一：小组内合作探究共同解决错题。时间：5 分钟屏幕显示要求：1、在组长主持下小组内合作解决错题。2、请组长汇总组内无法解决或是有分歧的问题。环节二：教师根据批改记录，屏幕呈现错误率较高的选择题（9、11、12、14、19） ，并请各小组长补充其他自己组内无法解决或有疑问的问题。环节三：教师指定小组重点讲解上述有疑问的问题，讲解效果与小组考评挂钩，加分等级分为 1、2、3
2、 分三个层次，其他同学对讲解的同学提出质疑或补充。环节四：教师引领提升选择题答题技巧（屏幕显示）：1、认真阅读题干，圈划关键词，明确题干的要求和规定。2、排除法。排除错项和无关项，缩小范围。3、深入理解教材知识点，知其然更知其所以然。（二）材料题部分：环节一：小组合作探究要求：（1）根据老师的批改小组内理顺答案，并研讨讲题思路。（2）全班范围内进行展示交流环节二：教师指定学生到讲台讲题（每人 1 题） ，其他同学负责点评、质疑和补充。21、2011 年十大感动中国人物之一-孟佩杰，是山西师范大学临汾学院的一名在校生。她从 8 岁开始承担起照顾养母的重担。12年里一个人料理琐碎的家务、照顾养母，
3、一个人管理自己的一切。12 年里即使再难再苦，她都始终坚强面对生活，用孝心和毅力支撑起了这个风雨飘摇的家。她常鼓励养母：“妈妈别怕，有我呢，只要精神不滑坡，办法总比困难多。 ”（1）从孟佩杰的身上你能看到哪些闪光点（至少两条） （4 分）（2）自己在哪一方面做的不够好？写出一句名言来鼓励自己(4 分）（3）任意选取两个方面谈谈材料对你的启示（12 分）在学生讲解、点评和质疑的基础上，教师引领提升：（1）启示类题答题思路道理加做法，如果多个角度谈启示则是观点加做法，但还要注意参考分值。 （2）开放性题要注意答案必须符合设问的要求，不能够漫天乱答。22、 爱拼才会赢歌词中写道：“人生可比是海上的波
4、浪，有时起，有时落三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。 ”结合所学知识，回答下列问题：（1）人生为什么不是一帆风顺，而是像海上的波浪，有时起，有时落？（6 分）（2）有人认为，人生中出现“波浪”是件坏事，对此，你做何感想？（12 分）（3）假如你的生活或学习中遇到了“波浪” ，你准备怎样对待它？（8 分）在学生讲解、点评和质疑的基础上，教师提升：（1）认识类题答题思路遵循是什么、为什么、怎么做三步走。 （2）教师提出疑问：本题第 2 问中挫折的作用是否需要把弱者和强者两方面都回答呢？在学生充分思考的基础上教师点拨引领。23、2008 年北京奥运会刘翔因伤退赛，他一下子坠入了人生低谷，但是在广州
5、亚运会上，他以 13 秒 09 实现了亚运三连冠的历史性突破。经过两年多的沉淀，他有了很多人生感悟：“我觉得每个人都会起起伏伏。低点和高点都碰到过，那才是人生，那才是完美的。 ”他也清醒的认识到，罗伯斯和奥利弗两大对手目前的实力高于自己，他坦然接受这个局面：“其实没有什么痛苦的东西我觉得伤病的时候也是一种享受，能够更好的看清楚自己，知道自己在干什么，让自己多点体验。这种体验对我来说，是很宝贵的。 ”（1）划线部分中刘翔的话说明了什么道理？（2 分）（2）划线部分中刘翔面对挫折的态度，给了我们什么启示？（12分）在学生讲解、点评和质疑的基础上，教师引领提升说明类题答题思路，现象上升到本质。环节三
6、：教师对材料题做题技巧进行系统的引领和提升。屏幕显示：材料题答题技巧“三步走”1、审设问：抓好关键词,包括设问强调的重点字眼以及题型等2、读材料：圈划关键词，建立知识链接。3、组答案：答案要要点化、条理化、规范化。（三）拓展提升环节爱拼才会赢歌词中写道：“人生可比是海上的波浪，有时起，有时落三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。 ”要求：（1）根据材料个人自拟问题并组织答案。（2）拟题中充分考虑题型的设计。（3）准备时间 3 分钟。在学生充分准备的基础上全班展示交流，教师点拨引领。（四）我的收获学生交流本节课的收获（五）课堂小结本节课我们主要梳理了政治材料题的几种基本题型，希望同学们在今后的学习
7、中能够学以致用。课后反思课后反思本节课在教学设计方面，环节清晰，从选择题、到材料题再到最后的拓展提升环节，环环相扣，由基础到提升也符合学生的认知规律，循序渐进的把握政治学科的固有规律。生命化课堂特征突出，本节课突出了小组合作探究在学习中的重要作用，从选择题到材料题都先给予孩子合作探究的空间，能够组内解决的问题就组内解决，最大限度的节约了课堂时间，提高了实效性。此外，学生的讲解、质疑、补充凸显了学生在学习中的主体地位，而教师的引领和提升也凸显了教师的主导地位，体现了新课程理念下的教学要求。本节课教师本人说的还是太多，语言不够精炼，需要在今后的教学工作中逐步加以克服，此外选择题答题技巧引领环节设计
8、的有些多余，因为在讲题的过程中已充分渗透了这些技巧的引导；拓展提升环节开展的不够充分，未能完整进行，课堂时间的安排欠合理，选择题耗时过多；教师本人在驾驭课堂能力方面也有待进一步提升，对于课堂生成的东西没有及时点拨或提升。这些都需要在今后的教学实践中不断去历练自己。评课意见汇总评课意见汇总本节课亮点：1、注重学法指导，对材料题和选择题都有方法引领和提升，注重总结规律性的东西，并做到举一反三，对提升学生的能力有很大的帮助。2、教师的主导作用突出，学生能够自己解决的问题就放手给学生，不能解决的问题在全班范围内展示、交流、点评和质疑，教师起点拨引领作用，符合新课程理念，并节约课堂时间，提高效率。3、学生主体作用凸显，合作探究和展示交流、点评质疑等环节训练有素，敢于表达、善于表达，听、说、记认真投入，这与教师平日的训练是密不可分的。4、教学环节设计流畅，从选择题、到材料题再到最后的拓展提升环节，环环相扣，效果较好。不足之处：1、教师说的有点多，语言不够精炼，教师的引领、提升环节部分与学生的发言有重复。2、课前缺乏试卷测试情况的反馈。3、拓展提升环节开展的不够充分，未能完整进行，课堂时间的安排欠合理，选择题耗时过多，导致提升阶段实效性打折扣。4、总结提升环节主要是老师代言，如果放手给学生总结效果会更好。