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1、精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用，欢迎收藏！【教育部审定（2019）部编人教版新教材】小学四年级语文上册课件小学四年级语文上册课件习作：我的心儿怦怦跳习作：我的心儿怦怦跳第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，你们有过同学们，你们有过“心儿怦怦心儿怦怦跳跳”的时刻吗？的时刻吗？参加运动会，登上领奖台参加运动会，登上领奖台第一次采访他人第一次采访他人犯了错误犯了错误激动激动紧张紧张害怕害怕 选一件令自己心儿怦怦跳的事选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。时的感受。我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳 写作的写作的
2、对象对象是是“我我”，通过写清楚，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们一件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚要写清楚事情发生的时间、地点、人物、事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果起因、经过、结果，不能颠三倒四，只，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。有这样才能把事情写具体、写清楚。 同学们，老师和大家一样，也有自同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先己的喜怒哀乐。我先用用“那一刻我害怕那一刻我害怕了，因为了，因为”“”“那一刻我惊呆了，因那一刻我惊呆了，因为为”来说说自己的经历，大家再仿来说说自己的经历，大家再仿照着说一说。照着说一说。 这样的事情，
3、我相信你们也有这样的事情，我相信你们也有过，让我们打开记忆的大门，一起过，让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。来说一说吧。 请同学们也用请同学们也用“那一刻我害怕那一刻我害怕了，因为了，因为”“”“那一刻我惊呆了，那一刻我惊呆了，因为因为”的相同句式来分析吧。的相同句式来分析吧。 我们每个人都有自己的小故事，这些我们每个人都有自己的小故事，这些故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的喜怒哀乐都不一样，那些让人喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦心儿怦怦跳跳”的事情里就藏着特别的自己。的事情里就藏着特别的自己。 每次遇到这些让我们心儿怦怦跳的每次遇到这些让我们心
4、儿怦怦跳的事情，我们的心跳就会加快。现在就让事情，我们的心跳就会加快。现在就让我们一起来绘制自己的我们一起来绘制自己的“心跳图心跳图”。 请同学们借助请同学们借助“心跳图心跳图” ” 讲述令讲述令自己心儿砰砰跳的一件事。自己心儿砰砰跳的一件事。 要求：讲清事情，讲出感受，并找要求：讲清事情，讲出感受，并找到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做标记。标记。 好的习作，总是离不开好的开好的习作，总是离不开好的开头和好的结尾，同学们请看下面的头和好的结尾，同学们请看下面的开头和结尾，说说好在哪里。开头和结尾，说说好在哪里。 1. 1.打开记忆的闸门，我经历了许打开记忆的
5、闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多许多许多好的开头好的开头 2. 2.对我来说，演出是经常发生的事对我来说，演出是经常发生的事儿，可谁也不会知道我每次表演前的心儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了节，我就出了“大乱子大乱子”。 3. 3.相信当你激动时，你的心儿一定会相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，
6、我要向你说说我一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的的“心跳经历心跳经历”。 1. 1.经历了这次的经历了这次的“心跳经历心跳经历”后，我后，我明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！任何卷子都难不倒你！好的结尾好的结尾 2. 2.直至现在，回味起比赛紧张的场直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！加比赛，我一定会信心倍增的！ 3. 3.现在回想起这件事，我的心还是现在回想起这件事，我的心
7、还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动 好的作文开头总是一下子就能点明好的作文开头总是一下子就能点明文章的题目，抓住读者的心。同时作文文章的题目，抓住读者的心。同时作文的开头和结尾常常互相呼应。的开头和结尾常常互相呼应。 怎么写能让大家体会到你当时怎么写能让大家体会到你当时的感受呢？的感受呢？从不同角度写出自己的感受。从不同角度写出自己的感受。 （1 1）心儿乱了：不以为然）心儿乱了：不以为然压力压力大大紧张紧张慌乱慌乱羞惭羞惭 （2 2）身体变了：头昏昏的）身体变了：头昏昏的手脚手脚冰凉冰凉后背汗渍渍的后背汗渍渍的 （3 3）手脚动了：手脚僵硬）手脚动了：手脚僵硬手
8、一手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸前会儿放在裤兜，一会儿放在胸前手手指灵活起来指灵活起来 在借助在借助“心跳图心跳图”分享时，我们发分享时，我们发现心跳最厉害的地方，就是让我们感受现心跳最厉害的地方，就是让我们感受最深的时刻。在这个地方就要多写写，最深的时刻。在这个地方就要多写写，写出自己当时的感受，写出当时的气氛，写出自己当时的感受，写出当时的气氛，同时，要多多借鉴别人的好的开头和结同时，要多多借鉴别人的好的开头和结尾，写好后多多修改，这样才能不断提尾，写好后多多修改，这样才能不断提高习作能力。高习作能力。 俗话说俗话说“文章不厌百回改文章不厌百回改”，好文章，好文章是改出来的。接下来请同学们
9、修改自己的是改出来的。接下来请同学们修改自己的习作。习作。 1. 1.读读句子，看看是否通顺，是读读句子，看看是否通顺，是否病句，检查标点是否正确，发现问否病句，检查标点是否正确，发现问题就要改正。题就要改正。 2. 2.恰当运用修辞手法，增强语言恰当运用修辞手法，增强语言的感染力。的感染力。u优秀习作展示优秀习作展示u学生互相批改习作学生互相批改习作部编版四年级上册语文教学计划一、教材概貌 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有
10、27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文。 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观，达到中年级的上阶段教学目标。二、学期教学目标 1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。 2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。 3.培养独立识字的
11、能力。掌握250个生字，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。6.学习浏览，能根据需要收集有关材料。 7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。三、教学中要注意的几个问题1.准确把握教学目标 教师要熟
12、悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。2.扎实进行语言训练。本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。 3.落实各单元训练重点。 在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，可根据情况而定。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段不宜在一开始接触课文就进行。 4.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编
13、排，考虑到听说读写各方面的联系。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。附赠：教学进度时间周次教学内容或活动内容备注9.1/61始业教育1.观潮 9.7/1222.走月亮3.现代诗二首机动 9.13/1934.繁星口语交际习作语文园地机动9.20/2645.一个豆荚里的五粒豆6.蝙蝠和雷达9.27/10.357.呼风唤雨的世纪8.蝴蝶的家习作9.27至9.30上班，1至8日放假调休，共8天10.4/10.106语文园地9至10日上2天班10.11/1779.古诗三首10.爬山虎的脚 10.18/24811.蟋蟀的住宅口语交际习作语文园地 10.25/
14、10.31912.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯 11.1/11.710 15.女娲补天习作语文园地快乐读书吧 机动 11.8/11.1411 16.麻雀17.爬天都峰习作例文 11.15/11.2112 习作18.牛和鹅19.一只窝囊的大老虎 11.22/11.2813 20.陀螺口语交际习作语文园地 11.29/12.514 21.古诗三首22.为中华之崛起而读书机动 12.6/12.1215 23.梅兰芳蓄须24.延安，我把你追寻习作 12.13/12.1916 语文园地25.王戎不取道旁李机动 12.20/12.2617 26.西门豹治邺27.故事二则口语交际 12.27/1.218 习作语文园地机动 1.1至1.3放假1.3/1.919 复习迎考 1.10/1.1620 复习迎考 1.17/1.2321 复习迎考1.24/1.3022 期末考试