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1、20202020人教统编版四年级下册人教统编版四年级下册 第三单元第三单元 美好生活哪里来美好生活哪里来9.9.生活离不开他们生活离不开他们离不开他们的劳动离不开他们的劳动他们都是劳动者他们都是劳动者第第1 1课时课时 脑体操：脑体操：同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢? 那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？如果我们的世界上没有交警、没有清洁工，这个世界又会是什么样的呢？ 我们的生活离不开各行各业的人的付出。生活离不开他们 谈话导入谈话导入活动一活动一: :离不开他们的劳动离不开他们的劳动 （一）说一说（一）说一说 1.交流: 你所知道的
2、不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢? （1）学生自由与同桌交流。（2）请学生在全班汇报交流。新课讲授新课讲授师生共同学习师生共同学习6464页内容：页内容：我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 我们住的房子离不开建筑设计师和建我们住的房子离不开建筑设计师
3、和建筑工人的辛勤劳动。筑工人的辛勤劳动。 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。员、列车员和铁路养护工人的劳动。小结： 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。（二）看一看，想一想。（二）看一看，想一想。 1.1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。动者为李东和他的家人提供了服务和方便。 公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。通方便。 商场工作人员的
4、劳动为李东妈妈的购物提供商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。了方便。 餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。爸的就餐提供了方便。 公交车驾驶员的劳动为李东的上学提公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。供了交通方便。 商场工作人员的劳动为李东妈妈的购商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。物提供了方便。 餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。李东爸爸的就餐提供了方便。 想一想：生活中还有哪些想一想：生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提劳动者为李东和他的家人提供了
5、服务和方便？供了服务和方便？ 讨论讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。小结：小结： 不同的劳动者，有不同的岗位，为我不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。我们的生活离不开他们的服务。活动二活动二: :他们都是劳动者他们都是劳动者 ( (一一) )读一读，说一说。读一读，说一说。 1.1.阅读教
6、材阅读教材“阅读角阅读角” ” 妈妈也是劳动者妈妈也是劳动者 一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普
7、通劳动者的劳动。的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。 现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。务。 说一说说一说: :介绍一下自己的爸爸妈介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务家提供了什么样的服务? ? 人物职业名称 工作单位爸爸妈妈填表填表：小结：小结： 尽管人们从事着不同的劳动，但尽管人们从事着不同的劳
8、动，但他们都有一个共同的称呼他们都有一个共同的称呼“劳动劳动者者”。我们的父母和其他亲人也是其。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。中的一员。辩一辩：辩一辩： 1. 1.王芳对李阳说王芳对李阳说: :“我的爸爸是大公司的高级管理我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。是进城务工的人。” ” 你赞同王芳说的话吗你赞同王芳说的话吗? ?如果不赞成，如果不赞成，该如何反驳他的观点呢该如何反驳他的观点呢? ? 2. 2.将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队，将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队
9、，然后就正方和反方开展辩论。然后就正方和反方开展辩论。小结：小结： 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。缺一不可的。读一读，说一说。读一读，说一说。1.1.阅读阅读“阅读角阅读角”: : 泥瓦匠王永福泥瓦匠王永福
10、王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说了一些很在理的话。他说, ,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。感到惭愧，心里很踏实。 摘編自摘編自圬者王承福传圬者王承福传 说一说：王永福对劳动和说一说：王永福对劳动
11、和劳动者有哪些认识劳动者有哪些认识? ?你的看法你的看法是什么是什么? ? 小结：小结： 人们无论从事什么职业，只人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。是分工不同，没有高低贵贱之分。拓展延伸：拓展延伸： 每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。拓展延伸拓展延伸总结：总结： 我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。们应该尊重每一位劳动者及其劳
12、动成果。当堂检测：当堂检测：一、填空。一、填空。1. 1. 我们的生活（我们的生活（ ）各行各业劳动者的付出。）各行各业劳动者的付出。2. 2. 各行各业的劳动者给人们提供了不同的各行各业的劳动者给人们提供了不同的( ( ) )，才使这个，才使这个社会社会( ( ) )地运转起来。地运转起来。3.3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供（各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供（ ）和（和（ ）。）。4. 4. 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼（ ）。）。5. 5. 社会的（社会的（ ）需要不同职业人们的劳动。尽管
13、不同的）需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是（但劳动者之间是（ ）。）。6. 6. 人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有（人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有（ ）之）之分。分。离不开离不开服务服务有序有序服务服务 方便方便 劳动者劳动者良好运转良好运转 平等的平等的 高低贵贱高低贵贱当堂检测当堂检测二、判断。二、判断。1.1.我爸爸是工程师，可比那些农民工重要多了。（我爸爸是工程师，可比那些农民工重要多了。（ ）2.2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳
14、动者的服务。（ ）3.3.我们的父母也是一名劳动者。（我们的父母也是一名劳动者。（ ）4.4.劳动者有高低贵贱之分。（劳动者有高低贵贱之分。（ ）5.5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等的。（的。（ ）6.6.岗位越重要的劳动者越高贵。（岗位越重要的劳动者越高贵。（ ）X XX XX X三、论述题。三、论述题。 王芳对李阳说王芳对李阳说: :“我的爸爸是大公司的高级管我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。比，他只是进城务工
15、的人。” ” 你赞同王芳说的你赞同王芳说的话吗话吗? ?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢如果不赞成，该如何反驳他的观点呢? ? 答：我不赞同王芳说的话。因为社会的良好答：我不赞同王芳说的话。因为社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是平但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。动者，都是平等的，也都
16、是社会缺一不可的。 小学生如何养成正确的学习习惯？小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：一、首先培养学生在学习上专心的习惯一、首先培养学生在学习上专心的习惯1 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。、在学期初加强学生课堂常规的训练。2 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣
17、服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。天地。二、作息时间表设定，二、作息时间表设定，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培
18、养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生
19、答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记
20、事本是用来专门记录教师交待的事情学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一
21、下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。