《四年级下册道德与法治：3《当冲突发生》第1课时ppt课件 -2020人教部编道法最新改版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册道德与法治：3《当冲突发生》第1课时ppt课件 -2020人教部编道法最新改版.pptx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新教学资源最新教学资源精心制作精心制作2019-20202019-2020学年度第二学期学年度第二学期最新最新最新最新教材教材教材教材 诚诚诚诚意意意意制制制制作作作作部编新动向 道德与法治的教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。因此必须超越知识传递性的学习，必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。为了进一步改变德育的课程方式，探索教材新的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观学习、法治意识形成、品德、人格形成的规律和机制。考虑到学生的思想品德发展有一个复杂过程，教材旨在搭建教和学的脚手架，在形态上不以对知识进行系统理论阐释为主，而是
2、通过设计与青少年生活贴近、青少年喜爱的互动，在探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展，最后则以“拓展空间”结束，使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。20202020人教统编版四年级下册人教统编版四年级下册 第一单元第一单元 同伴与交往同伴与交往3.3.当冲突发生当冲突发生第第1 1课时课时 校园里的冲突校园里的冲突1.1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发
3、生冲突的场景、观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。与章峰在操场发生冲突的场景的图片。2.2.请小组内编成情境剧演一演。请小组内编成情境剧演一演。3.3.推荐到台上展示。推荐到台上展示。4.4.“当冲突发生后，我们怎么办？当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们今天这节课我们就来聊聊就来聊聊当冲突发生。当冲突发生。张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是屑，就指责王晓工
4、作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。书撕破了。在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。陀螺，两个人为此打了起来。回忆一回忆一-下，你知道在校园下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢生活中还会发生哪些冲突呢?二、明理二、明理理解冲突理解冲突 1.思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）请人汇报。这些冲突可不可
5、以避免呢？让我们一起来看这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。看在楼梯上发生的故事吧。（1）学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。（2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？（3）讨论：这个冲突为什么会发生？终于下体育课终于下体育课了，渴死我了。了，渴死我了。赶紧上厕所赶紧上厕所憋坏了。憋坏了。是你没有到是你没有到我啊我啊!你还想跑你还想跑?快快給我道歉給我道歉!小结：小结：像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。思考：在校园中发生冲突的原因思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？还有哪些？这些冲
6、突能不能避免呢？阅览室阅览室故事片段：故事片段：阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!再忍一忍，他再忍一忍，他们快结束了吧！们快结束了吧！忍受忍受 请不要在阅览请不要在阅览室里吃东西。室里吃东西。真诚劝告真诚劝告 怎么能在这怎么能在这里吃东西！里吃东西！指责指责 不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。能出现的不同的结果。（1）忍受的结果是：。（2）指责的结果是：。（3）真诚劝告的结果是：。（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，
7、又不让自己受委屈呢?故事片断：故事片断：自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.王金刚：你干什么？同桌：我们都冷静点，好好说。同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。王金刚：对不起，我不是故意的！同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！王金刚：我也要更小心一些！王金刚：对不起，是我没注意。同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！（请来老师进行调解）控制情绪，保持冷静控制情绪，保持冷静你干什么？你干什么？我们都冷静点，我们都冷静点，好好说。好好说。交换意见，讲清道理交换意
8、见，讲清道理 对不起，我不是对不起，我不是故意的！故意的！你越线了，还弄你越线了，还弄皱了我的本子。皱了我的本子。原来，坐在这边很容原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！易越线啊！对不起！换位思考，理解他人换位思考，理解他人 我也要更小心我也要更小心一些！一些！对不起，是我对不起，是我没注意。没注意。也不全怪你，我们也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方一起想个互不干扰的方法吧！法吧！说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法？了哪些好的办法？第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）第二步：交换意见，讲
9、清道理（讲道理）第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共商议）第四步：商议办法，和谐相处（共商议）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）当冲突双方无法自己解决问当冲突双方无法自己解决问题时，可以请题时，可以请 、等人来帮助调解。等人来帮助调解。思考：当冲突发生，思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗你还有什么别的处理方法吗？1.1.教材辨析角：教材辨析角：（1 1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？
10、化解？（2 2）当妈妈告诉你：）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？你该怎么和妈妈说？（3 3）当同桌和你画了）当同桌和你画了“三八线三八线”，怒气冲冲地不许你越，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。线时，你该怎么化解。2.2.回收现实中的冲突回收现实中的冲突（1 1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和（我和（）发生了冲突，事情的经过是）发生了冲突，事情的经过是 。我打算这样来解决这个冲突：我打算这样来解决这个冲突：。（2 2）将你的想法付诸行动吧！）将
11、你的想法付诸行动吧！小朋友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避;当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真诚地去沟通，-切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。的友情。郭沫若郭沫若 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。正直严正的朋友。爱因斯坦爱因斯坦当堂检测：当堂检测：一、填空。一、填空。1.1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（能否避免发生冲突，往往取决于我们（）的方式，方）的方式，方式
12、不同，式不同，()也就不同。也就不同。2.2.产生冲突并不可怕，采用（产生冲突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）的方法，可以很好地（）冲突。）冲突。3.3.处理冲突五步法处理冲突五步法 、。处理矛盾处理矛盾 结果结果正确正确 化解化解 控制情绪，保持冷静控制情绪，保持冷静交换意见，讲清道理交换意见，讲清道理 换位思考，理解他人换位思考，理解他人 商议办法，和谐相处商议办法，和谐相处 请人调解，解决冲突请人调解，解决冲突 。二、判断。二、判断。1.1.校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。（）2.2.与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了
13、。（与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（）3.3.只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。（）4.4.发生冲突时，可以得理不饶人。（发生冲突时，可以得理不饶人。（）5.5.发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。（）6.6.发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。（）X XX XX XX XX X答：第一步：控制情绪，保持冷静答：第一步：控制情绪，保持冷静第二步：交换意见，讲清道理第二步：交换意见，讲清道理第三步：换位思考，理解他人第三步：换位思考，理解他人第四步：商议办法，和谐相处第四步：商议办法，和谐相处第五步：请人调解，解决冲突第五步：请人调解，解决冲突三、简答题。三、简答题。当冲突发生，我们应该怎样化解？当冲突发生，我们应该怎样化解？