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1、第八单元26 我的伯父鲁迅先生第一课时 鲁迅先生学习提示：1.读通读顺课文，生词可以利用工具书解决。2.在不懂的地方做上记号。全班交流讨全班交流讨论论学习情况学习情况1.回顾文章内容，了解一下“我的伯父”是怎样的人？可以画出相关的句子。 伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。品读感悟想一想2.课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？救助车夫自由朗读课文： 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。 我们走过去，看见他两只手捧着脚
2、，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 “怎么了？”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”救助车夫 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。救助车夫思考
3、： 从这件事情中可以看出鲁迅是个怎样的人？从哪里可以看得出来？体现了鲁迅先生的什么品质救助车夫 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 “扶、洗、敷、扎”等词表现了鲁迅先生对劳动人民的关心、爱护。救助车夫思考： 还可以从哪些地方看出鲁迅先生是一个同情、关心劳苦大众的人？救助车夫 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。思考： 这几句话是从哪些方面进行描写的？鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么呢？笑谈“
4、碰壁”自由朗读课文： 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。 “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说， “我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”笑谈“碰壁” “那怎么” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“
5、墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。笑谈“碰壁”思考：（1）这件事反映了鲁迅先生怎样的品质？你从哪里看出来的？（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义。谈论水浒传自由朗读课文： 就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个
6、人做的事情安在那个人身上。谈论水浒传自由朗读课文：伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。谈论水浒传思考：（1）联系上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”的含义。（2）理解“哈哈！还是我的记性好”这句话的含义。（3）“我”听了“伯父”的话后，“羞愧”“悔恨”什么？为什么比挨打挨骂还难受？关心女佣自由朗读课文： 伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”关心女佣思考：（1）这件事反映了鲁迅先生对劳动人民的怎样的感情？（2）鲁迅先生是怎样关心女佣“阿三”的？说一说小组交流： 说说你对鲁迅先生的评价。 鲁迅先生是一个关爱下一代、同情劳苦大众、忧国忧民、慈祥、温情、爱憎分明、受人爱戴的人。作业1.摘抄含义深刻的句子。2.熟读课文。再见！