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1、诵读诵读 狱中题壁狱中题壁 谭嗣同谭嗣同望门投止思张俭望门投止思张俭忍死须臾待杜银忍死须臾待杜银我自横刀向天笑我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑去留肝胆两昆仑 猜猜他是干什么的？猜猜他是干什么的？ 什么是细节什么是细节 例例1：看细节猜人物：看细节猜人物 身穿黑衣服、戴着墨镜身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢在大街上走的他慢慢在大街上走着，着，贼眉鼠眼地向四处张望，贼眉鼠眼地向四处张望，目光始终瞄着行人目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，身子一颤，皱皱紧眉紧眉，嘴里小声嘟囔着，心里暗骂：没事闲的，嘴里小声嘟囔着，心里暗骂：没事闲的响什么笛。立刻又恢复了
2、常态。响什么笛。立刻又恢复了常态。猜猜这个人是干什么的？你怎么知道的？猜猜这个人是干什么的？你怎么知道的？ 例例2：看细节猜人物看细节猜人物 我低着头，呐呐地说：我低着头，呐呐地说：“65分。分。”“”“多少分多少分？”爸爸的声音抬高八度爸爸的声音抬高八度。我的头更低了，声音。我的头更低了，声音比蚊子还小，比蚊子还小，“6,6,65分！分！”“啊，只有六十五啊，只有六十五分啊！分啊！”我羞得恨不得钻到地缝里去，我羞得恨不得钻到地缝里去，“知道问知道问题出在哪儿了吗？题出在哪儿了吗？”我重重地点了点头，还是不我重重地点了点头，还是不敢看父亲。敢看父亲。“没关系，下次加油，爸爸相信我的没关系，下次
3、加油，爸爸相信我的儿子是最棒的儿子是最棒的！”猜一猜这段话哪些地方是细节描写？猜一猜这段话哪些地方是细节描写？ 人物细节描写人物细节描写，是展现人物性格，揭是展现人物性格，揭示人物内心世界，暗示人物身份、处境示人物内心世界，暗示人物身份、处境等的重要方法，它包括人物的等的重要方法，它包括人物的外貌、动外貌、动作、心理、语言作、心理、语言、神态、神态等等。 同学们想一想，这些细节描写与以往同学们想一想，这些细节描写与以往的写人作文有什么不同？与动作描写有什的写人作文有什么不同？与动作描写有什么不一样？么不一样？ 如如“贼眉鼠眼贼眉鼠眼”这个词表现出了这个男人的什么呢这个词表现出了这个男人的什么呢
4、？ 再如听到警笛声身体再如听到警笛声身体“一颤一颤”，表现了什么这，表现了什么这个男人什么心理呢个男人什么心理呢?心虚心虚害怕害怕穿着黑衣服是为了什么呢？穿着黑衣服是为了什么呢？ 这些描写穿着和动作的词语，都这些描写穿着和动作的词语，都体现体现了一定的含义了一定的含义，这就是细节描写与普通的，这就是细节描写与普通的写人作文、简单的动作描写不同的地方。写人作文、简单的动作描写不同的地方。(不引人注意不引人注意)我们的生活中，要怎样来抓住细节呢？我们的生活中，要怎样来抓住细节呢？ 情景设置情景设置 1：马上就要发成绩了，你坐在：马上就要发成绩了，你坐在座位上，心里像座位上，心里像揣了个小兔子揣了个
5、小兔子一样上下乱跳，一样上下乱跳，手心里都手心里都渗出了虚汗渗出了虚汗，嘴里直念叨，嘴里直念叨：“上帝保上帝保佑！上帝保佑！佑！上帝保佑！” 那部分是细节描写呢？为什么？那部分是细节描写呢？为什么？ 情景设置情景设置 2：上课的时候，老师检查作：上课的时候，老师检查作业，陈浩对老师说，忘带了，但是眼睛总是业，陈浩对老师说，忘带了，但是眼睛总是左顾右盼的，东飘西飘的，就是不敢看向老左顾右盼的，东飘西飘的，就是不敢看向老师。师。 同学们猜一猜那部分是细节描写呢？为同学们猜一猜那部分是细节描写呢？为什么？什么？ 情景设置情景设置 3：“小姑娘，给我一张报纸。小姑娘，给我一张报纸。”我接过报我接过报纸
6、向刚开过来的公共汽车跑去。纸向刚开过来的公共汽车跑去。“阿姨！等一等阿姨！等一等钱！钱！”我想把剩下的一元钱留给小女孩，便毫不犹豫地上车了我想把剩下的一元钱留给小女孩，便毫不犹豫地上车了。刚坐下，。刚坐下，“阿姨，您的钱！阿姨，您的钱！”我吃了一惊，为了一元钱我吃了一惊，为了一元钱，她竟然上了车，真不可思议。，她竟然上了车，真不可思议。“阿姨，找给您一元钱，阿姨，找给您一元钱，还有十块钱还有十块钱”“十块钱，怎么回事？十块钱，怎么回事？”我诧异了。我诧异了。“嗯嗯，您刚才买报纸掏手套时，钱掉在地上了。，您刚才买报纸掏手套时，钱掉在地上了。”她把一元钱她把一元钱和十块钱塞到我的手里，并轻松地长舒
7、一口气。和十块钱塞到我的手里，并轻松地长舒一口气。 同学们猜一猜那部分是细节描写呢？为什么？同学们猜一猜那部分是细节描写呢？为什么？ 同学们，写人的时候，用上细节描写同学们，写人的时候，用上细节描写语言、动作、心理、外貌语言、动作、心理、外貌，那么就能够，那么就能够把人物写活了！把人物写活了！我们的生活中，要怎样来抓住细节呢？我们的生活中，要怎样来抓住细节呢？ 1 1、当事情发生的时候，仔细观察当事人的、当事情发生的时候，仔细观察当事人的穿着打扮、面部表情与肢体动作。穿着打扮、面部表情与肢体动作。 2 2、看是否可以从某个细微处或细小的动、看是否可以从某个细微处或细小的动作中体会出一定的情感。
8、作中体会出一定的情感。 现在大家一起来说一说，和父母之间，朋现在大家一起来说一说，和父母之间，朋友之间，老师之间，陌生人之间，发生了什么友之间，老师之间，陌生人之间，发生了什么有趣的事情，尽量用上一处细节描写啊？有趣的事情，尽量用上一处细节描写啊？ 怎样将细节运用到做文当中去怎样将细节运用到做文当中去呢？呢？ 同学们瞪大你的小眼睛，看老师同学们瞪大你的小眼睛，看老师表演的小情景剧表演的小情景剧考试成绩出来考试成绩出来后后 砺智故事砺智故事 细节决定成败细节决定成败 金笔欣赏金笔欣赏 同学们阅读同学们阅读和我们一起午睡和我们一起午睡，这篇文章就是写班主任老师的，看是，这篇文章就是写班主任老师的，看是如何将午睡期间如何将午睡期间“握红笔握红笔”的小细节写的小细节写好的？好的？写一写写一写 写你身边熟悉的一个人，要求用上细写你身边熟悉的一个人，要求用上细节描写，不少于节描写，不少于300字字作业作业 完成课上未完成的作业完成课上未完成的作业