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1、幼儿园中班语言节目篇一：幼儿园中班语言活动幼儿园中班语言活动：秋天的颜色设计意图：在秋色迷人的季节里孩子们运用自己的感观发现秋天的变化并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验为本次的活动做了很好的铺垫。秋天的颜色是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时通过仿编活动可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力还能提高幼儿与同伴交流的能力促进幼儿社会性的发展。活动目标：1、学习朗诵散文诗理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备：多媒体课件；苹果、桔子、葡萄等若干活动过程：一、
2、问现在是什么季节？好就让我带你们看一下美丽的秋天。二、观看课件第一遍欣赏散文诗“秋天的颜色”感受秋天的绚丽多彩1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。（播放第一遍PPT）2.你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的？3.诗歌里说秋天是什么颜色的？三、观看课件欣赏第二遍引导幼儿讨论：1.小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）2.枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么？（松树）它是怎么说的？（全体幼儿一起学一学）5.大地
3、告诉我们秋天是怎么样的？为什么？四、请幼儿一起朗诵散文诗。（1） 教师带读幼儿跟读。 （2）问答式朗读。教师说上句幼儿说下句。如,教师：“我问小草.”幼儿：“小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'” (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。五、仿编诗歌1、还有许多东西也想说说秋天的颜色出示苹果（桔子、葡萄）你觉得苹果会说什么呢？2、鼓励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸：小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.篇二：幼儿园中班语言活动幼儿园中班语言活动小猫的生日教
4、学目标：1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测发展思维能力。3、在猜测过程中体验成功的喜悦。教学准备：小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干教学过程：一、 谈话激趣：1、出示小猫玩偶猜猜小猫为什么这么开心？（幼儿自由猜测小猫开心的原因）过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片答案就在照片里。2、 出示小猫图片：提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书二、 看图书理解故事内容：1、
5、提出看书的要求：大眼睛看仔细把看到的先藏在心里！2、 集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）3、 出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛还有聪明的脑瓜遇到问题就想办法解决小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、 师拿出手电筒我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了手电筒屋子一下子亮了起来能看清楚屋子里的东西了小猫很高兴觉得自己挺了不起的！过渡语：叮咚、叮
6、咚好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子你怎么知道它是小白兔? （师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最后这个可是最难的它是谁呢？出示图5-2到底是谁？7、出示图7：这下小猫家可热闹了小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）三、看影子找相应的礼物。过渡语：究竟有什么让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子有的还只能看到一半影子你们瞧！1、 出示许多物体的影子图片。交代要求：
7、请幼儿每人拿一个礼物袋先仔细看一看想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找把这件礼物找出来装进礼物袋里。最后把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！2、 请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日篇三：幼儿园中班语言活动幼儿园中班语言活动小乌龟开店说课稿尊敬的评委老师大家好!我说课的题目是中班语言活动小乌龟开店。下面我将从以下几点进行说课：一、说教材幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称纲要）中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯发展语言理解能力要鼓励幼儿表达自己的感受发展语言表达能力。在日常生活
8、中幼儿对小动物感兴趣而小乌龟开店中的动物个性鲜明贴近幼儿的生活他们对乌龟、河马等动物有一定的认识但并不能较全面的了解所以通过本次活动让幼儿在想一想玩一玩演一演的过程中了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人从而使自己也能用自己的特长帮助他人拓展幼儿的生活经验。二、说活动目标根据纲要中语言领域的要求我从认知、情感、技能三方面设计以下目标:1理解故事中的内容能够大概讲述该故事。（认知）2能根据动物特征大胆想象表达帮助小乌龟开店。（技能）3能够大胆表达自己的想法感受。（情感）三、说活动重难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况我确定重难点如下：活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据
9、自己的特长开店。活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。四、说活动准备环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用完成目标解决重难点因此我做了如下准备：乌龟、大象等动物的图片鲜花店、气球店情景图小乌龟大象、河马、袋鼠头饰。五：说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中我采用以下方法:1讲解法教学过程中我始终围绕“小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店”以及它们有什么特长展开让幼儿了解谁开什么店有什么特长。2游戏法游戏室幼儿最喜欢的方式。教学过程中让幼儿以游戏的方式学习故事例如把店与动物连线幼儿有兴趣参与游戏。3情景表演法为了加深幼儿的
10、兴趣对故事的理解让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事体验其中的情感又能发展语言能力。六：说学法本次活动采取的学法有以下几种：1多种感官参与法在活动中幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得知识体验重点是引导幼儿注意倾听 大胆表述自己的感受。2.体验法针对中班幼儿的年龄特点通过表演活动使每个幼儿能体验其中的情感获得愉快感成就感。七：说活动过程本节活动的设计思路以幼儿园教育指导纲要为指导为幼儿创设一个良好的语言环境使幼儿在与老师与同伴交流交往中在游戏中等活动中发展语言能力。1导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。师：今天我们请来几位新朋友他们是谁有什么特征呢？（幼
11、儿对动物感兴趣用他们的图片导入能引起幼儿兴趣）2了解根据动物的特征动物开的什么店。师：今天大象他们邀请我们去他们开的店里去大家猜猜大象开的是什么店？（把鲜花店等图片粘在黑板上询问幼儿动物开的店。幼儿根据经验思考答案对故事中的动物有了一定的了解也为下一步讲述故事做铺垫）3讲述故事。师：小乌龟也想开店那他会开什么店呢？（幼儿猜想）我们一起去看看吧。（把故事完整的讲述让幼儿把故事中的内容连贯起来加深对动物及它们特性的印象）4通过问题进一步加深对故事的理解。师：小乌龟也开店了那它开什么店为什么它开这样的店？ 如果小朋友们要开店会开什么店为什么开这样的店？（此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻）5通过图片让幼儿大概讲出故事内容。师：现在我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。(幼儿对故事有了一定了解让他们根据图片说出故事内容对幼儿有一定难度有利于他们语言能力的提高)6.结束部分：让幼儿表演故事的内容。师：现在小朋友选择自己喜欢的头饰让我们来开店。(角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力也可以让他们体验其中的情感)八：说活动延伸让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后活动并没有结束可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。第 11 页 共 11 页